由中考閱卷引發(fā)的對(duì)今后作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　　作者:天津市第四十一中學(xué)回春

　　作文訓(xùn)練應(yīng)整體規(guī)劃,分步驟、分層面、分階段進(jìn)行,使訓(xùn)練的目的性、針對(duì)性更明確,力求達(dá)到最佳效果。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去儲(chǔ)備各種素材的意識(shí)和習(xí)慣。將各省市中考作文題進(jìn)行歸納分類,如感悟成長(zhǎng)類、感悟真情類、感悟社會(huì)類、感悟交流類等。讓學(xué)生儲(chǔ)備各個(gè)方面的內(nèi)容,解決無(wú)事可寫、素材貧乏的問(wèn)題。規(guī)劃的積累素材,規(guī)劃的進(jìn)行作文訓(xùn)練、規(guī)劃的解決寫作上的難題,體現(xiàn)科學(xué)化。

　　2、系統(tǒng)的鍛煉學(xué)生的審題能力。除了準(zhǔn)確切入、理解題目,還要訓(xùn)練從多角度入手,開(kāi)放性、創(chuàng)造性的解析題目。注重訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維、求異思維、拓展思維的深度,利用較成熟的思維為審題服務(wù)。

　　3、幫助學(xué)生明確文體的概念。新課程教材注重語(yǔ)文的人文性,但缺少系統(tǒng)的文體概念的建構(gòu),想要寫好作文,必須明確各種文體的特征,否則只能寫出不倫不類的作文。解決這一矛盾可以從閱讀教學(xué)入手�，F(xiàn)在的課文當(dāng)然可以借鑒,過(guò)去教材中有許多文體特征鮮明的課文也可以利用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。對(duì)生活的觀察、感悟能力差,是很多學(xué)生作文缺乏深度、立意膚淺的根本原因。

　　5、加強(qiáng)升華主題的訓(xùn)練。問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)有的考生有感而發(fā),寫的內(nèi)容與心中的彩虹的聯(lián)系也較為密切,可惜點(diǎn)題、扣題意識(shí)差,偏偏少了畫龍點(diǎn)睛升華主題的那一筆,影響了得分。解決這一問(wèn)題的辦法是在平時(shí)注意拓展學(xué)生思維的深度,以歷年中、高考的范文作具體示范,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一件平凡的小事中可能蘊(yùn)含豐富的情感,折射人生哲理,而且還要認(rèn)識(shí)到,對(duì)主題的升華不是無(wú)病呻吟,牽強(qiáng)附會(huì)的,而是水到渠成的。

　　6、語(yǔ)言的積累和錘煉可借助小作文、語(yǔ)言表述、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等形式來(lái)解決。