黃保余老師預(yù)測(cè)2013年中考語文必考題(1)

　　說明：本次預(yù)測(cè)題型均出自黃保余老師《中學(xué)語文知識(shí)地圖考前梳理》(網(wǎng)絡(luò)課程)課程講義節(jié)選，總共將從中挑選24道題進(jìn)行公布，每天將在考試吧公布4——6題，明天將公布說明文必考題型，適合學(xué)生考前幾天學(xué)習(xí)。

　　為方便各地考生，歡迎轉(zhuǎn)載，全部?jī)?nèi)容今年8月將由化學(xué)工業(yè)出版社出版(書名《中考語文閱讀不丟分策略與技巧》、黃保余編著)。

黃保余老師預(yù)測(cè)判定分析能力必考4題

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　　語文閱讀丟分從表面現(xiàn)象上來看，源于兩個(gè)原因：一是我們經(jīng)常說的“答題沒答到點(diǎn)上”，也就是所說的“失誤”丟分;二是經(jīng)常說的“沒想起來該答這方面”或“不知道是這個(gè)道案”。

　　其實(shí)出現(xiàn)第一個(gè)問題的真正原因，是我們答題方向和思路的偏移，這種情況需要調(diào)整相應(yīng)的答題結(jié)構(gòu)和答題方向來解決。

　　出現(xiàn)第二個(gè)問題的真正原因，是我們同學(xué)在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，還存在知識(shí)點(diǎn)上的認(rèn)知盲點(diǎn)，需要對(duì)整個(gè)中學(xué)語文的知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理之后，加以解決。

　　在整個(gè)語文閱讀考試中，判定分析能力考核在閱讀四大能力考核中，有著考點(diǎn)最多、知識(shí)盲點(diǎn)最多、題型最多的“三多”之稱。盡管聽上去讓人有怕怕的感覺，但今天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們將用幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖表，來解決這些問題。

　　第1題：判定描寫方法及作用

　　考試變形

　　1.第(x)段劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法，寫出了什么?(2分)?

　　2.文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色(4分)

　　《中學(xué)語文知識(shí)地圖》考核知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)航：

　　在《黃保余中學(xué)語文知識(shí)地圖》中，我們將描寫方法分為三方面，分別為寫人、記敘和細(xì)節(jié)描寫，其中，跟寫人有關(guān)的描寫方法總共有六項(xiàng)，分別為，外貌描寫、肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫;與記敘有關(guān)的描寫有三項(xiàng)，分別為場(chǎng)面描寫、環(huán)境描寫和景物描寫。另外，我們將文章中對(duì)人和事物進(jìn)行一邊串的細(xì)致描寫的方法，統(tǒng)稱為細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫通常是融入到前面兩方面的描寫之中的。

　　具體答題結(jié)構(gòu)及思路分析

　　1、 第(x)段劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法，起到了什么作用(2分)?

　　例：　老栓走到家，店面早經(jīng)收拾干凈，一排一排的茶桌，滑溜溜的發(fā)光。但是沒有客人;只有小栓坐在里排的桌前吃飯，大粒的汗，從額上滾下，夾襖也帖住了脊心，兩塊肩胛骨高高凸出，印成一個(gè)陽文的“八”字。老栓見這樣子，不免皺一皺展開的眉心。他的女人，從灶下急急走出，睜著眼睛，嘴唇有些發(fā)抖。

　　參考答案：答，文章運(yùn)用了人物的外貌描寫，寫出了華小栓身體的虛弱。

　　簡(jiǎn)要評(píng)析：答出“外貌描寫”占1分，答出“身體的瘦弱”占1分。

　　答題思路：根據(jù)劃線部分內(nèi)容，我們可以明顯看出屬于寫人方面，寫人方面總共有六項(xiàng)，可以確認(rèn)為其中的“外貌描寫”，而在語文知識(shí)地圖中我們可以查到，外貌描寫的作用是表現(xiàn)人的生活或身體狀況，因此，我們還需要答出這一段反映了華小栓的身體狀況，那就是“身體的虛弱”。

　　知識(shí)鏈接：肖像描寫作用是用來表現(xiàn)人物的精神狀況，而外貌描寫通常是用來表現(xiàn)人物的生活或身體狀況的，生活狀況指的是指通過人物的前著打扮所顯現(xiàn)出的貧富、身份地位、生活狀態(tài)等，而身體狀況，是指一個(gè)人的身體的強(qiáng)健、瘦弱及健康等情況。

　　相關(guān)真題考點(diǎn)拓展：

　　老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”

　　——摘自魯迅《藥》

　　文章畫線部分的動(dòng)作描寫會(huì)表現(xiàn)出人什么樣的性格特點(diǎn)?

　　(1)當(dāng)分值為2分時(shí)

　　這樣的兩分題在答題結(jié)構(gòu)上說，我們只要是答出運(yùn)用什么樣的描寫方法，起到怎么樣的作用，如果只是從知識(shí)點(diǎn)的角度講，他所考核的知識(shí)點(diǎn)，需要我們知道是有什么描寫。答案是用一連串的細(xì)節(jié)描寫(細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作描寫的區(qū)別在哪?所謂的細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)一個(gè)人或者是一個(gè)事物某一個(gè)方面描寫的非常充分，到達(dá)充分這樣的角度我們才考慮他是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。我們看這個(gè)題是兩分題，怎么答呢?

　　這一塊題中，人物的動(dòng)作描寫非常充分很多，他明顯是寫人的如果答細(xì)節(jié)描寫有一些老師判題會(huì)判你錯(cuò)誤，因?yàn)橛械睦蠋熤�急的說答案里面是動(dòng)作描寫，你這里是細(xì)節(jié)描寫，還有就是如果只寫動(dòng)作描寫，可能標(biāo)準(zhǔn)的答案還會(huì)增加一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容會(huì)是什么呢?本文應(yīng)用了一連串的或者是一系列的動(dòng)作描寫，所謂的一連串的動(dòng)作描寫，一系列的動(dòng)作描寫就是細(xì)節(jié)描寫，最穩(wěn)妥的答題就是：這一段話中應(yīng)用一系列的動(dòng)作描寫(如果沒有好幾個(gè)動(dòng)作就不加這一句話，如果有必須加上這一句話)，寫出了劊子手的貪婪，粗暴這樣就出來了。

　　(2)當(dāng)分值為3分時(shí)

　　如果是三分題的話，還會(huì)要增加一個(gè)什么呢?生動(dòng)形象，通過一連串的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的塑造了一個(gè)因?yàn)閯Ｗ邮值拇直┑男蜗�。這里面動(dòng)作描寫占一分，生動(dòng)形象占一分，劊子手的形象占一分，三分題，這個(gè)答題結(jié)構(gòu)是根據(jù)分值進(jìn)行相應(yīng)的變化。

　　(3)當(dāng)分值為4分時(shí)

　　如果是四分題還應(yīng)該增加什么呢?運(yùn)用什么樣的描寫，點(diǎn)明什么描寫用一分，生動(dòng)形象地寫出什么占一分，還有人物形象本身占一分，這個(gè)人物形象是概括出來的，這道題已經(jīng)完善了，但是分值是四分還要多一個(gè)，多一個(gè)什么呢?我們最后多一個(gè)分值就是在實(shí)的基礎(chǔ)上增加虛的表達(dá)，表達(dá)作者對(duì)劊子手的批判和厭惡之情等等都可以。就是表達(dá)這樣一個(gè)情感，最后額外多的分值是用情感，如果這道題本身是虛的話就用實(shí)的答，如果本身是用實(shí)的，還要答出人對(duì)他的思想情感，就是厭惡之情之類的。我們對(duì)他進(jìn)行了變化。

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