中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)策略

　　中學(xué)生怎么才能用最優(yōu)的策略把學(xué)習(xí)搞好呢？
　　　　策略一是：按教學(xué)規(guī)律學(xué)習(xí)！
　　依據(jù)是：學(xué)校教學(xué)是很有規(guī)律性的事情，這個(gè)規(guī)律性性就是以作息時(shí)間為次序，一天又一天地過(guò)日子。（學(xué)生學(xué)習(xí)最大的不幸是：這個(gè)作息時(shí)間表沒(méi)給學(xué)生留下多少自主支配的時(shí)間。）
　　因此：學(xué)生要想學(xué)起來(lái)不吃力，就要按以下步驟進(jìn)行你的學(xué)習(xí)：
　　第一，一定要對(duì)課上學(xué)習(xí)的教材進(jìn)行預(yù)習(xí)性的閱讀。（這是最關(guān)鍵性的一步，是所有環(huán)節(jié)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但往往不被大部分學(xué)生重視！這一環(huán)節(jié)，直接影響到聽(tīng)課的效果）
　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，你主要解決兩個(gè)問(wèn)題：1、弄清楚你看的那段內(nèi)容是什么意思。2、對(duì)看不懂的地方要進(jìn)行反復(fù)研究，思考，想辦法弄懂，實(shí)在弄不懂，就把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備在課上等老師幫你解決。
　　第二，一定要認(rèn)真聽(tīng)課。特別是預(yù)習(xí)中不懂的那部分，注意聽(tīng)好了。預(yù)習(xí)中已經(jīng)會(huì)了的，你只管表現(xiàn)自己，在課堂上爭(zhēng)發(fā)言，等著感受那份回答出問(wèn)題的快樂(lè)，興奮，得意，滿足。（這有助于使你在課上保持興奮，能激活你的思維）
　　第三，課上沒(méi)聽(tīng)懂的。要及時(shí)找老師詢問(wèn)，力求盡快解決。等老師走后，再仔細(xì)把教材內(nèi)容看一遍，看看有沒(méi)有不會(huì)的地方。如果是理科，一定要把那個(gè)公式，定義，定理，定律是什么意思搞清楚，是誰(shuí)搞出來(lái)的？是怎么搞出來(lái)的？是為了解決什么問(wèn)題搞出來(lái)的？另外，還要把那道例題抄下來(lái)，不看書(shū)，自己獨(dú)立解一遍，做到自己真正能夠獨(dú)立解出來(lái)，你就算記住了。
　　第四，一定要把課后的習(xí)題做出來(lái)。如果你真能做出來(lái)了，就可以給自己慶祝了。因?yàn)�，這意味著你已經(jīng)學(xué)會(huì)了！是真的學(xué)會(huì)了！
　　第五，如果你想掌握的更好一點(diǎn)兒，再適當(dāng)做幾道習(xí)題，就可以了。
　　　　策略二是：非常規(guī)學(xué)習(xí)。
　　1、開(kāi)學(xué)前后那一個(gè)月：自己借到或領(lǐng)到新書(shū)，馬上從前到后通讀一遍。把不會(huì)的地方記下來(lái)，或者標(biāo)在書(shū)上。
　　2、文科：把課后習(xí)題全做一遍。遇到不會(huì)做的時(shí)候，重新把那一課的內(nèi)容仔細(xì)讀一遍。尋求解決。實(shí)在解決不了的，就標(biāo)出在書(shū)上，放下。等老師講到時(shí)解決。理科：則，先理解公式，定義，定理，定律是什么意思搞清楚，是誰(shuí)搞出來(lái)的？是怎么搞出來(lái)的？是為了解決什么問(wèn)題搞出來(lái)的？另外，還要把那道例題抄下來(lái)，不看書(shū)，自己獨(dú)立解一遍，做到自己真正能夠獨(dú)立解出來(lái)，你就算記住了。
　　3、如果，你在開(kāi)學(xué)前那個(gè)假期這樣做了�；蛘�，是開(kāi)學(xué)后一個(gè)月把上面的事情做了。你在平時(shí)課上的學(xué)習(xí)就會(huì)變得異常輕松。