黃保余老師預(yù)測2013年中考語文必考題(4)

　　說明：本次預(yù)測題型均出自黃保余老師《中學(xué)語文知識地圖考前梳理》(網(wǎng)絡(luò)課程)課程講義節(jié)選，總共將從中挑選24道題進行公布，每天將在考試吧公布4——6題，明天將公布說明文必考題型，適合學(xué)生考前幾天學(xué)習(xí)。

　　為方便各地考生，歡迎轉(zhuǎn)載，全部內(nèi)容今年8月將由化學(xué)工業(yè)出版社出版(書名《中考語文閱讀不丟分策略與技巧》、黃保余編著)。

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黃保余老師預(yù)測記敘文2題

　　一、 記敘文考點綜述

　　記敘文，是指以敘述和描寫為主，以人和事物為主要描述對象，來表達(dá)作者思想情感的一類文章的綜合，它通常會包括寫人記事文章、游記寫景文章、小說、散文等。雖然各類文章文題各不相同，內(nèi)容也有較大差異，但在寫作和閱讀考試中，卻都遵循著一些共同的原則，只是各自的表方式重點、結(jié)構(gòu)、語文方面各有倚重。

　　第1題：分析文章題目的好處

　　考題變形

　　例1.結(jié)合文章內(nèi)容，試分析這篇文章以“冬天的腳印”為題，有什么好處，“腳印”有何深意?(5分)

　　例2.本文以“轉(zhuǎn)基因食品的到底有沒有危害?”為題，有什么樣的好處?(3分)

　　例3.本文以“老照片”為題有什么好處，可不可以換成“美好的回憶”(3分)?

　　答題思路：凡是問文章題目有什么樣的好處及作用的，一概按文章開頭和結(jié)尾的標(biāo)準(zhǔn)進行評價，文章開頭的作用有，吸引讀者和引出下文，結(jié)尾的作用有含蓄和點明中心。其中，點明中心還有個途徑，就是題照應(yīng)。

　　參考答案

　　例1：答，作者文章中寫了自己在冬天受陌生人幫助，尋找?guī)椭�自己的人時，卻只看到一雙雪地留下的腳印的故事。文章以“冬天的腳印”為題，不但能夠起到引出下文的作用，還使得文章題目含蓄且富有深意，“腳印”代表著一種人與人之間愛心的傳遞。

　　例2：答，作者用設(shè)問句為題，即亮明了文章的主要內(nèi)容，又起到了吸引讀者的作用，給讀者留下了巨大的想象空間。

　　例3：答，以“老照片“為題，不但點明了文章的線索，起到了吸引讀者的作用，使得文章的主題表現(xiàn)也更加含蓄，而“美好的回憶”則顯得過于直白，缺少含蓄美。

　　第2題：文章兩處內(nèi)容或前后說法是否矛盾

　　題目變形.

　　例1.文中說吳孟超“那動作里，也有老年人特有的那種‘慢’”，又說“他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷”，這互相矛盾嗎?為什么?(4分)

　　例2.“我”小時候，讓自己的耳孔盡量對準(zhǔn)軍號，卻聽不到軍號聲，而二十年后，依然是這把軍號，為什么能聽到呢?請談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　例3. “我覺得蘆葦更像一個人，抑或是人在冥冥之中學(xué)了蘆葦。但人和蘆葦是不一樣 ”一句，前面說“蘆葦更像一個人”，后面又說“人和蘆葦是不一樣 ”，前后的說法是否矛盾?對此你是如何理解?(4分)

　　答題思路：這里面需要用“虛實相應(yīng)法”來答題，文章中往往前面先說的是“實”即事實或人物行為方面，后面往往說的是“虛”即人物的思想情感方面。

　　參考答案

　　例1：答，不矛盾�！奥�”是說吳孟超作為老人平時正常的動作特點，因為畢竟他已近90高齡;

　　而“快捷”是說他進入工作狀態(tài)時的動作特點(前面部分所指為“實”)，表現(xiàn)了他對工作極大的熱情和全身心的投入，工作讓他年輕了許多(后部分所指為“虛”)

　　例2：小時候，聽不到軍號聲，作者說的是事實(“實”)，而二十年后，我說聽到了軍號的聲音，其實是說作者理解了老人對戰(zhàn)友的懷念之情，聽到的是老人的心聲(“虛”)。(答出“小時候聽不到的原因”1分，答出“二十年后能聽到的原因”2分，共3分)

　　例3：不矛盾。說“蘆葦更像一個人”，是因為它生長的方式與人類有相似的地方(“實”的事實);說“人和蘆葦是不一樣的”，是因為蘆葦不會拐彎抹角，只會一直向上生長，而人卻會有歪心斜術(shù)(“虛”的思想情感)。

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