2013黃保余中考語(yǔ)文沖刺指導(dǎo)直播課堂問(wèn)題解答

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★ 與會(huì)名師
	黃保余："雄鷹網(wǎng)校中考、高考講師" 簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)知名閱讀寫(xiě)作教育專家，中國(guó)少年作家班作文培訓(xùn)中心主任、中華母語(yǔ)學(xué)習(xí)與文化發(fā)展總課組秘書(shū)長(zhǎng)，他中學(xué)時(shí)便出版長(zhǎng)篇小說(shuō)，99年被評(píng)為首屆“中國(guó)十大少年作家”，對(duì)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作有著獨(dú)特的感知能力。他將語(yǔ)文閱讀考試的考核點(diǎn)為70個(gè)左右的具體知識(shí)點(diǎn)，這些考核點(diǎn)涵蓋了各地中、高考90%以上的具體閱讀“踩分詞”，而這些“踩分詞”在閱讀考試中幾乎相當(dāng)于閱讀題中的標(biāo)準(zhǔn)答案。...詳情

　　問(wèn)題解答：

　　提問(wèn)：我的孩子已經(jīng)初三了，如何能夠盡快提高語(yǔ)文成績(jī)呢?

　　黃保余：孩子已經(jīng)初三的時(shí)間特別短，我們先抓大頭，什么是大頭呢?第一是先抓作文，要做的辦法是剛才講的第一步、第二步怎么做，第一步就讓孩子把開(kāi)頭改好，要求切題、能夠引出下文和吸引讀者，這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)不再會(huì)丟了，第二步是讓文章的第二部分變得更加簡(jiǎn)潔，第三步是重點(diǎn)的部分要描寫(xiě)細(xì)致具體一些，要做的一步一步在作文上往下走，最后結(jié)尾點(diǎn)題。

　　今天是講了幾分鐘，如果想了解細(xì)一點(diǎn)甚至可以在網(wǎng)上再搜我們的一些視頻來(lái)得到這方面的作文上的支持。先優(yōu)先解決作文，同時(shí)把知識(shí)地圖的表背下來(lái)，最主要要理清里面的關(guān)系，文章結(jié)構(gòu)包含的方面，文章的語(yǔ)言每次的關(guān)系要羅列清楚了，閱讀上想做得更好一些，2011年在考試吧做過(guò)一個(gè)視頻，中考前公布了17道題，但是那時(shí)候中考還沒(méi)有考試，中考開(kāi)始之后很多家長(zhǎng)自己都可以檢測(cè)我們押中了題，我們自己給孩子講解，我們出自于《語(yǔ)文閱讀與得高分技巧》，你把里面40多個(gè)題都做一遍，只做例題，應(yīng)該可以看明白，如果是各方面的時(shí)間方便，就可以來(lái)看看《中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)地圖、靠前梳理和光盤(pán)課程》那是特別詳細(xì)的講解，分考場(chǎng)閱讀怎么處理、閱讀怎么處理，可以做做，最后一步的時(shí)候再適當(dāng)把文言文檢測(cè)一下，文學(xué)常識(shí)如果有精力再帶帶，一定要分清主次，首先是作文，其次是閱讀，然后是文言文，最后是文常，字詞的基礎(chǔ)不要管。

　　考試吧主持人：現(xiàn)在的學(xué)生朋友學(xué)習(xí)的方面是比較幸福的，不像我們以前基本上沒(méi)有這方面的總結(jié)，至于說(shuō)怎么備考很多是背文學(xué)常識(shí)和文言文。

　　黃保余：那會(huì)和付出不成正比。

　　考試吧主持人：剛剛老師解答的時(shí)候提到知識(shí)地圖，有的家長(zhǎng)在問(wèn)，黃老師的語(yǔ)文知識(shí)地圖到底是什么，應(yīng)該適合什么樣的學(xué)生朋友來(lái)學(xué)比較適合?

　　黃保余：起這個(gè)名字，什么是地圖，就是你在那里我順著一個(gè)線索就可以找到你，一道題我順著一個(gè)線索就能夠知道答案在什么地方。比如說(shuō)問(wèn)本文的語(yǔ)言十分行動(dòng)形象，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)健詞這是“語(yǔ)言”，語(yǔ)言就是四個(gè)方面，準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、有的是出現(xiàn)了十分生動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng)五個(gè)方面也可以自然的找到答案，我們像地圖一樣層層分解，比如說(shuō)我們現(xiàn)在在哪?中國(guó)北京海淀中關(guān)村大街，這就是層層分解的知識(shí)地圖，它是要把整個(gè)語(yǔ)文考試的閱讀的知識(shí)點(diǎn)和作文答題的思路通過(guò)一張紙表現(xiàn)出來(lái)，如果大家有興趣，今年中考完做個(gè)實(shí)驗(yàn)，之后拿著任何一個(gè)地區(qū)的閱讀題，看看答案有沒(méi)有超出那張紙，可以對(duì)采分詞進(jìn)行檢測(cè)，甚至可以看看各地中考考的閱讀的題型有沒(méi)有超出那本書(shū)。完全可以做這樣的測(cè)試，包括作文也是一樣。所以說(shuō)知識(shí)地圖我們不能說(shuō)囊括了所有的問(wèn)題，它是90%以上的知識(shí)點(diǎn)都概括了，我們要做的是不管你考還是不考，我把知識(shí)學(xué)了，不管你明年考還是今年考，我要的是把知識(shí)學(xué)了，學(xué)了之后題型怎么出都不要緊，你怎么變化我是不變的。其中有一道題是，語(yǔ)言里的運(yùn)用濃郁的地方口語(yǔ)，這個(gè)基本上不考，因?yàn)橹粫?huì)出現(xiàn)像趙樹(shù)理、老舍這些作品才有明顯的地方的口語(yǔ)化的色彩，但是一條學(xué)一分鐘就掌握了，省得再來(lái)回猜了，知識(shí)地圖是清晰的思路，我掌握所有的語(yǔ)文閱讀的知識(shí)點(diǎn)，知道每個(gè)題應(yīng)該怎么答。

　　有的人問(wèn)，我是上海的、廣州的，這個(gè)知識(shí)地圖對(duì)我們有切合度嗎?我要說(shuō)知識(shí)不分地域的，不可能北京出這個(gè)題語(yǔ)言十分生動(dòng)，答案是因此運(yùn)用了描繪性的語(yǔ)言，廣州就不能這樣出了嗎?不是這樣的。所以說(shuō)知識(shí)地圖是研究語(yǔ)文本身的內(nèi)在規(guī)律和共性的東西，而不是地域和出題的思路。

　　考試吧主持人：所以說(shuō)知識(shí)地圖是適用于全國(guó)的，沒(méi)有地域的限制。

　　黃保余：雖然考試離得近了，我們只要理清思路，知道先后順序一個(gè)一個(gè)來(lái)，不著急，是有時(shí)間的，多關(guān)注我們公布的內(nèi)容，有可能今年6月初的時(shí)候還會(huì)公布一些題目。

　　二、關(guān)于語(yǔ)文閱讀答題方法及技巧的相關(guān)問(wèn)題

　　提問(wèn)：有的學(xué)員在問(wèn)，虛實(shí)相應(yīng)的題目好難啊，請(qǐng)老師講一下?

　　黃保余：是這樣的，我很多試題有專門(mén)講虛實(shí)相應(yīng)的，有一類題是特別難的，好多的家長(zhǎng)都說(shuō)，比如說(shuō)理解能力題，語(yǔ)文閱讀包括概括、表述、理解分析和賞析，理解是比較難的，有的題會(huì)出到四分，比如說(shuō)表現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，但是只得1分，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候要用虛實(shí)相應(yīng)，為什么有這樣的情感，先要陳述事實(shí)，作者的生活的環(huán)境再說(shuō)他表達(dá)了什么樣的思想情感。虛實(shí)相應(yīng)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系不多講了，可以通過(guò)視頻在搜索我們講閱讀的目前，有關(guān)虛實(shí)相應(yīng)講得是最多的，如果有問(wèn)題可以在以其他的方式提問(wèn)。

　　考試吧主持人：可以撥打網(wǎng)校的電話。

　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)鋪墊和襯托的區(qū)別是?

　　黃保余：說(shuō)實(shí)話也許家長(zhǎng)了解并不細(xì)，這二者是區(qū)別很明顯的，襯托是兩個(gè)事務(wù)通過(guò)一個(gè)次要的事務(wù)突出一個(gè)主要的人物，鋪墊是介紹故事發(fā)展的背景，鋪墊網(wǎng)上也有詳細(xì)的講解。那么有可能是問(wèn)對(duì)比和鋪墊的區(qū)別?對(duì)比是我跟你，咱們倆同等重要的話進(jìn)行對(duì)比，襯托是借助你的小氣突出我的大氣，襯托是突出一個(gè)特點(diǎn)。有些家長(zhǎng)問(wèn)為什么對(duì)比和襯托的區(qū)別是什么?發(fā)現(xiàn)有答案是通過(guò)你和我或者兩個(gè)人的對(duì)比，襯托出了他什么樣的方面，客觀上二者進(jìn)行的對(duì)比，真正的目的是進(jìn)行襯托，因?yàn)槭峭怀鲆粋�(gè)方面。

　　提問(wèn)：議論文的論證過(guò)程應(yīng)該怎樣做?能講解一下議論文的論證過(guò)程嗎?

　　黃保余：議論文的論證方法的來(lái)源是由論據(jù)的來(lái)源去決定論證方法的，比如說(shuō)論據(jù)兩個(gè)事物進(jìn)行的對(duì)比，比如說(shuō)運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將什么和什么進(jìn)行了比較，突出了什么樣的論點(diǎn)，還有的是舉例論證，答采用了舉例論證的方法列舉了什么事例證實(shí)了什么樣的論點(diǎn)，這是根據(jù)來(lái)源的。還有一個(gè)是引用論證，引用了什么樣的名言和數(shù)據(jù)來(lái)論證了什么樣的觀點(diǎn)，但是具體的答題結(jié)構(gòu)是很固定，我們?cè)凇墩Z(yǔ)文閱讀得高分策略》有一章專門(mén)講解的部分，把各種題型和結(jié)構(gòu)，論證過(guò)程已經(jīng)用具體的題型的方式講得很細(xì)致，因?yàn)楝F(xiàn)在說(shuō)記不住，如果想詳細(xì)的掌握就看那一章，而且這個(gè)問(wèn)題非常好，因?yàn)榭嫉念l率特別高，要仔細(xì)的掌握。

　　提問(wèn)：鋪墊和伏筆有什么區(qū)別?

　　黃保余：伏筆是昨天下雨我被淋濕了，第二天感冒了，我說(shuō)不要緊先工作，第二天打噴嚏更厲害了，第一下雨和第一次下雨被后面病情的加重做好了伏筆，沒(méi)有前面這件事第二件事是無(wú)法產(chǎn)生了這是伏筆。

　　鋪墊是交待故事發(fā)生相關(guān)的背景，只能說(shuō)因?yàn)?a class="channel_keylink" href="http://m.1glr.cn/zhongkao/huangbaoyu/" target="_blank">黃保余昨天淋雨了所以感冒的，鋪墊是明確感受出來(lái)的，伏筆是埋下一個(gè)起因后面是應(yīng)的果。

　　但是我們認(rèn)為也是交待故事發(fā)生情況，我們所以做知識(shí)地圖的時(shí)候把伏筆放在了鋪墊里了，你把伏筆獨(dú)立出來(lái)也可以。但是最穩(wěn)妥的答題方式是，作者巧妙的設(shè)置了伏筆為下文故事情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊，這樣答就可以了。

　　考試吧主持人：希望可以明白了。

　　提問(wèn)：記敘文的7分題應(yīng)該怎么做呢?

　　黃保余：7分題應(yīng)該是賞析題，賞析題第一第一步先按判定分析題來(lái)做，就是用的什么、怎么用的、起到的什么作用，再加上兩樣?xùn)|西，一個(gè)是表現(xiàn)了人物什么樣的行為，第二是表現(xiàn)了人物什么樣的情感，我現(xiàn)在說(shuō)的只是通過(guò)這樣的方式，具體的題是有要求的，比如說(shuō)從文章結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行賞析，有的7分題是讓從文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式等方面任選兩個(gè)方面進(jìn)行賞析，跟我剛才說(shuō)的就沒(méi)關(guān)系的，還要用判定的方式進(jìn)行賞析，沒(méi)有看到題之前光告訴我7分題怎么做，我能提的建議就這么多，要看具體的題型。

　　提問(wèn)：動(dòng)靜結(jié)合和以動(dòng)襯靜有什么區(qū)別?

　　黃保余：動(dòng)靜結(jié)合在詩(shī)歌里運(yùn)用比較多，它是動(dòng)態(tài)的變化，或者是現(xiàn)代文里也有，我要寫(xiě)的是湖面很平靜，過(guò)了一會(huì)兒吹一陣風(fēng)，湖面蕩漾了一層層漣漪，這是動(dòng)靜接合。還有借助于聲音來(lái)表示安靜，特別小的聲音也可以聽(tīng)得見(jiàn)來(lái)表現(xiàn)安靜，這是以靜襯動(dòng)。

　　提問(wèn)：講講�？嫉恼撟C方法，哪幾種常用的論證方法?

　　黃保余：對(duì)比論證、引用論證、道理論證、比喻論證，掌握每個(gè)論證的答題結(jié)構(gòu)，我剛才也說(shuō)了，書(shū)上有詳細(xì)的結(jié)構(gòu)，不容易記住需要把結(jié)構(gòu)抄下來(lái)，一條條，每個(gè)論證方法對(duì)應(yīng)的答題結(jié)構(gòu)不同，需要稍微的掌握一下熟練的運(yùn)用就可以了。

　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)總起下文和承上啟下有區(qū)別?

　　黃保余：一般是總體引出全文，一般是文章了開(kāi)頭，還有一種是承上啟下通常是在文章的中間，它們倆總起下文是不提前面的事只為引出下文，承上啟下是先會(huì)提前面講的，比如說(shuō)我的家鄉(xiāng)四季景色優(yōu)美，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)寫(xiě)了，但是到今天它的樣子完全變了。是由上文引出下文，先提上面再提后面，其實(shí)它們二者都是過(guò)渡。

　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)考試時(shí)給閱讀提留多少時(shí)間會(huì)比較合適?

　　黃保余：閱讀題一般考試一般是一篇現(xiàn)代文閱讀一篇議論文，通常留的時(shí)間是20到30分鐘，但是不是絕對(duì)的，如果是超過(guò)30分鐘就要謹(jǐn)慎了，我們說(shuō)了優(yōu)先答會(huì)答的題。

　　提問(wèn)：名著閱讀有沒(méi)有技巧呢?

　　黃保余：如果不喜歡《三國(guó)》讓你去看三國(guó)，第一會(huì)很痛苦，第二看完了對(duì)考試也沒(méi)幫助，好多人看過(guò)三國(guó)，考試的時(shí)候誰(shuí)會(huì)記得那么細(xì)，所以考試和名著閱讀，名著閱讀是自我素養(yǎng)的提升和興趣所在，而考試是應(yīng)試，我們的名著閱讀，文學(xué)常識(shí)一本通里提過(guò)，像《三國(guó)》要考最典型的，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，誰(shuí)什么性格、通過(guò)什么事可以看得出來(lái)，《水滸》表現(xiàn)誰(shuí)有什么綽號(hào)，身上有什么特點(diǎn)。

　　還有一些名著《鋼鐵是怎樣煉成的》不可能為了一道題把書(shū)都看完了，名著閱讀我們整理出來(lái)了一本書(shū)，名著閱讀是搜集一下這幾年名著閱讀的題做做，不要打破腦袋想，想5分鐘想出來(lái)李逵的綽號(hào)是“黑旋風(fēng)”，和直接看答案效果是一樣的，千萬(wàn)不要浪費(fèi)時(shí)間，直接拿過(guò)答案抄然后記住就完了，因?yàn)椴淮嬖诶斫獾囊蛩亍?/P>

　　提問(wèn)：語(yǔ)言運(yùn)用題得分不穩(wěn)定，壓縮語(yǔ)段和擴(kuò)展語(yǔ)段做的一般怎樣提高呢?

　　黃保余：語(yǔ)言應(yīng)用題也是綜合應(yīng)用題，其實(shí)是為了方便更好靈活考試而設(shè)的題，考第一是表述能力，剛才說(shuō)的是表述能力還有一個(gè)概括能力，第三是簡(jiǎn)單的判定分析和理解能力，概括語(yǔ)段和縮段的時(shí)候有很多方法，掌握的方法是我講過(guò)的，刪掉前面鋪墊引入的內(nèi)容，刪掉中間的具體說(shuō)明解釋的內(nèi)容，刪掉補(bǔ)充內(nèi)容，剩下的保持連貫就是一個(gè)最簡(jiǎn)潔的縮句。擴(kuò)句，是要按照要求，有的是運(yùn)用描寫(xiě)，就要用描寫(xiě)。要看具體的要求直接填，是考核最基本的語(yǔ)言表述能力，表述的過(guò)程中稍微注意一下條理清晰，盡量按要求去做就可以了。

　　三、關(guān)于語(yǔ)文文言文的相關(guān)問(wèn)題

　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)文言文虛詞如何判斷?

　　黃保余：連虛詞都判斷不出來(lái)這個(gè)題是無(wú)法答的，這是很基礎(chǔ)的東西。而且不會(huì)考虛詞怎么判斷，會(huì)考的是它的用法和字義。我要說(shuō)的現(xiàn)在的任務(wù)不是判斷虛詞，而是看每個(gè)虛詞的用法在什么地方，好好做的扎實(shí)一些吧。

　　提問(wèn)：能以《出師表》為例詳細(xì)講一下如何復(fù)習(xí)古文嗎?

　　黃保余：《出師表》每個(gè)字對(duì)你產(chǎn)生疑惑，你就需要去進(jìn)行掌握，比如說(shuō)諸葛亮說(shuō)“先帝不以成卑鄙”，卑鄙兩個(gè)字就要進(jìn)行理解，兩個(gè)詞就很重要，要掌握字義并答出來(lái)。

　　四、關(guān)于怎樣短時(shí)間提高寫(xiě)作能力的相關(guān)問(wèn)題

　　提問(wèn)：我的孩子已經(jīng)初三了，如何能夠盡快提高語(yǔ)文成績(jī)呢?

　　黃保余：孩子已經(jīng)初三的時(shí)間特別短，我們先抓大頭，什么是大頭呢?第一是先抓作文，要做的辦法是剛才講的第一步、第二步怎么做，第一步就讓孩子把開(kāi)頭改好，要求切題、能夠引出下文和吸引讀者，這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)不再會(huì)丟了，第二步是讓文章的第二部分變得更加簡(jiǎn)潔，第三步是重點(diǎn)的部分要描寫(xiě)細(xì)致具體一些，要做的一步一步在作文上往下走，最后結(jié)尾點(diǎn)題。

　　今天是講了幾分鐘，如果想了解細(xì)一點(diǎn)甚至可以在網(wǎng)上再搜我們的一些視頻來(lái)得到這方面的作文上的支持。先優(yōu)先解決作文，同時(shí)把知識(shí)地圖的表背下來(lái)，最主要要理清里面的關(guān)系，文章結(jié)構(gòu)包含的方面，文章的語(yǔ)言每次的關(guān)系要羅列清楚了，閱讀上想做得更好一些，2011年在考試吧做過(guò)一個(gè)視頻，中考前公布了17道題，但是那時(shí)候中考還沒(méi)有考試，中考開(kāi)始之后很多家長(zhǎng)自己都可以檢測(cè)我們押中了題，我們自己給孩子講解，我們出自于《語(yǔ)文閱讀與得高分技巧》，你把里面40多個(gè)題都做一遍，只做例題，應(yīng)該可以看明白，如果是各方面的時(shí)間方便，就可以來(lái)看看《中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)地圖、靠前梳理和光盤(pán)課程》那是特別詳細(xì)的講解，分考場(chǎng)閱讀怎么處理、閱讀怎么處理，可以做做，最后一步的時(shí)候再適當(dāng)把文言文檢測(cè)一下，文學(xué)常識(shí)如果有精力再帶帶，一定要分清主次，首先是作文，其次是閱讀，然后是文言文，最后是文常，字詞的基礎(chǔ)不要管。

　　提問(wèn)：我是初三的學(xué)生，剛才看到您的視頻想問(wèn)一下，如何將背的范文套在考試作文中。

　　黃保余：我特別愁，我是一直不支持這個(gè)的，其實(shí)很多人是在初一開(kāi)始就開(kāi)始背范文了，一直到初三還在靠范文，我說(shuō)有這么大的心力早就解決這個(gè)問(wèn)題了，但是孩子已經(jīng)到初三了再說(shuō)這個(gè)話已經(jīng)就是風(fēng)涼話了，我提的建議是不要把精力放在背范文了，但是可以準(zhǔn)備事例，把大概的故事情節(jié)掌握了根本主題的需要，同樣的事例要主題要表現(xiàn)他的堅(jiān)持，適當(dāng)對(duì)事例進(jìn)行修改和突出。如果你要想突出他的善良在設(shè)置里多表現(xiàn)善良的行為，要的不是背范文而是重點(diǎn)在掌握事例。文章開(kāi)頭切題和背的事例沒(méi)關(guān)系，第二段也很事例沒(méi)關(guān)系，第三段重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容能夠突出中心的進(jìn)行描寫(xiě)這才是需要下工夫的地方。最后是點(diǎn)題也不需要。

　　這個(gè)階段仍然不要看吃力不討好的活，記住素材進(jìn)行改編進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，按我說(shuō)的步驟一步步來(lái)就可以了。

　　提問(wèn)：有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)，我們家孩子的作文缺少文采怎樣能夠短時(shí)間的提高?

　　黃保余：要想增加文采也比較的簡(jiǎn)單，古人或者是以前的所有文章賞析都是建立在兩個(gè)基礎(chǔ)上的，這篇文章很有生動(dòng)形象有文采，第一是描寫(xiě)、第二是修辭，如果想讓孩子文章短內(nèi)有文采，要做的兩件事，第一是適當(dāng)?shù)脑陂_(kāi)頭加入排比或者是比喻，這個(gè)會(huì)立即顯得有文采，但是不要太常見(jiàn)的比喻，比如說(shuō)“鵝毛般的大雪”，這個(gè)并不推薦，重點(diǎn)是文章中間部分多運(yùn)用細(xì)致的描寫(xiě)和描寫(xiě)之后繼續(xù)用修辭，比如說(shuō)比喻、擬人、夸張的手法去表現(xiàn)，一下子文采就起來(lái)了，當(dāng)然了還要取決于以往的基礎(chǔ)，稍微有點(diǎn)基礎(chǔ)注意運(yùn)用就可以了，所以說(shuō)可以考慮抓住人和事物的特點(diǎn)先進(jìn)行描寫(xiě)，之后適當(dāng)運(yùn)用修辭就可以了。

　　提問(wèn)：可以講一下記敘文中間部分怎么描寫(xiě)和點(diǎn)題嗎?

　　黃保余：第一記敘文過(guò)程中描寫(xiě)側(cè)重于兩個(gè)方面，第一故事發(fā)生時(shí)的場(chǎng)面，也就是說(shuō)故事發(fā)生時(shí)候不同任的反應(yīng)，千萬(wàn)不要說(shuō)有的人、有的人，這種是簡(jiǎn)略的敘述這不是描寫(xiě)，一定要刻劃具體人的表現(xiàn)，多用動(dòng)詞去表現(xiàn)場(chǎng)面;還有故事發(fā)生時(shí)的環(huán)境，把場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)，有的同學(xué)掌握的時(shí)候會(huì)寫(xiě)成場(chǎng)面，也可以就是再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。另外是對(duì)重點(diǎn)人物進(jìn)行描寫(xiě)，特別是動(dòng)作和神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，這樣會(huì)很生動(dòng)，動(dòng)作描寫(xiě)注意動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用，一連串的動(dòng)詞會(huì)顯得很生動(dòng)。另外是想表現(xiàn)出那個(gè)人堅(jiān)韌的品質(zhì)，他的動(dòng)作和行為都要跟堅(jiān)韌有關(guān)，要突出跟主題有關(guān)的描寫(xiě)。我不建議孩子在考場(chǎng)作文中試圖通過(guò)敘述過(guò)程中點(diǎn)題，有的孩子寫(xiě)作文家長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)題，“孩子21世紀(jì)是講求誠(chéng)信的世紀(jì)，在講求誠(chéng)信的世紀(jì)是無(wú)法存活的……”，只有一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用得特別成熟的人才能巧妙的掌握到借助人物語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)題，或者是借助人物的語(yǔ)言等等點(diǎn)題，但是我不建議中學(xué)生這樣做，因?yàn)闀?huì)讓人覺(jué)得特別的假特別的做作，你可以字里行間透露這種主題，比如說(shuō)那個(gè)人是堅(jiān)持不懈的人，讓我們感受到堅(jiān)持不懈，但是千萬(wàn)不要再讓一個(gè)人出來(lái)點(diǎn)題了，這種點(diǎn)題很笨拙。

　　提問(wèn)：孩子的作文成績(jī)忽高忽低怎么回事，怎么提高呢?

　　黃保余：我沒(méi)有看到這個(gè)孩子的作文，我要告訴你的是，如果孩子不是著急考試，那就是先讓孩子練習(xí)如何把文章寫(xiě)具體，第二個(gè)階段是抓住特點(diǎn)，寫(xiě)得更加生動(dòng)，描繪更加細(xì)致一些，第三是重點(diǎn)部分多描繪一些，要重點(diǎn)突出，第四個(gè)階段是故意培養(yǎng)孩子寫(xiě)作上的優(yōu)勢(shì)，有的特別善于運(yùn)用修辭，有的孩子善于運(yùn)用聲音和色彩的表現(xiàn)。當(dāng)四個(gè)步驟走完了，你的孩子已經(jīng)很扎實(shí)了。

　　如果是著急考試就是按我說(shuō)的幾步，每一步進(jìn)行訓(xùn)練，在這個(gè)階段也能夠有個(gè)提高，當(dāng)然了，你的作文由老師點(diǎn)評(píng)會(huì)更好的。

　　提問(wèn)：考場(chǎng)作文中如何處理詳略事例?詳事例是放在前面還是后面好?

　　黃保余：通常情況下先把詳?shù)氖吕�放在前面�?huì)讓老師覺(jué)得你重點(diǎn)突出，略的事例是用來(lái)做陪襯和對(duì)比的，我建議把詳?shù)姆旁谇懊�，把略的放前面，把略的放在前面�?huì)讓老師覺(jué)得跑題了，詳在前、略在后會(huì)相對(duì)好一些，當(dāng)然也要看具體的文章，通常情況下這樣做是沒(méi)問(wèn)題的。

　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)黃老師作文的結(jié)構(gòu)怎樣才是完整的，必須在一篇作文中要展示哪些部分?

　　黃保余：這個(gè)作文的結(jié)構(gòu)是在潛移默化中完成的，但是有關(guān)提到完整的問(wèn)題是涉及到結(jié)構(gòu)中的過(guò)渡和照應(yīng)的問(wèn)題，有的關(guān)聯(lián)不明顯需要一個(gè)過(guò)渡需要變得更加完整，還有是首位呼應(yīng)的問(wèn)題，文章開(kāi)頭出現(xiàn)什么結(jié)尾再次出現(xiàn)這是感受到的完整性，要做好過(guò)渡和照應(yīng)就可以了，開(kāi)頭和結(jié)尾是不能省的。

　　提問(wèn)：孩子作文總是沒(méi)的寫(xiě)怎么辦呢?

　　黃保余：首先要明白這篇文章的主題是什么，比如說(shuō)寫(xiě)人作文，或者有一篇中考作文《風(fēng)景》這是寫(xiě)某個(gè)人身上的美好的品質(zhì)，有可能是誠(chéng)實(shí)有可能是認(rèn)真，你要確定中心是誠(chéng)實(shí)和認(rèn)真，再找素材，想想哪件事例可以表現(xiàn)這個(gè)人的認(rèn)證，孩子缺素材，第一是有素材他認(rèn)為這個(gè)不是素材，他認(rèn)為這個(gè)事比較小，比如說(shuō)體現(xiàn)母親的關(guān)心，母親幫他系個(gè)鈕扣也是關(guān)心啊，但是孩子覺(jué)得不算。要把事例根據(jù)中心提煉出來(lái)，中心有可能事例是有但是看不上，但是是根本就沒(méi)有，那么也可以虛構(gòu)，因?yàn)槟愕那楦惺钦娴�，文章不是原封不�?dòng)把生活中的事例拿過(guò)來(lái)，這種真實(shí)是邏輯上的真實(shí)，讓大家覺(jué)得這樣的事情會(huì)發(fā)生，而且會(huì)覺(jué)得這樣的發(fā)生是自然的，要地方兩個(gè)方面，第一選材要放寬角度，第二是提高語(yǔ)言表達(dá)能力，有時(shí)候覺(jué)得沒(méi)素材是你不知道怎么寫(xiě)出來(lái)素材，表現(xiàn)是沒(méi)有素材其實(shí)是語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，要運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)里的描寫(xiě)，要自然而然的寫(xiě)出來(lái)再考慮寫(xiě)的好與壞的問(wèn)題。

　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)作文怎樣開(kāi)頭才能吸引改卷的老師?包括語(yǔ)文總是跑題怎樣避免跑題?

　　黃保余：作文開(kāi)頭怎么吸引判卷老師，第一是開(kāi)卷要很簡(jiǎn)潔，第二適當(dāng)?shù)脑O(shè)置懸念，不要把一切的東西都說(shuō)出來(lái)，而是讓大家覺(jué)得，你的目的是吸引大家看后面的內(nèi)容。有的同學(xué)通過(guò)努力學(xué)習(xí)變得特別好，獲得了個(gè)獎(jiǎng)?wù)�。“原�?lái)是老師面向接剛獎(jiǎng)狀深深鞠了一躬，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲”，這把什么都告訴了我們，比如說(shuō)改成，“接過(guò)那張紙，朝他深深的鞠了一躬，眼淚唰的一下落了下來(lái)”，大家會(huì)想知道后面到底會(huì)怎么樣了。

　　還有跑題的問(wèn)題，首先是你沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)題是什么，所以才跑的，你要先明白主題，比如說(shuō)表現(xiàn)人與人間的關(guān)愛(ài)，選一兩個(gè)事例去表現(xiàn)這種關(guān)愛(ài)，而且人的行為上能夠體現(xiàn)這種關(guān)愛(ài)就可以了。我的意思是跑題往往是表現(xiàn)在你最初忽略了主題思想，然后去安排素材，要先明確主題思想，再挑選合適的素材再在結(jié)尾點(diǎn)題，這樣三步來(lái)防止跑題。

　　提問(wèn)：假如說(shuō)讓您寫(xiě)一篇敘事文，可以想出事，但是不知道怎么文章怎么寫(xiě)，也不怎么擴(kuò)充怎么辦?

　　黃保余：記敘文要進(jìn)行相應(yīng)的引入，第三部分是重點(diǎn)的部分，怎么寫(xiě)，交待故事發(fā)生的相關(guān)情況，重點(diǎn)描述人的行為，人的行為可以表現(xiàn)人的性格特點(diǎn)和傳遞情感，這個(gè)部分是人的行為是重要的部分，兩個(gè)人有個(gè)主角，重點(diǎn)描寫(xiě)主角，給主角直接的描寫(xiě)，什么是描寫(xiě)不是做了，而是怎樣做的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，要不著急去重點(diǎn)展現(xiàn)細(xì)節(jié)，這樣自然文章中會(huì)變得更加的充實(shí)。

　　五、關(guān)于怎樣使用《語(yǔ)文閱讀得高分策略與技巧》一書(shū)的相關(guān)問(wèn)題

　　提問(wèn)：怎樣使用《語(yǔ)文閱讀得高分策略與技巧》一書(shū)?

　　黃保余：百度視頻或者是優(yōu)酷視頻、或者是語(yǔ)文網(wǎng)就輸《語(yǔ)文閱讀得高分策略》會(huì)看到一個(gè)視頻，這個(gè)視頻用一小時(shí)零九分鐘將來(lái)講這個(gè)書(shū)怎么用。所以好好看看。

　　提問(wèn)：有的家長(zhǎng)朋友在問(wèn)，考前梳理，初二的學(xué)生應(yīng)該看嗎?

　　黃保余：知識(shí)地圖第一、第二、第三冊(cè)是非常詳細(xì)的講解，你會(huì)學(xué)得非常的扎實(shí)，我們建議一學(xué)期學(xué)一冊(cè)，一步一步跟著學(xué)，這樣會(huì)有系統(tǒng)的提高。考前梳理是把三冊(cè)最�？己偷湫偷念}型放在一起進(jìn)行融會(huì)貫通。因?yàn)橐呀?jīng)有學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)了，或者是有疑惑，這樣帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)也可以學(xué)得很清晰，但是是用來(lái)應(yīng)對(duì)中考的，短期內(nèi)能夠比較的，如果是穩(wěn)固的提高是學(xué)地圖1、2、3，如果是寬裕先學(xué)完1、2、3考前兩個(gè)月再看看考前梳理，這樣會(huì)更好。