備戰(zhàn)2011年中考初三新生融入學(xué)習(xí)氛圍很重要

　　初三開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，初三的老師講課的方法變了，考試的題型變了，對(duì)同學(xué)們的能力要求高了。特別是語文考試，多數(shù)學(xué)校期初考試都依照中考題型出題，同學(xué)們會(huì)明顯感覺到學(xué)過的東西考的少，課外的考查量增多了，語文考試再不是背背念念就能考好的。

　　面對(duì)這么多的變化，面對(duì)期初考試的成績(jī)，許多同學(xué)都有些不知所措。那怎樣盡快調(diào)整自己，適應(yīng)初三，適應(yīng)中考，適應(yīng)新學(xué)年的學(xué)習(xí)呢?專家提醒，在備戰(zhàn)2011年中考中，初三考生要迅速融入到初三學(xué)習(xí)中，找到中考的感覺。

　　調(diào)試心理

　　在初三一年的學(xué)習(xí)，一方面要學(xué)習(xí)九年級(jí)的兩冊(cè)語文書的內(nèi)容，一方面要對(duì)初中所學(xué)的六本書進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行整合訓(xùn)練，所以這一年的知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重。

　　中考語文涉及的知識(shí)點(diǎn)和題型，較之七八年級(jí)的考試要全面多樣，因而這一年除了學(xué)習(xí)性知識(shí)外，更多的是要提高對(duì)這些知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用已學(xué)的知識(shí)解決試卷中實(shí)際問題的能力，要從心理上做好準(zhǔn)備：初三語文學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。

　　調(diào)整學(xué)習(xí)方法

　　在七八年級(jí)的學(xué)習(xí)中，主要是老師講什么，我們記什么;老師要求背什么，我們背什么。老師要求背記的內(nèi)容，也是考試的范圍或內(nèi)容，同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。

　　初三了就要有自己的好的學(xué)習(xí)方法，讓知識(shí)在自己的掌控中，才能在中考中有自信。所以在接受老師知識(shí)的同時(shí)，要從這幾個(gè)方面重視：

　　1.提高對(duì)所學(xué)知識(shí)合理有效的整合能力很重要

　　例如學(xué)習(xí)《陳涉世家》，這是一篇傳統(tǒng)教學(xué)篇目，老師講的內(nèi)容龐雜，要記的東西多而亂，學(xué)生學(xué)起來很吃力，而且背下來的知識(shí)往往呈絮狀，用起來理不出頭緒。中考對(duì)課內(nèi)篇目難度要求不大，我們可以側(cè)重從兩個(gè)角度入手整合知識(shí)降低難度。

　　一是從文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，以課后問題為掌握標(biāo)準(zhǔn)，可以多做語段練習(xí)，提高解決實(shí)際問題的能力。不建議背很多問答題，費(fèi)時(shí)且效率低。

　　二是從古漢語知識(shí)上，以實(shí)詞為點(diǎn)，書下注解為掌握標(biāo)準(zhǔn)，將每個(gè)詞語的含義獨(dú)立記憶，相同的詞語在不同的文章中出現(xiàn)時(shí)詞義基本不變，這樣便于知識(shí)遷移。不建議背譯文，那樣記憶的知識(shí)獨(dú)立性差。

　　2.有意識(shí)訓(xùn)練課外閱讀能力很重要。

　　學(xué)校教學(xué)以課本為主，課外閱讀訓(xùn)練主要靠課下練習(xí)，我們學(xué)校一般是要求學(xué)生每天一篇文言文，一篇現(xiàn)代文，自己獨(dú)立完成，然后根據(jù)答案核對(duì)。這是很有效的訓(xùn)練方法，但核對(duì)的環(huán)節(jié)很重要，不是把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方。

　　把作文訓(xùn)練滲透在每一天

　　一定要記住，看任何東西都不能盲目，要選取自己可以借鑒的結(jié)構(gòu)、素材和語言，寫作時(shí)要有意識(shí)地用到自己的作文中。

　　作文的提高不是一朝一夕的事，而是每天有意識(shí)地寫一點(diǎn)，看一點(diǎn)，寫大作文的時(shí)候也不會(huì)怵頭了。如果時(shí)間緊不能保證每天做，一周也要保證寫一點(diǎn)，寫完后可以找老師點(diǎn)評(píng)，也可以每天睡覺前看一篇好的考場(chǎng)作文。