中考復(fù)習(xí)4大誤區(qū) 80%的孩子都在犯的錯(cuò)誤

　　一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

　　很多學(xué)生沒(méi)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，中考復(fù)習(xí)一般有近一年的時(shí)間，學(xué)生要做很多事。及早制定計(jì)劃，規(guī)定好每一天的復(fù)習(xí)進(jìn)度，按照時(shí)間，完成制定的任務(wù)。老師帶領(lǐng)下的復(fù)習(xí)，是針對(duì)全體學(xué)生的平均水平來(lái)制定的，但每個(gè)學(xué)生之間存在的問(wèn)題不一樣，有差異性，所以必須根據(jù)自己的情況制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　復(fù)習(xí)有三個(gè)階段：初級(jí)基礎(chǔ)階段，中級(jí)強(qiáng)化階段，沖刺階段。

　　對(duì)策：初級(jí)基礎(chǔ)階段

　　⑴書(shū)上的例題雖然簡(jiǎn)單，但是不容忽視，初級(jí)基礎(chǔ)階段最重要的是會(huì)做所有例題，以及背誦所有公式。

　�、朴⒄Z(yǔ)以背誦單詞為主，結(jié)合真題練習(xí)。

　　⑶背誦要求背誦的課文與生字。

　　中級(jí)強(qiáng)化階段

　�、艑ｍ�(xiàng)練習(xí)，鞏固已掌握的知識(shí)。

　�、粕婕爸仉y點(diǎn)知識(shí)，練習(xí)往年的考題。

　�、遣骂}，押題，寧可做錯(cuò)，不要放過(guò)!

　�、葘�(duì)知識(shí)體系進(jìn)行梳理，爭(zhēng)取能把所學(xué)的知識(shí)都能列出大綱。

　　沖刺階段

　�、旁俅位氐秸n本來(lái)，查漏補(bǔ)缺。

　�、颇贸鲥e(cuò)題本，反復(fù)練習(xí)。

　　⑶留意老師說(shuō)的考點(diǎn)，多看幾遍。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。毫無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)的安排，成績(jī)是很難提升的!考生要做到每天都要知道自己一天該干什么，才是理性的學(xué)習(xí)。

　　二.自身定位不準(zhǔn)確好高騖遠(yuǎn)

　　許多考生對(duì)自己的定位和實(shí)際能力沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)一味的舍易求難，忽略基礎(chǔ)知識(shí)，追求偏題怪題。其實(shí)，解題的技巧都是在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能后熟能生巧下逐漸形成的。現(xiàn)如今中考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占70%，考生若是基礎(chǔ)部分沒(méi)有抓牢，反而會(huì)損失慘重。

　　對(duì)策：

　　結(jié)合前幾次模擬考，總結(jié)出自身情況，切不要本末倒置，以強(qiáng)補(bǔ)弱(針對(duì)偏科的學(xué)生)，復(fù)習(xí)的目的再于讓強(qiáng)的科目更強(qiáng)，弱的科目變強(qiáng)，分分都要抓緊。爭(zhēng)取提高多少分也是要在心理計(jì)算好的，比如想比上次多提高50分，那么這50分該怎樣分配要仔細(xì)想好，從哪科去爭(zhēng)取這些分，細(xì)節(jié)落實(shí)到哪個(gè)章節(jié)，那種題型，不要因小失大，只有根基牢固，才可以談提高能力。

　　三.一味講求題海戰(zhàn)術(shù)

　　有很多家長(zhǎng)和考生認(rèn)為，做題越多，對(duì)解題就越有利。其實(shí)，并不是做題越多越好，模擬題只有熱身的作用，如果把復(fù)習(xí)的重心都放在大量做題上，就有些舍本逐末了。做題要有針對(duì)性，思路要明確，熟悉解題方法，掌握解題規(guī)律才是最重要的。題不在多，“精”就好，選擇經(jīng)典的題型去做，一類題型做太多次是在浪費(fèi)時(shí)間�？忌鷤円獜念}海里走出來(lái)，面對(duì)一堆試卷和練習(xí)冊(cè)，“挑”題來(lái)做，不要只知道埋頭苦干。

　　對(duì)策：

　　選擇幾本好的參考書(shū)是重中之重。舍棄那一大摞的參考資料和試卷，對(duì)于那些一眼就能得出答案的題就跳過(guò)，多做不熟悉的題。

　　反思為什么做錯(cuò)，為什么做對(duì)了。

　　四.專攻重難點(diǎn)，忽略基礎(chǔ)題

　　再次強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)才是最重要的。有的同學(xué)很聰明，喜歡在難度高的數(shù)學(xué)題里找到成就感，這類同學(xué)或許能把最后幾個(gè)答題解答得很完美，又能舉一反三列出不同解法，但是他們的成績(jī)往往不太穩(wěn)定。成績(jī)好的時(shí)候可以考很高的分，不好的時(shí)候甚至不及格。這種不穩(wěn)定的發(fā)揮，讓他面臨重大考試時(shí)失利。浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓人迷失學(xué)習(xí)的方向。

　　教材才是復(fù)習(xí)的核心，不管考了多高的分都不要忘記這一點(diǎn)，難題分高下，基礎(chǔ)定輸贏。中考不是競(jìng)賽，我們求穩(wěn)不求快。

　　對(duì)策：

　　⑴明確復(fù)習(xí)的目的。

　�、撇灰�在一個(gè)難題偏題上糾結(jié)太久。

　　⑶平均分配復(fù)習(xí)時(shí)間，哪個(gè)階段該干什么事就干什么事，不要讓復(fù)習(xí)重難點(diǎn)占去大部分時(shí)間。

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