學(xué)好語文的訣竅

一、學(xué)語文該學(xué)些什么

　　學(xué)習(xí)語文首先要明確學(xué)什么�，F(xiàn)在，許多書店與圖書館里有許多介紹如何培養(yǎng)閱讀能力，提高寫作水平的圖書。這些圖書對我們學(xué)習(xí)語文確實(shí)有一定的幫助，但是，當(dāng)我們忙于讀這些書的時候，卻忽略了學(xué)習(xí)語文最根本的問題，即培養(yǎng)我們的文化底蘊(yùn)。不要以為我們從一出生就開始學(xué)習(xí)漢語，不需要培養(yǎng)文化底蘊(yùn)。一個人若想真正學(xué)好語文，必須努力去培養(yǎng)文化底蘊(yùn)。蓋樓時，地基要穩(wěn)固，同樣，學(xué)語文時，文化底蘊(yùn)要豐富。只要我們的文化底蘊(yùn)豐富了，以后再看各種閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)之類的圖書時，我們便會有一種“漁之術(shù)”與大魚小魚、“點(diǎn)金術(shù)”與黃金白金的感覺。
　　其次，明確學(xué)什么后，我們要做的便是通過讀書來實(shí)現(xiàn)它。現(xiàn)在，我們讀書的不再是抄抄寫寫、錄文斷句，而是現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)占據(jù)了舞臺。我們要多讀一些史、傳、文摘之類的書。當(dāng)我們讀了一定數(shù)量的書后，我們眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是，文化底蘊(yùn)便開始豐富了。我們要注重讀史、讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史(包括文學(xué)史、科學(xué)史等)，可以增長我們的才、學(xué)、識；讀傳，可以讓我們時時感受到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可讓我們學(xué)會如何取舍。也許這項工作需要我們花費(fèi)很長的時間，或者它需要一直保持讀下去，但這是必需的。

二、語文預(yù)習(xí)五步法

　　一看：就是看課文前的預(yù)習(xí)提示或自讀提示，看課文，看注釋，看課后的“思考與練習(xí)”，看“單元知識和訓(xùn)練”�？赐旰螅�我們對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
　　二查：就是查工具書。要求弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙。這“看”和“查”是課前自學(xué)的起碼要求。
　　三思：就是思考。這一步是較高層次的要求。要求我們根據(jù)提示、課文、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題是否能夠回答，對基礎(chǔ)知識扎實(shí)，自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)，有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面可適當(dāng)要求高一些。
　　四批：就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如，不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“△”等符號。課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解與教師的觀點(diǎn)搞混了。
　　五記：就是記筆記，在看、查、思、批的四個環(huán)節(jié)中作好筆記。如預(yù)習(xí)《社戲》一文，看預(yù)習(xí)提示時，可把與作者相關(guān)的內(nèi)容按名(作家姓名)，時(出生時間)，地(出生地點(diǎn))，評(對作家的評價)，作(選自哪部作品)歸納
　　名：魯迅
　　時：1881-1936
　　地：浙江紹興
　　評：文學(xué)家、思想家、革命家
　　作：《魯迅全集》
　　課堂上，把自己的預(yù)習(xí)筆記與老師講解對照著學(xué)，就會取得最佳效果。

三、愛好的重要性

　　任何科目要想學(xué)好必須得對它有濃厚的興趣，語文也不例外。下面我們便介紹一位北大學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)。
　　學(xué)語文，一直以為是件很輕松的事。說到“學(xué)”字，有點(diǎn)不通，因?yàn)檎Z文不需要刻意“學(xué)習(xí)”，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。而那稱為“素養(yǎng)”的東西，自然而然也就來了。
　　從來不說自己愛好“文學(xué)”，對于我，那太“高深”了，“語文”二字要親切得多。更主要的一點(diǎn)，就算文章寫得差，仍然面不改色地說“酷愛語文”。
　　為什么不喜歡呢?那是一個多么廣闊的天地：可以在文學(xué)欣賞課聽老師講一整堂課的《神曲》；可以堂而皇之地抄一首打油詩在文摘本上給老師看，只因?yàn)橛X得它寫得好；可以做的有趣的事太多了，沒有高考的壓力，不需要太多的智慧，只要你愿意，在這個天地里，你便是國王。
　　因?yàn)檎Z文，你便有了充分的理由去看各種各樣的閑書。世界名著、武俠、言情、哲學(xué)、軍事你盡可以選擇，若是喜歡，金庸的《笑傲江湖》照樣可以看得津津有味，若是嫌《安娜·卡列尼娜》過于冗長，你也可以將它束之高閣，不必理會它是多么的出名。從流行書刊中學(xué)到的東西未必比從名著中學(xué)到的東西少，看幾本書也不見得會讓你的數(shù)學(xué)少考0．5分。當(dāng)然，前提是你要有自制力，知道什么時候可以看，這一點(diǎn)上，我自信是做得很好的，起碼，我的書從未和我的高考模擬卷爭奪過時間。
　　對于語文，我相信感覺。有時給人解釋文章閱讀為什么選這個答案，回答總是千篇一律——“感覺”。作者為什么要這么寫而不那么寫，為什么他圖表現(xiàn)的是這一點(diǎn)而不是別的什么，看得多了，自然知道為什么；不需要將文章肢解開來，一塊一塊分析，若那樣做了，語文便成了很枯燥很機(jī)械的事物。因?yàn)橛羞@種獨(dú)特的想法，所以每每老師逐字逐句地?fù)隔斞赶壬�的文章時，我總是不以為然，常常異想天開：“也許先生當(dāng)年寫時并沒有想這么多，他是很自然地寫下來的。字句精辟那是先生的功底，哪用得著在一個字轉(zhuǎn)那么半天?”
　　最喜老師上詩詞課，雖然不見得每一首都覺得好。從前認(rèn)為平常的，幾年之后再看看，又有新的體驗(yàn)。很多年前看梁羽生的武俠，看到一句“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”，覺得實(shí)在引得妙不可言，等到后來看到原文，感覺又不一樣了。語文，光詩詞一項，便已經(jīng)奧妙無窮了。
　　高中的古文應(yīng)是很容易學(xué)的。不是說古文容易，只是因?yàn)楦呖紝τ诠盼挠幸粋�框框，無非是那些常用的字詞，把那些一詞多義、名詞、動詞之類的現(xiàn)象搞搞清楚，再加上點(diǎn)古代文學(xué)常識，就可以放心地去做試卷。當(dāng)然，這僅僅是以應(yīng)試為目的。
　　高中的時候幾乎每門功課都有筆記，除了語文。對語文老師的三令五申置若罔聞似乎不太像話，尤其對于一個語文課代表來說。我給自己的解釋是“記在腦子里了”。有時會做一些摘錄，比如說鐘情的文章、詞句，比如說常寫的錯別字、常常念錯的詞，做這些事情是完全的自覺自愿，所以這些東西是常翻不忘的。事實(shí)證明，這樣的小摘錄對于學(xué)習(xí)和考試都是有百利而無一弊的。

四、語文學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)

　　語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)知識涉及的范圍很廣。要學(xué)好語文，不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，多積累、多歸納，培養(yǎng)良好的語文素質(zhì)。
　　語文基礎(chǔ)知識體系龐大繁雜，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法、文學(xué)常識、古代文化常識、作家作品、名篇名句、詩詞鑒賞等部分，都要分別掌握好它們。必須針對以上各知識點(diǎn)的特點(diǎn)，采用不同的積累方法。
　　其中，語音、文字、詞語、文學(xué)文化常識、作家作品、名句等知識以記憶為主。復(fù)習(xí)時要以課本為依據(jù)，尤其要重視課文的注釋，熟記課文中出現(xiàn)的字詞、文化常識、名句等。對課本每個單元后的“單元知識和訓(xùn)練”也要認(rèn)真學(xué)習(xí)。而且，每冊課本后附錄的《現(xiàn)代漢語詞語表》和《文言常用實(shí)詞表》同樣具有復(fù)習(xí)的價值，要盡量掌握這兩個表中出現(xiàn)的字詞，其次，在平時的練習(xí)和測驗(yàn)中，遇到不懂的字詞的形音義，一定要及時查閱字典，力求弄懂并記錄在專門的歸納本子上，對于課外出現(xiàn)的文學(xué)常識及名句等，同樣抄錄在案，便于日后翻閱復(fù)習(xí)，這樣，就能把零碎的基礎(chǔ)知識積累起來，填缺補(bǔ)漏，使知識系統(tǒng)化、條理化，不斷完善自我的知識體系。
　　基礎(chǔ)知識中的句子、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭、詩詞鑒賞等以運(yùn)用為主，這要求我們不但要有正確的語法知識作為理論指導(dǎo)，還要有準(zhǔn)確的語感作為實(shí)踐依據(jù)。

五、語文學(xué)習(xí)也要講效率

　　語文的學(xué)習(xí)同樣要講究成效。如果缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會缺乏奮發(fā)的動力，如果缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，就會缺乏事半功倍的效率。
　　—位北大學(xué)子介紹了他學(xué)習(xí)語文的方法。
　　要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，愛學(xué)肯問，求知欲要強(qiáng)烈，博覽群書。我在學(xué)好課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，在家庭經(jīng)濟(jì)許可的條件下，盡量購買有關(guān)語文學(xué)習(xí)的書籍作參考。老師有什么新書，我一定借來認(rèn)真研讀。盡可能接觸新事物，掌握新知識，啟發(fā)思維，提高能力。平時多向老師和同學(xué)請教，接受他人的正確意見，不斷激勵自己。
　　要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，還要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各學(xué)科及自身的特點(diǎn)，探索出有個人特色的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)習(xí)語文的主要方法是重視語感培養(yǎng)，注意知識的積累歸納，總結(jié)解題規(guī)律，注重知識間的聯(lián)系和遷移。我的閱讀較廣泛，重視心靈感受，從高一開始，我爭取每天復(fù)習(xí)語文，“天天見面要主動，精練精記忌題�！�，而到了高三，復(fù)習(xí)語文的時間相對減少，但一有零碎的時間，我就抓緊復(fù)習(xí)語文，如在課余、飯后、睡前的時間，我都會閱讀一些作文書、報刊，或平日自己積累的知識歸納，背背名句，默寫字詞等。而且每做完一道題目，我都把自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較，仔細(xì)琢磨，尋找自己做對的理由或做錯的原因，從而找出思維上的漏洞與能力的不足，再對癥下藥，不斷完善。

六、學(xué)語文要多讀書

　　學(xué)習(xí)語文不是一個單一地掌握某技能的過程，它需要我們平日多讀書，以此來豐富自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的語文能力。期間，少不了刻苦，離不開勤奮。
　　首先，在平日的學(xué)習(xí)中，我們要注意基礎(chǔ)知識的積累。在平日的學(xué)習(xí)中，我們肯定會遇到生疏的字，不明白的詞，弄明白以后，我們可以把它們記錄在一個本子上，以便以后復(fù)習(xí)。日積月累，我們的基礎(chǔ)知識會日趨扎實(shí)。切不要忽視這個基本的工作，它是我們學(xué)習(xí)語文關(guān)鍵的一步。只要我們平時注重積累，在考試遇到各種基礎(chǔ)知識題目時，我們便能應(yīng)付自如，對待閱讀類題目，心中也會有更大的把握。
　　其次，在平日我們要多讀一些優(yōu)美的散文，多積累一些新穎的觀點(diǎn)。這樣，在考場作文時，我們便會左右逢源，一氣呵成。在高中時，我看到文章中優(yōu)美的段落便將它記下來，背熟。到寫作的時候，我便會在事物的形容、事件的敘述、場面的描繪、選擇詞匯方面游刃有余，能用準(zhǔn)確生動的語言將所想的東西用語言表達(dá)出來。平時，我們見到一些事情或讀到某篇文章有新穎的觀點(diǎn)，可以記下來，說不定考場上就會用到，況且這也有助于我們思維的培養(yǎng)。

七、學(xué)語文要注重能力培養(yǎng)

　　高考是為國家選拔有能力的人才。作為選拔性的考試，高考的題目千變?nèi)f化，且有一定深度、廣度和難度。但是“萬變不離其宗”。這“宗”就在于高考所要考察的記憶能力、語言感受分析能力。因此，我們就要緊緊圍繞著這個“宗”，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行知識遷移，在遷移中提高能力，以不變應(yīng)萬變。當(dāng)我們遇到一個問題時，就要聯(lián)想與其相關(guān)的知識或相聯(lián)系的課內(nèi)知識，對兩者進(jìn)行比較，歸納異同。這樣既能鞏固已有的知識，又能把課內(nèi)外聯(lián)系起來，達(dá)到融會貫通。
　　雖然我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但是一定量的練習(xí)是必不可少的，通過練習(xí)去提高能力，要多動筆多動腦，多接觸不同類型的題目，做到“處變不驚”。練習(xí)一定要有的放矢，有側(cè)重點(diǎn)、不可“胡子眉毛一把抓”，要爭取事半功倍。老師提到的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵性的內(nèi)容要多做練習(xí)。尤其是自己的薄弱環(huán)節(jié)，一定要集中精力把它拿下來。例如，病句分析與作文是你的弱項，你就要多做這些方面的練習(xí)。每次測驗(yàn)與練習(xí)中出現(xiàn)的病句題目都要反復(fù)琢磨多遍，從中體驗(yàn)語感，尋找解題規(guī)律。而每次練習(xí)的作文都要以認(rèn)真的態(tài)度去完成，不論大小作文，都要找老師批改，從批改中找出寫作的不足，尋找寫作的規(guī)律。學(xué)習(xí)寫作，從審題、構(gòu)思到遣詞造句等，都應(yīng)該積極開動腦筋。先是模仿典范的文章，打好寫作基礎(chǔ)，然后進(jìn)行知識遷移，發(fā)展創(chuàng)新，摸索出自己的寫作定式。這寫作定式并不是寫法固定、思路停滯，而是擁有活躍的思路，豐富的內(nèi)容，且有自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。不單是作文，學(xué)習(xí)其他知識也是一樣，要多做練習(xí)，多從實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，從而提高語文能力