什么是學習

   翻閱相關的書籍，明白了一些道理，作為天天和學習打交道的老師，有必要更明白一些其中的道理，今天整理一些相關的資料

一，學習的基本含義

學習是個體在特定情境下由于練習或反復經驗而引起的行為潛能的比較持久的變化。在人的一生中會發(fā)生許多行為的變化，其中只有那些相對持久穩(wěn)定的，由于練習或經驗引起的行為變化才是學習的結果。

二，學習的類型

1，經典條件反射

提到經典的條件作用，必然會首先提到巴甫洛夫的經典性實驗。他用狗做實驗：狗吃食時會引起唾液的分泌，這是先天的反射，稱無條件反射。給狗聽鈴聲，不會引起唾液分泌，但如果每次給狗吃食前出現鈴聲，這樣反復多次之后，鈴聲一響，狗就會出現唾液分泌。鈴聲本來與唾液分泌無關（稱為無關刺激），由于多次與事物結合，鈴聲就具有引起唾液分泌的作用，鈴聲已成為進食的“信號”了。這時，鈴聲已經轉化為信號刺激（即條件刺激），這種刺激就是條件反射，也稱為應答性條件作用。

2，操作的條件反射

就是強調該行為的操作會促使某種結果的產生。日常生活中有很多行為，例如學說話、走路。行為的結果導致了個體提高了以后做同樣反應的可能性。因此，要改變行為，只要你獎勵你希望改變的行為，當你預期的行為出現后，立即給予強化物，再出現，再強化。
3，模仿學習

模仿學習理論認為，人的大量行為都是通過模仿而習得的，人的不良行為也常常是通過這一方式而形成的，如兒童看到成人或電視中的攻擊行為，自己就會變得富有攻擊性；疑病癥的兒童都來自特別關注疾病的家庭。模仿有助于人們學會很多重要的技能，但也可能在習得變態(tài)行為方面起作用。