中考物理猜想類考題的猜想方法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)探究不僅是學(xué)習(xí)物理的重要而有效的方法。而且也是重要的內(nèi)容之一�？茖W(xué)探究包括提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。其中，猜想與假設(shè)是關(guān)鍵，是航標(biāo)，不科學(xué)、不合理的猜想與假設(shè)將導(dǎo)致探究的失��！猜想與假設(shè)也是中考試卷中出現(xiàn)頻率較高的熱點(diǎn)問(wèn)題，那么，如何進(jìn)行科學(xué)、合理的猜想呢？下面結(jié)合2006年各地中考題剖析說(shuō)明。

   一、猜想物理現(xiàn)象

　　例1 （福州市考題）嘴巴對(duì)著兩張平行拿著的紙吹氣，你猜想兩張紙會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)寫出你的猜想及猜想的依據(jù)。

   我的猜想是：――.依據(jù)是：――.解析：猜想：兩張紙會(huì)吸到一起；依據(jù)：吹氣之后，兩張紙之間的氣體流速變大，壓強(qiáng)變小。

   命題立意：本題考察流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

   二、猜想相關(guān)因素

　　例2�。�黃岡市考題）大家都有過(guò)玩彈弓的經(jīng)歷，它能把“紙彈”彈射出去。彈弓彈射的距離究竟與哪些因素有關(guān)？

   （1）你的猜想是：――.（2）寫出能驗(yàn)證你的猜想的實(shí)驗(yàn)方案：――.解析：（1）橡皮筋的多少、粗細(xì)、彈性形變程度：“紙彈”的體積；用力的大��；彈射的角度等。

   （2）方案合理即可，要有控制變量的思想。

   命題立意：此題考察科學(xué)探究的一些方法和控制變量的思想。

   三、猜想比較結(jié)果

　　例3 （宜昌市考題）同學(xué)們都知道，將額定電壓相同、額定功率不同的兩只燈泡并聯(lián)接入家庭電路中，額定功率大的燈泡亮一些。如果將這兩只燈泡串聯(lián)接入家庭電路中，誰(shuí)亮一些呢？請(qǐng)你做出猜想，并說(shuō)明猜想的理由。

   解析：猜想：額定功率小的燈泡亮一些；理由：在串聯(lián)電路中，電流處處相等，由于額定功率小的燈泡其燈絲電阻大，串聯(lián)時(shí)它的實(shí)際功率就大，所以額定功率小的燈泡亮一些。

   命題立意：本題考察電功率的知識(shí)和考生的科學(xué)探究能力。

   四、猜想變化原因

　　例4（哈爾濱市考題）學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)根據(jù)收集的信息發(fā)布一條信息：太陽(yáng)島人工湖水面擴(kuò)大后，夏季的平均氣溫較去年降低了0.8℃，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，針對(duì)產(chǎn)生這一變化的原因，提出一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想。

   （1）你的猜想是：――.（2）驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案：――.解析：（1）猜想：水面增大，水質(zhì)量增加，水升高相同溫度時(shí)從空氣中吸熱增多。（2）實(shí)驗(yàn)方案：用兩個(gè)完全相同的燒杯，分別裝入質(zhì)量不等的水，用相同的熱源加熱，使其升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間。如果質(zhì)量多的水加熱時(shí)間較長(zhǎng)，則猜想正確，反之猜想錯(cuò)誤。

   命題立意：本題考察考生猜想及探究實(shí)驗(yàn)的能力。

    五、猜想有關(guān)結(jié)論

　　例5�。ㄇG州市考題）在學(xué)習(xí)了《信息的傳遞》這一部分內(nèi)容后，小明想，電磁波能在真空中傳播，也能在介質(zhì)空氣中傳播，于是他大膽提出了一個(gè)猜想：電磁波也可以在介質(zhì)水中傳播。你贊同他的猜想嗎？請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他的猜想。

   解析：把一小收音機(jī)在播放狀態(tài)下用塑料紙封閉好，用細(xì)線吊懸在盛水的臉盆中，如果我們能看到臉盆中的水振動(dòng)，說(shuō)明電磁波能在介質(zhì)水中傳播；反之則說(shuō)明電磁波不能在介質(zhì)水中傳播。

   命題立意：本題考察考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想的能力。