2010年沖刺一模復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　“一模”考試臨近，初三生進(jìn)入了最后的沖刺階段。相關(guān)老師認(rèn)為，基礎(chǔ)不同的考生，要從實(shí)際情況出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略。

　　一些平時(shí)成績(jī)好的考生在這個(gè)階段容易產(chǎn)生自滿情緒，覺得自己什么都會(huì)了，沒什么好復(fù)習(xí)的。初三生陳磊平時(shí)的基礎(chǔ)打得比較牢，覺得自己該記的記了，該練的練了，他早就認(rèn)為復(fù)習(xí)得“差不多”了，所有知識(shí)點(diǎn)都會(huì)了，現(xiàn)在似乎沒有什么可復(fù)習(xí)的了，就只剩坐等考試了。此時(shí)此刻，陳磊不知道還要做些什么準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)些什么。

　　東直門中學(xué)老師楊革華認(rèn)為，這種應(yīng)考狀態(tài)是不可取的。學(xué)習(xí)成績(jī)好的考生往往最容易在基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。“一模”考試臨近，這些考生要抓緊時(shí)間做好查漏補(bǔ)缺的工作，保證不留知識(shí)盲點(diǎn)�；�礎(chǔ)再牢的考生也會(huì)有薄弱點(diǎn)，在這段時(shí)間要放下偏題、難題，回歸基礎(chǔ)知識(shí)，并注意總結(jié)、提升方法。還可以把以前月考的試卷、試題拿出來翻看，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行最后的梳理與練習(xí)，要針對(duì)自己的薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，做最后的熟練性學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)階段，考生還要注意歸類復(fù)習(xí)。把從初一到初三課本上的重點(diǎn)知識(shí)整理歸類復(fù)習(xí)一遍，并把指導(dǎo)書上的典型題目做一遍。對(duì)于數(shù)理化學(xué)科而言，歸類復(fù)習(xí)很重要。比如考生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)科目時(shí)，要分“幾何”、“代數(shù)”兩大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。在精練的原則上多做題，并適當(dāng)做一些往年的中考試題，開拓思路。

　　還有些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，也同樣不知道該如何復(fù)習(xí)。小雪(化名)在班里的成績(jī)比較差，從小就沒打好基礎(chǔ)。距離模擬考試越來越近，她發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)的東西越來越多，很多學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)都沒有理解消化。面臨大量的知識(shí)盲點(diǎn)，小雪一下子摸不著頭腦了。

　　一六一中學(xué)老師李秀伶建議，基礎(chǔ)薄弱的考生在這段時(shí)間里要把主要精力放在做題上，主要以區(qū)縣和市級(jí)的中考總復(fù)習(xí)習(xí)題為主。要力求在考試中保證試卷中的基礎(chǔ)部分少丟分。通過大量的練習(xí)題來理解消化學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，邊做題邊鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)橹挥性诓粩嘧鲱}的過程中才能找到不理解、不明白的“癥結(jié)”，然后“對(duì)癥下藥”。

　　成績(jī)較差的考生還要按照老師的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定要跟上學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)步伐和節(jié)奏，別掉隊(duì)。學(xué)校的安排和老師的指導(dǎo)，是根據(jù)本年度考試范圍和要求作出周密的計(jì)劃，因此，嚴(yán)格地在老師指導(dǎo)下完成每一階段、每一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，也是至關(guān)重要的�？忌�還可以利用中午的課余時(shí)間找老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。