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2015中考備考:得分率僅有40%的文言文如何拿滿分?

來源:考試吧 2015-8-13 10:24:13 要考試,上考試吧! 萬題庫
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  99%的學(xué)霸都在用的秘密武器,你知道是什么嗎?

  文言以深奧著稱,文言文是歷史的沉淀,是語言的精華、文學(xué)的經(jīng)典、文化的精品。在中考中,文言文所占比例也不小,歷年來7-12小題都是以古詩文為考查對象,不容小覷。

  而這恰恰是很多同學(xué)抱怨最薄弱的知識板塊,往往學(xué)習(xí)起來特別枯燥,很多同學(xué)讀起來味同嚼蠟,感嘆怎一個“趣”字了得啊,“想說愛你不容易啊”!

  初三分值,透給你!

  初三上學(xué)期第6單元的文言文是初中三年來最難的一個單元。篇目長,字詞多,內(nèi)容雜,以理解字、詞、句的含義,把握文章內(nèi)容,評價人物形象為主要考查對象,其分值在期中、期末考試當(dāng)中常占10~15分。

  這個單元的文言內(nèi)容,歷年在各大學(xué)校期末考以及中考當(dāng)中是高頻考點,盡管考查方式千變?nèi)f化,捉摸不定,但是唯一不變的是考查內(nèi)容——回歸課本。

  后續(xù)重點,透給你!

  初三上學(xué)期后半段即將進入中考復(fù)習(xí)的第一個階段,三年的古文要在半年的時間內(nèi)全部消化吸收,實在不易,還不算上其他科目的時間安排。課堂45分鐘的時間完全不夠用,又如何能完全深刻理解一整篇古文。

  如果在別人還沒有開始學(xué)習(xí),而你卻對新的文言知識以及考點一手在握,相信你一定在學(xué)習(xí)新課的時候會得到事半功倍的效果,再一次鞏固學(xué)習(xí)過的知識,提高聽課效率為次,主要是為自己大大節(jié)約了復(fù)習(xí)時間。

  中考比重,透給你!

  初三上學(xué)期第六單元的文言考查比較頻繁,加上前面的古詩文默寫,其在試卷當(dāng)中所占比例絕對不小——占10-15分,但是歷年中考文言文在全市的平均分多在6分左右。在2015年中考9~11題考察的便是第六單元的《出師表》,分值為10分,兩個選擇題各占3分,翻譯4分,許多同學(xué)因為基礎(chǔ)不牢固,往往兩個選擇題就失掉6分,翻譯不到位只能拿2分。

  由此看來,文言文板塊失分嚴(yán)重,在中考總分上來說是非常吃虧的。2014年中考考查的是該單元的《陳涉世家》,2010、2011年都考查了《唐雎不辱使命》,可見近年來考查的頻率是比較高的。

  經(jīng)典試題,透給你!

  (2015年廣州市中考第11小題)

  11. 下列對文段內(nèi)容的理解,不正確的一項是( ) (3分)

  A. 諸葛亮追述以往的經(jīng)歷,既表達對先帝的感恩之情,也表明對后主的耿耿忠心。

  B. 諸葛亮認為目前南北已平定,當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室,遷回舊都,實現(xiàn)先帝遺愿。

  C. 諸葛亮主動請纓討伐奸賊,為了表明決心,鄭重立下誓言,如若兵敗甘愿受罰。

  D. 諸葛亮擔(dān)心后主聽信讒言,因此懇切規(guī)勸后主,要廣開言路,接納治國的良策。

  【答案】B

  ★專家點評:考查文言文文意內(nèi)容理解。能力層級涉及B級。以四個選項對文章的的內(nèi)容進行了一番梳理,并要求判斷對文意理解錯誤的一項。

  今年選項的設(shè)置難度適中,要求學(xué)生對課文內(nèi)容的理解把握。本題涉及的四個選項,格式一致,均是對文章內(nèi)容的分析,要求學(xué)生體味文章的豐富內(nèi)涵和作品中的人物情感、態(tài)度,從而更加全面、深入地進行經(jīng)典顧問的學(xué)習(xí),而不僅是停留在單純的記憶文言詞義、背誦默寫和句子翻譯上。B項錯在“目前南北已平定”,文中信息為“今南方已平”,屬于信息誤用。

  (2015年廣州市中考第11小題)

  11.下列對文段內(nèi)容的理解,錯誤的一項是( ) (3分)

  A.陳勝在眾人因雨逾期而面臨被殺厄運之時,決定發(fā)動起義,可見他決策的果斷。

  B.陳勝能夠看出天下百姓對秦王暴政和二世繼位的不滿情緒,足見他審時的敏銳。

  C.陳勝認為打著扶蘇的旗號并依靠項燕的威望就能復(fù)興秦國,可見他謀事的睿智。

  D.陳勝起義前親自去占卜,置丹書于魚腹,派吳廣篝火狐鳴,足見他處事的周全。

  【答案】C

  ★專家點評:本題考查文言文內(nèi)容的理解。本文通過陳勝在緊要關(guān)頭分析形勢、提出斗爭策略、宣傳和鼓動戍卒起義造反等情節(jié)展現(xiàn)了陳勝的勇敢機智和政治斗爭才干,及其眼光敏銳見解深刻。但陳勝打著扶蘇的旗號并依靠項燕的威望,是為了爭取人民的支持,從而掌握民心動向,而不是為了復(fù)興秦國。

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