2009年中考數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)與復(fù)習(xí)策略

　　一、2009年瀘州市中考數(shù)學(xué)試題命題趨勢(shì)

　　2009年瀘州市中考數(shù)學(xué)試題命題趨勢(shì)仍將注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查。考試范圍將涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊。

　　代數(shù)部分的命題會(huì)從“數(shù)與式”到“方程與不等式”再到“函數(shù)”呈遞增趨勢(shì);考察“三基”，淡化特殊技巧，注重考察通性、通法。

　　幾何部分將通過探索基本圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，進(jìn)一步豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受;通過考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的基本性質(zhì)，體驗(yàn)圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用;通過運(yùn)用坐標(biāo)系確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念;三角形板塊將重視任意三角形的角平分線、中線和高、中位線性質(zhì)理解和認(rèn)識(shí);重視兩個(gè)三角形全等、相似條件的探索;重視等腰三角形、直角三角形性質(zhì)與判定條件的探索;重視勾股定理探索過程的體驗(yàn);重視平行四邊形、矩形、菱形、正方形判定及性質(zhì)的應(yīng)用;教材關(guān)于“圓”的內(nèi)容設(shè)置本身要求就低，主要可能在垂徑定理、切線的判定與性質(zhì)、面積體積的計(jì)算三方面出現(xiàn)題目。壓軸題的編制可能以函數(shù)、幾何、二次方程為基礎(chǔ)，學(xué)生在動(dòng)態(tài)幾何方面應(yīng)下點(diǎn)功夫。

　　統(tǒng)計(jì)與概率部分概念多，可能會(huì)對(duì)普查、抽樣調(diào)查、樣本的選擇等統(tǒng)計(jì)的基本問題進(jìn)行考查;對(duì)反映集中程度和反映離散程度的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行考查;或者從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，補(bǔ)充、繪制統(tǒng)計(jì)圖表，考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理(表示、分析)的基本方法、基本技能的理解和掌握;通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的分析來估計(jì)總體、或?qū)δ承��?shí)際問題作出合理的決策、對(duì)某種統(tǒng)計(jì)方法提出質(zhì)疑等方式，考查學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念;考查必然事件、隨機(jī)事件等概率的基本概念;甚至考查學(xué)生對(duì)頻率與概率的理解和應(yīng)用;將統(tǒng)計(jì)與概率問題與其他領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，考查學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　　二、總復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　(一)第一輪復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。學(xué)生必須要記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。(3)過基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)中，教師要把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計(jì)初步;將幾何部分分為六個(gè)單元：圖形的初步認(rèn)識(shí)、三角形、立體圖形與視圖，圖形變換與圖形設(shè)計(jì)、 四邊形、圖形的相似、解直角三角形、圓。

　　(二)第二輪復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí)，是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，教師應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如通過對(duì)“綜合型問題”、“開放與探究型問題”、“歸納、猜想與說理型問題”、“新概念型問題”、“方案設(shè)計(jì)與決策型問題”、“實(shí)驗(yàn)應(yīng)用型問題”、“信息型與跨學(xué)科型問題”、“閱讀理解題型問題”、“運(yùn)動(dòng)型問題”等方面的復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)這類題型的熟練程度。

　　(三)第三輪復(fù)習(xí)——強(qiáng)化模擬階段，是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。

　　(四)第四階段——回味練習(xí)，這一階段重在自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況查漏補(bǔ)缺。

　　三、對(duì)后期復(fù)習(xí)教學(xué)的建議

　　1、研究2009年瀘州市數(shù)學(xué)中考說明，特別是近三年瀘州市中考試題、四川省重點(diǎn)市、州近兩年中考試題，預(yù)測(cè)今年中考命題走向，掌握方向，把握重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)。

　　2、植根課本，落實(shí)“三基”，處理好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)的關(guān)系。

　　3、注意數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性、連續(xù)性、系統(tǒng)性，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程的教學(xué)。

　　4、關(guān)注新課程理念，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的建模能力和應(yīng)變能力。

　　6、注意閱讀能力培養(yǎng)和答題規(guī)范化訓(xùn)練。

　　7、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

　　5、注意應(yīng)試的一些基本方法，如先易后難，難題分步得分等。