2015年中考高分經(jīng)驗(yàn)分享：最后一個(gè)月主攻薄弱科目

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　　中考最后一個(gè)月，我主攻的是自己的薄弱科目，因?yàn)槿鮿?shì)科目提升空間大，其他優(yōu)勢(shì)科目只要保持就行了。

　　最后一個(gè)月該怎么復(fù)習(xí)?絞盡腦汁鉆研難題?掉進(jìn)題海不能自拔?放棄學(xué)校復(fù)習(xí)跟著輔導(dǎo)班走……錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)!去年中考高分的考生不約而同地說(shuō)出“回歸課本，回歸基礎(chǔ)”的良訓(xùn)。

　　英語(yǔ)短語(yǔ)爛熟于心

　　我的語(yǔ)文一直比較薄弱，所以最后一個(gè)月在語(yǔ)文復(fù)習(xí)上花了較多的時(shí)間。盡管最后中考語(yǔ)文才考了126分，并不算高，但確實(shí)是進(jìn)步了。

　　語(yǔ)文主要是以課本為主，分塊復(fù)習(xí)。比如古文部分，我把初中三年語(yǔ)文課本上的古文注釋都過(guò)了一遍，不會(huì)的就抄在本子上。經(jīng)常把筆記本拿出來(lái)看，不會(huì)的再抄一遍，最后就只看自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)方法也同樣適合英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。從初一開(kāi)始我就有把每個(gè)單元短語(yǔ)抄一遍的習(xí)慣，在中考前的最后一個(gè)月，在空閑的時(shí)候我就時(shí)不時(shí)翻翻那個(gè)短語(yǔ)本，一遍一遍過(guò)，最后每個(gè)短語(yǔ)我都背得滾瓜爛熟。

　　把難忘的經(jīng)歷先列出來(lái)

　　由于最后一個(gè)月時(shí)間比較緊，如果整篇作文都寫(xiě)出來(lái)是不可能的，我一般是看作文題，然后列提綱，把文章的框架先理清楚可以事半功倍。去年中考狀元高燁是我同班同學(xué)，他中考語(yǔ)文考了145分，他的方法是把自己有趣或難忘的經(jīng)歷都先列出來(lái)。因?yàn)橹锌甲魑男枰獙?xiě)出真情實(shí)感，在考場(chǎng)上一緊張，很多事情都想不起來(lái)，所以考前先把一些有趣的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，這樣在考場(chǎng)上就能信手拈來(lái)。

　　書(shū)本上的小字都不放過(guò)

　　數(shù)理化的復(fù)習(xí)也應(yīng)該回歸課本。其實(shí)中考幾乎沒(méi)有超綱的題，主要是考基礎(chǔ)知識(shí)，可以說(shuō)得基礎(chǔ)知識(shí)者得天下，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得越牢靠就越能得高分。復(fù)習(xí)課本的時(shí)候特別要注重細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)要細(xì)致到連書(shū)本上的小字部分都不放過(guò)。

　　復(fù)習(xí)別被同學(xué)“牽”著走

　　中考復(fù)習(xí)時(shí)，我們很容易受別人的影響，一開(kāi)始我也犯了這樣的錯(cuò)，別人看語(yǔ)文，我也看語(yǔ)文，別人看數(shù)學(xué)，我也看數(shù)學(xué)，似乎是在跟其他人較勁。其實(shí)這樣是不對(duì)的，因?yàn)槊總�(gè)人的情況不一樣，弱勢(shì)科目也不一樣，如果總是跟著別人的步伐走，肯定要吃虧的。最后一個(gè)月我調(diào)整了復(fù)習(xí)策略，根據(jù)自己的具體情況來(lái)復(fù)習(xí)，不受他人影響了。

　　志愿填報(bào)

　　第一志愿要跳起來(lái)摘桃

　　志愿填報(bào)主要遵循這樣的原則：跳起來(lái)摘桃子。就是第一志愿不要往低里報(bào)，應(yīng)該是報(bào)自己稍微跳一跳能夠得著的。另外，選擇學(xué)校還要看這所學(xué)校適不適合自己，我當(dāng)初選擇華附就是覺(jué)得這里的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)人才的方式比較適合我，我不是那種很活躍的學(xué)生，比較適合在那種競(jìng)爭(zhēng)大、努力刻苦的氛圍中學(xué)習(xí)。我有一個(gè)同學(xué)中考分?jǐn)?shù)跟我差不多，但他很活躍，喜歡參加各種活動(dòng)，所以他最終選擇了省實(shí)，因?yàn)槭��?shí)社團(tuán)特別多，他有很多施展才華的機(jī)會(huì)。

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