2014年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)效果檢測(cè)題

　　(考試時(shí)間：120 分鐘 全卷滿(mǎn)分：120 分)

　　一、積累與運(yùn)用。(30 分)

　　(一) 古詩(shī)文名句填空。(內(nèi)容 8 分，書(shū)寫(xiě) 2 分)

　　提示：(1)—(8)小題任選 6 小題完成，(9)(10)小題必做。

　　(1)山舞銀蛇， 。(《沁園春·雪》)

　　(2) ，背灼炎天光。(《觀刈麥》)

　　(3)茍全性命于亂世， 。(《出師表》)

　　(4)過(guò)盡千帆皆不是， 。(《望江南》

　　(5) ，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(《 月夜 》)

　　(6)了卻君王天下事， 。(《破陣子》)

　　(7) ，人跡板橋霜。(《商山早行》)

　　(8)池上碧臺(tái)三四點(diǎn)， 。(《 》)

　　(9)范仲淹在《漁家傲》一詞中，正面揭示了自己和征夫們想家卻又不甘心無(wú)功而返的心理矛盾的句子是： ， 。

　　(10)《諸葛亮集》中有這樣的話“賞不可不均，罰不可不均�！边@與《出師表》中的“ ， ”意思一致。

　　(二)選擇題。(8 分)

　　1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是 ( ) (2 分)

　　A.稍遜(xùn) 分外(fèn) 風(fēng)騷(sāo) 根生蒂固(dì)

　　B.喑啞(ān) 絲縷(1ǚ) 襁褓(qiáng bǎo)廓然無(wú)累(kuò)

　　C.留滯(zhì) 隕落(yǔn) 窺探(kūi) 一抔黃土(póu)

　　D. 深邃(suì) 至境(jìng) 掙脫(zhēng) 耿耿于懷(gěng)

　　2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2 分)

　　化為無(wú)有 言行相顧 恪盡職守 黎民百姓

　　無(wú)與倫比 涕泗橫流 腦羞成怒 媚上欺下

　　怒不可遏 自知之明 孤軍奮戰(zhàn) 斷章取意

　　廓然無(wú)累 氣吞斗牛 強(qiáng)聒不舍 重蹈覆轍

　　3、下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( 2 分 )

　　A、兩個(gè)闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢....;兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

　　B、你們學(xué)校打排球的水平實(shí)在高,我們甘拜下風(fēng)....。

　　C、中國(guó)乒乓球隊(duì)在世界賽場(chǎng)屢創(chuàng)佳績(jī),實(shí)屬妙手偶得....。

　　D、我們就是要虛張聲勢(shì)....，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動(dòng)起來(lái)。

　　4、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2 分)

　　A、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。

　　B、進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注。

　　C、老師那和藹可親的笑臉諄諄的教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。

　　D、我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。

　　(三)語(yǔ)言運(yùn)用題(12)

　　5.名著閱讀。(4 分)

　　(1)A 舉扇，徑至火邊，盡力一扇，那火光烘烘騰起，再一遍，更著百倍;又

　　一遍那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。

　　文段節(jié)選自一部中國(guó)古典文學(xué)名著。文段中的 A 指的是

　　(人物)，請(qǐng)?jiān)?/P>

　　寫(xiě)一個(gè)于 A 相關(guān)的故事情節(jié) 。

　　(2)羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了米開(kāi)朗琪羅的苦難坎坷一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

　　6、下面是一則流傳很廣的手機(jī)短信，請(qǐng)你從語(yǔ)文的角度加以賞析，說(shuō)一說(shuō)它廣為流傳的原因。(2 分)

　　刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè)，設(shè)置明天的幸福，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛(ài)心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復(fù)制醉人的風(fēng)景，打印你燦爛的笑容。

　　7、讀下面一則消息，請(qǐng)用一句話概括消息的主要內(nèi)容。(2 分)

　　北京時(shí)間 2 月 24 日凌晨，中國(guó)“追索圓明園流失文物律師團(tuán)”提交的禁止圓明園流失文物鼠首和兔首銅像拍賣(mài)的要求，被巴黎一家法院駁回了。這意味著，兔首和鼠首將被如期拍賣(mài)。對(duì)此，中國(guó)律師團(tuán)首席律師劉洋表示，接下來(lái)將繼續(xù)力爭(zhēng)讓這次拍賣(mài)流拍。這場(chǎng)追索無(wú)疑是一次格外艱難的苦旅。甚至，文物現(xiàn)在的持有者法國(guó)人貝爾熱此前竟然提出“讓達(dá)賴(lài)回西藏”這樣荒唐與無(wú)恥的條件，以民族利益進(jìn)行勒索敲詐。我的概括：

　　8、.綜合性學(xué)習(xí)(5 分)

　�、�2 月 28 日下午，溫家寶總理通過(guò)中國(guó)政府網(wǎng)、新華網(wǎng)與全球網(wǎng)民進(jìn)行在線交流時(shí)說(shuō)：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們?cè)谧�地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望�！闭�(qǐng)你也說(shuō)一段話，向全校同學(xué)發(fā)出多讀書(shū)的倡議。(至少用一種修辭手法)(2 分)

　　(2)學(xué)校舉辦“推廣普通活活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

　�、僬�(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(1 分)

　�、谀阏J(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)?請(qǐng)列舉二項(xiàng)。(2 分)

　　三、閱讀理解(40 分)

　　(一)閱讀下面一篇文章，完成 9—13 題。(15 分)

　　幸福的坡度

　　李其志

　　我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他

　　人體會(huì)到的。其實(shí)，這在許多時(shí)候都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男

　　子身上看到了這一點(diǎn)。

　　那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)

　　地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為

　　學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠。后來(lái)一個(gè)民警說(shuō)，

　　學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心。于是我們就

　　有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保證學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全;二來(lái)，對(duì)那些在學(xué)

　　校外搶小學(xué)生錢(qián)的大孩子也是個(gè)警示。

　　每天護(hù)送孩子們過(guò)馬路，時(shí)間長(zhǎng)了，與孩子家長(zhǎng)也熟悉起來(lái)，基本上能認(rèn)清

　　哪個(gè)小孩子是誰(shuí)的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車(chē)的中年男人引起了我的注意，他

　　的神情有些落寞，只有在見(jiàn)到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，才豁然一笑。

　　后來(lái)，我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，有一次我問(wèn)他，那個(gè)坐著輪椅

　　的是你爸爸嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，他行動(dòng)不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎?

　　男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。

　　我心里說(shuō)，這小孩子，不知大人的難處。

　　初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái)。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹(shù)下，

　　我見(jiàn)到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見(jiàn)到我后，笑笑，

　　說(shuō)：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎?”

　　我說(shuō)：“您盡管說(shuō)�！�

　　他說(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒(méi)帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道，家長(zhǎng)

　　不讓過(guò)止步線的，不然孩子會(huì)生氣�！�

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒(méi)問(wèn)題�！�

　　轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便，不

　　用每天來(lái)接他了吧。”

　　男子有些不好意思，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他，是他接我了�！�

　　我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡，每次走那里很

　　費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對(duì)我說(shuō)，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的

　　時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候，

　　他那么小，又怎么推得動(dòng)?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩

　　子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺(jué)中淚流滿(mǎn)面。

　　可你知道，其實(shí)我心里真是幸福極了�！�

　　我的心里一酸，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去接他了。”

　　見(jiàn)到那小男孩，我蹲下身說(shuō)，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行?”

　　小男孩兒笑起來(lái)，“叔叔你開(kāi)玩笑?”

　　我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話，試試叔叔的力氣吧。”

　　初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃雨傘的男孩，推著一輛手搖車(chē)在爬

　　坡。

　　那是一個(gè)幸福的坡度。

　　9、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“自豪”的表達(dá)效果。(2 分)

　　10、文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用?(3 分)

　　11、體悟文中畫(huà)曲線語(yǔ)句的內(nèi)涵，想想“淚流滿(mǎn)面”和“幸福極了”是否矛盾，

　　為什么?(4 分)

　　12、閱讀文中兩處描寫(xiě)秋雨的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。(3 分)

　　13、整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文題“幸福的坡度”的理解。(3分)

　　(二)不可放棄的努力(11 分)

　　有所不為，才能有所為。人生有很多東西是可以放棄的，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放

　　棄的是：努力。

　　你是否知道大魚(yú)和小魚(yú)的習(xí)性?大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)，小魚(yú)總是躲避大魚(yú)。有人

　　曾經(jīng)用這兩種魚(yú)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

　　用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條大魚(yú)和一條小魚(yú)分別放在玻璃隔板的

　　兩側(cè)。開(kāi)始時(shí)，大魚(yú)要吃小魚(yú)，飛快地向小魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，

　　游不過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒工夫，大魚(yú)放棄了努力，不再向小魚(yú)那邊游去。更有趣的

　　是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來(lái)之后，大魚(yú)也不再?lài)L試去吃小魚(yú)了!大魚(yú)失掉了去

　　吃小魚(yú)的信心，放棄了努力。

　　其實(shí)，作為萬(wàn)物之靈的人，有時(shí)也會(huì)犯大魚(yú)那樣的錯(cuò)誤。記得 4 分鐘跑完 1

　　英里的故事吧?自古希臘以來(lái)，人們一直試圖達(dá)到 4 分鐘跑完 1 英里的目標(biāo)。為

　　了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，人們?cè)�讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過(guò)真正的老虎奶，但是都沒(méi)

　　實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。于是許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：人在 4 分鐘內(nèi)跑完一英

　　里路程是絕對(duì)不可能的，因?yàn)槲覀児趋澜Y(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不夠大，風(fēng)的阻力又

　　太大。理由實(shí)在很多很多。

　　然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng)了 4 分鐘跑完 1 英里的紀(jì)錄，證明許許多多的醫(yī)生、

　　教練員和運(yùn)動(dòng)員的斷言都錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，

　　一馬當(dāng)先竟引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰。在此之后的一年里，又有 300 名運(yùn)動(dòng)員在 4 分鐘內(nèi)

　　跑完了 1 英里的路程。

　　訓(xùn)練技術(shù)并沒(méi)有重大突破，人類(lèi)的骨骼結(jié)構(gòu)也沒(méi)有大的改變，數(shù)十年前被認(rèn)

　　為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現(xiàn)實(shí)?是因?yàn)橛腥藳](méi)有放棄努力，是

　　因?yàn)橛辛税駱拥牧α俊?/P>

　　在由失敗通往勝利的路上，有時(shí)候障礙的確存在，甚至很多;但有時(shí)候障礙

　　已經(jīng)消失，或已在不知不覺(jué)中被我們克服，可我們還誤認(rèn)為障礙仍然存在，不可

　　逾越�？梢哉f(shuō)，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

　　幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利

　　者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力;失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。

　　在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

　　在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

　　14、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2 分)

　　15、文章舉了哪些事例來(lái)證明論點(diǎn)?(2 分)

　　16、談?wù)勀銓?duì)文中加線句的理解。(3 分)

　　可以說(shuō)，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

　　17、請(qǐng)你為本文再補(bǔ)充兩個(gè)證明中心論點(diǎn)的例子，敘述要簡(jiǎn)明扼要。(4 分)

　　(三)閱讀下面的文段，完成 18—22 小題。(15 分)

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上

　　蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下;而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然

　　志猶未已，君謂計(jì)將安出?”

　　亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，

　　則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁

　　百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)

　　而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東

　　連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有

　　意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在

　　北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，

　　總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好

　　孫權(quán)，內(nèi)修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之

　　眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室

　　可興矣�！�

　　18、解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。(4 分)

　　①欲信.大義于天下 ②挾天子而令諸侯

　�、鄞舜�天所以資將軍 ④將軍既帝室之胄

　　19、句子翻譯。(4 分)

　　①非惟天時(shí)，抑亦人謀也。

　�、诖舜�天所以資將軍，將軍豈有意乎?

　　20、諸葛亮為劉備設(shè)計(jì)的最終戰(zhàn)略目標(biāo)是什么?(2 分)

　　21、為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略方針?(2 分)

　　22、學(xué)了《隆中對(duì)》，你知道諸葛亮三顧茅廬的故事，你還知道諸葛亮的其他故

　　事嗎?請(qǐng)以小標(biāo)題的形式寫(xiě)出至少 3 個(gè)。(3 分)

　　五、作文(50 分)

　　23、從下面的兩個(gè)題目中選一題寫(xiě)作。

　　(1)閱讀寓言《虹和橋》，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章，體裁不限。

　　當(dāng)虹看到弧形的石橋，對(duì)它說(shuō)：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)�！�

　　石橋回答說(shuō): “你那樣美，你在人們心目中是永恒的。”

　　(2)芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈;巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈;眷眷親

　　情觸動(dòng)了游子的心靈;殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩

　　繽紛的大千世界里，一定也會(huì)有觸動(dòng)你心靈的人或事。

　　請(qǐng)以“ ，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①如果選做第(2)題，請(qǐng)根據(jù)自己文章所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充

　　完整;

　　②選擇你最能駕馭的文體，抒寫(xiě)你的真情實(shí)感;

　　③文中不能出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)和具體姓名;

　�、懿簧儆� 600 字。

　　答案：

　　一、積累與運(yùn)用

　　(一)默寫(xiě)(略)

　　(二)1A 2D 3B 4B 5、(1)孫悟空 孫悟空大鬧天宮

　　(2)伏爾泰 貝多芬 6、靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)，組成一組排比句，表達(dá)遠(yuǎn)離

　　失意，幸福長(zhǎng)伴的心愿，整個(gè)句子富有氣勢(shì)。(意思對(duì)即可，2 分)

　　7、巴黎法院駁回中國(guó)律師團(tuán)提出的禁止圓明園流失文物.......(或鼠、兔首銅像)拍賣(mài)要求

　　8、⑴示例：書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)是人類(lèi)精神的圣殿，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　熱愛(ài)讀書(shū)吧，讀書(shū)讓我們充滿(mǎn)智慧，讀書(shū)讓我們凈化心靈，讀書(shū)讓我們?cè)鎏砹α俊?/P>

　　(主旨明確、語(yǔ)句通順、修辭恰當(dāng))

　�、破胀ㄔ捠俏覀儨贤ǖ臉蛄�; ②演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng);

　　三、9、“自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)

　　或取得偉大成就而感到光榮，這里的語(yǔ)境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退�推�?chē)而

　　感到幸福的心理。

　　10、 為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車(chē)爬坡”埋下了伏筆，作了鋪墊。

　　11、 不矛盾。父親之所以“淚流滿(mǎn)面”是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣�得疼�?ài)爸爸，“紅著

　　臉、喘著粗氣”推車(chē)爬坡，是感動(dòng)的“淚”;“幸福極了”也是因父親感受到兒子

　　的愛(ài)，內(nèi)心很滿(mǎn)足。

　　12、 不但交代了時(shí)令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。(或答

　　“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛，也為父與子愛(ài)的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，

　　達(dá)到情景交融之效”也可)

　　13、 示例：生活中隨處都有“幸�！钡娘L(fēng)景，哪怕只是一道坡，在那個(gè)幸福的

　　坡度上，也有愛(ài)和真情流淌……

　　14、人生有很多可以放棄的東西，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是：努力(或：文章題

　　目)

　　15、 人生有很多可以放棄的東西，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是：努力(或：文章

　　題目)

　　16、人們的思想意識(shí)容易受傳統(tǒng)的局限，人們的意志情感容易被假象所迷惑，受

　　自身心理因素的干擾而阻止了前進(jìn)的腳步。

　　17、請(qǐng)你為本文再補(bǔ)充兩個(gè)證明中心論點(diǎn)的例子，敘述要簡(jiǎn)明扼要。(4 分)

　　略

　　18、通“伸”，伸張 挾持 大概 后代

　　19、(1)不僅僅是時(shí)機(jī)好，也是人謀劃得當(dāng)。

　　(2)這大概是老天拿它來(lái)資助將軍，將軍難道沒(méi)有奪取它的意圖嗎?

　　20、成就霸業(yè)、興復(fù)漢室

　　21、跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理

　　22、舌戰(zhàn)群儒 三氣周瑜 六出祁山 七擒孟獲等

　　九年級(jí)(上)語(yǔ)文期中考試卷

　　一.聽(tīng)說(shuō)題(10 分)

　　1.聽(tīng)寫(xiě)(3 分)聽(tīng)一句話認(rèn)真地寫(xiě)在田字格里。

　　2.聽(tīng)一則材料，完成相關(guān)題目(3 分)。

　　福建省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物取名“甜甜”，與莆田諧音，象

　　征 ，“甜甜”右手高舉火炬歡快奔跑，左手捧著的如意，寓

　　意 省運(yùn)、 省運(yùn)。

　　3 聽(tīng)一則材料，完成相關(guān)題目(4 分)

　　(1)他們談?wù)摰氖鞘裁丛掝}?

　　(2)他們的分歧是什么?

　　二.閱讀部分(70 分)

　　(一)填空(10 分)(任填十空)

　　1.《沁園春 雪》中總寫(xiě)北國(guó)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的句子

　　是 、 、 。

　　2.《星星變奏曲》中星星象征光明，也象征 、 等。

　　3“馬作的盧飛快， 。了卻君王天下

　　事， 。 !

　　4 范仲淹《漁家傲 秋思》中與“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相類(lèi)句子是

　　5“今誠(chéng)以吾眾 ， ，宜多應(yīng)者�！�

　　6“池上碧苔三四點(diǎn)， ， 。

　　(二)文言文閱讀：《隆中對(duì)》、《出師表》對(duì)比閱讀。(19 分)

　　【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)

　　人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，

　　將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)�！笔�曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜

　　枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙

　　塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志

　　猶未已，君謂計(jì)將安出?”

　　……

　　將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保

　　其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將

　　將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎

　　將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

　　【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不

　　以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先

　　帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

　　先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，

　　以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，

　　北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛

　　下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之

　　言，則責(zé)攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅

　　言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

　　1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2 分)

　　先帝不以臣卑鄙

　　..( )以彰.其咎 ( )

　　2. 將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4 分)

　�、賹④娂鹊凼抑�胄，信義著于四海

　　②庶竭駑鈍，攘除奸兇

　　3.乙文中與甲文所敘的事情相關(guān)的句子是 2 分

　　4.閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)，回答問(wèn)題。(3 分)

　　兩表酬三顧， 一對(duì)足千秋。

　　對(duì)聯(lián)中“兩表”指的是 和 ，“一對(duì)”指的是 。

　　5.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正

　　體現(xiàn)了前句中的 ，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句

　　話 。2 分

　　6.“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是名句，你能體會(huì)作者的感情嗎?(3

　　分)

　　7.在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱(chēng)頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，

　　有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)(句、對(duì))。

　　(不必每項(xiàng)都列出，只要共寫(xiě)出三個(gè)即可)(3 分)

　　(三)課內(nèi)閱讀(17 分)

　　第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門(mén)，可惜被后來(lái)有些

　　人說(shuō)得太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是

　　敬�！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，

　　一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，

　　一面也是為勞動(dòng)而生活。人類(lèi)既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該

　　各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是

　　可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車(chē)也是一件事。事的名稱(chēng)，從俗人眼里看來(lái)，

　　有高下;事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得

　　過(guò)我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做;拉黃包車(chē)的人，

　　信得過(guò)我可以拉黃包車(chē)才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車(chē)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做，便是人生

　　合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是

　　可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒(méi)有什么分別揀擇�？傊�，人生在

　　世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作

　　呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，

　　便是天地間第一等人。

　　怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢?惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出

　　來(lái)的便是敬。《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，

　　而惟吾蜩冀之知�！狈沧鲆患�事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，

　　到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和

　　你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值;我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾

　　得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，

　　你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里

　　頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說(shuō)：“坐這山，

　　望那山，一事無(wú)成�！币粋�(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便褻瀆職業(yè)

　　之神圣;從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，

　　于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說(shuō)：“用志不分，乃凝于神�！�

　　孔子說(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外�！蔽艺f(shuō)的敬業(yè)，不外這些道理。

　　1.“惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒(méi)有什么分別揀擇�！薄叭绱恕敝傅�

　　原文文字是“_________________________________________________”(2 分)

　　2.選文論述為什么該敬業(yè)是從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的，請(qǐng)概述這三方面內(nèi)容。3 分

　　3.作者引用曾文正的名言屬于________論證，其目的是什么?(3 分)

　　______________________________ ________________

　　4.怎樣理解畫(huà)線句子?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談?wù)劇?3 分)

　　_____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　____________________________________ _____________________

　　5.作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個(gè)好不好?為什么?(2 分)

　　_____________________________________________________________________

　　______________________________________

　　6.“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人�！币�

　　照作者這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊舉一個(gè)例子嗎?并加以短評(píng)。(4 分)

　　_____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　___________

　　(四)、課外閱讀(23 分) 長(zhǎng)在巖石下小花 馬付才

　�、俪醵�那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大

　　樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序的穿

　　梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓人眼花繚亂。

　　②我目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好啊!

　�、勰晟俚奈矣纱讼萑肓松钌畹膽n(yōu)傷。

　�、艿诙�天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該

　　有多好，那我也就是城里人了。

　�、菔罴伲瑤酌�城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)

　　帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

　�、抻幸惶煸缟�，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就

　　和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得

　　格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石

　　頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的

　　教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思�！笨伤齾s說(shuō)：“不要把別人的生活想得

　　太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧�！�

　�、哂谑撬�講道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝;

　　十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，

　　跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩

　　子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她

　　一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”

　�、辔蚁氩坏竭@個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草

　　卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。

　�、嵛殷@訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多

　　了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。

　�、恻S春蘋(píng)的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小

　　花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮

　　擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，

　　但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光�！�

　　⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦

　　的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。

　　1.本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(不超過(guò) 30 字)(3 分)

　　2、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解，(4 分)

　　(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”

　�、埔欢洳恢�名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放

　　了。

　　3 第⑥段中畫(huà)線的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用 2 分

　　4、請(qǐng)談淡你對(duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受

　　到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。(3 分)

　　5、試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。(3 分)

　　6、“一幢幢高聳的大樓直插云霄。。。。。。商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓人眼花繚亂�！�

　　這是作者筆下的城市，那么你認(rèn)為美好的城市應(yīng)該是什么樣的呢?(3 分)

　　7、不管是貧窮，還是富足;是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會(huì)感到

　　自己的處境不如意。親愛(ài)的同學(xué)，讀了本文后，你一定會(huì)對(duì)自己的生活有新的

　　認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的感悟，請(qǐng)以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫(xiě)一段話。(60

　　字左右)(5 分)

　　感謝你，巖石下的小花

　　三、名著題(11 分)

　　1《三國(guó)演義》中 一戰(zhàn)，曹操率殘余狼狽逃跑，到烏林口被趙云截殺，

　　又中張飛埋伏，眼看過(guò)了 就能逃出重圍，可又遭遇關(guān)羽 2 分(填地名)

　　2《西游記》中孫悟空是大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì),說(shuō)出他

　　令人贊賞的一種精神,并舉例證明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。3 分

　　3“眼如丹鳳、眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有濟(jì)萬(wàn)

　　人度量。身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。志宇軒昂，胸襟秀麗�！边@是《水滸傳》

　　中

　　的

　　1

　　分

　　外

　　號(hào)

　　1

　　分

　　他

　　的

　　性

　　格

　　特

　　征

　　是

　　2 分

　　4 寫(xiě)一句有關(guān)秋季的詩(shī)詞 2 分

　　四、作文(60 分)

　　幸運(yùn)固然令人羨慕，但戰(zhàn)勝逆境更讓人佩服，超越自然的奇跡總是在戰(zhàn)勝逆

　　境中出現(xiàn)的。請(qǐng)以“幸運(yùn)”或“逆境”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇 600 字左右的

　　作文。

　　一聽(tīng)、寫(xiě) 1.(寫(xiě)字)2.福建省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于 2010 年在莆田舉行。吉祥物

　　以水為形象，以藍(lán)色為基調(diào)，取名“甜甜”，與莆田諧音，象征美好的祝愿。甜

　　甜是一滴喜躍于大海擬人化的水珠，他用湛藍(lán)而通透的身體，輝映著海峽西岸的

　　璀璨光芒。甜甜右手高舉著火炬歡快奔跑，左手捧著如意，寓意和諧省運(yùn)、吉祥

　　省運(yùn)。面部賦予莆仙戲劇臉譜，蘊(yùn)含舉辦地莆田地方文化特色與深厚底蘊(yùn)。整體

　　形象體現(xiàn)時(shí)代感、藝術(shù)性，極具人性化和親和力。

　　3 男：《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)你看了嗎?覺(jué)得怎樣?女：看了，不好看。四大名著都

　　不好看。

　　男：你太沒(méi)品位了。名著都是精神食糧，不讀名著你會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的。

　　女：那倒未必。我覺(jué)得應(yīng)該根據(jù)個(gè)人喜好讀書(shū)，我喜歡讀科幻小說(shuō)、優(yōu)美散文。

　　男：名著就像好酒，越老越醇，我相信大家愛(ài)喝老酒，夠勁。

　　女：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。我想，興趣第一，只要你讀健康的書(shū)。

　　一、答案：1 培育良知，教化人類(lèi) 2..象征美好的祝愿 寓意和諧省運(yùn)、吉祥

　　省運(yùn)

　　3、(1)選擇閱讀書(shū)籍的話題(2 男的說(shuō)要讀名著，女的說(shuō)要根據(jù)興趣選擇健康

　　的書(shū)籍來(lái)讀

　　二.(二)1.身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺 表明 2.(1)將軍既是帝王的后代，又聲

　　望很高，聞名天下 (2)竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪的勢(shì)力

　　3.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 (3 分)

　　4.《出師表》《后出師表》 《隆中對(duì)》(如將《出師表》寫(xiě)成《前出師表》也給

　　分。)

　　5.“天下計(jì)” 此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。

　　6.表達(dá)了諸葛亮對(duì)先帝的感激之情(1 分)和與先帝患難與共的思想(1 分)，也

　　表達(dá)了創(chuàng)業(yè)的艱難的思想(1 分)。

　　7.有關(guān)典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風(fēng);空城計(jì);失街亭;氣周瑜。等等。

　　有關(guān)成語(yǔ)如：三顧茅廬;鞠躬盡瘁;死而后已。等等。

　　有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn);出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚

　　滿(mǎn)襟;出世一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。等等。

　　有關(guān)俗語(yǔ)如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。等等。

　　二.(三)1.凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

　　2.(1)人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。(2)凡職業(yè)沒(méi)有不

　　是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的(3)因自己的才能、境地，做一種勞作

　　做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。

　　3.道理從道理上論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了中心論點(diǎn)(答對(duì)意思即可)。

　　4.一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理上說(shuō)，就是輕慢職業(yè)的神圣，沒(méi)有一個(gè)

　　良好的態(tài)度，就不能從內(nèi)心深處認(rèn)真思考如何做好，那么其結(jié)果肯定是一團(tuán)糟，

　　連自己也不會(huì)滿(mǎn)意，結(jié)果自己害了自己。比如教師如果不敬業(yè)，就不會(huì)認(rèn)真研究

　　教材、大綱，也教不好學(xué)生，得不到學(xué)生的尊重，自己當(dāng)然很痛苦。

　　5.不好，因?yàn)樽髡呤菑恼�反兩方面加以論證的，如果去掉一個(gè)，就少了一層意

　　思，論證不嚴(yán)密。

　　6.示例：看大門(mén)的尹師傅每天起早貪黑，不怕苦、不怕累，總是滿(mǎn)懷熱忱地認(rèn)

　　認(rèn)真真做好自己本分以?xún)?nèi)的事情，這種腳踏實(shí)地，干一行愛(ài)一行的敬業(yè)精神值得

　　我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。二.(四) (27 分)1.(3 分)“我”生活在大山里，羨慕城里

　　人的生活.聽(tīng)了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng).才能茁

　　壯成長(zhǎng)。(提示：“我”羨慕城里人的生活 1 分，黃春草的奮斗經(jīng)歷 1 分，“我”的認(rèn)

　　識(shí) 1 分) 2、(4 分)(1)“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿(mǎn)，把自己不能過(guò)上城市富足

　　生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(2 分，意合即可) (2)第—個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的

　　生長(zhǎng)環(huán)境;第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力;(2 分，各 1 分) 3、(3 分)烘

　　托了“我”對(duì)黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。 4、(4 分)“陽(yáng)光”暗喻

　　了美好生活(“陽(yáng)光雖然沒(méi)有照到小花身上”是指還沒(méi)有過(guò)上美好生活，但“小花心

　　里已感受到了陽(yáng)光的存在”是指看到了美好生活的存在)(2 分)這句話告訴我們

　　看到了美好生活，就有了希望和夢(mèng)想，就要去追求奮斗。(2 分)5、 (4 分)形象點(diǎn)

　　明了文章的工旨(2 分.如果不寫(xiě)“形象”扣 1 分) 暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或

　　者“黃春草”)(2 分)6.(3 分)信息發(fā)達(dá)、文化發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)\就業(yè)機(jī)會(huì)多，發(fā)展(包

　　括內(nèi)在的外在的)機(jī)會(huì)多，社會(huì)保障體系相對(duì)健全。

　　7、(4 分)提示：緊扣原文.結(jié)合實(shí)際，語(yǔ)言流暢(如不結(jié)合實(shí)際扣 1 分)

　　三、1.赤壁 華容道 2.答:不屈不撓的反抗精神 如大鬧天宮 或與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的

　　精神 如三打白骨精 3.宋江 及時(shí)雨 性格特征：仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，精明

　　干練，有深厚的封建正統(tǒng)思想和忠君思想。4.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

　　秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

　　秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿(mǎn)階梧葉日明中。

　　秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

　　秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。

　　秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。

　　秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。

　　秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

　　秋思——故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。

　　秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫(xiě)清愁。

　　秋興——西風(fēng)吹葉滿(mǎn)湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。

　　秋懷——出門(mén)未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛。

　　秋夢(mèng)——清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。

　　秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。

　　秋悟——人人解說(shuō)悲秋事，不似詩(shī)人徹底知。

　　秋味——蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。

　　作文評(píng)改標(biāo)準(zhǔn):

　　作文等級(jí)

　　評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)

　　一類(lèi)卷

　　(60～54 分)

　　1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)

　　感。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3.語(yǔ)言得

　　體、流暢。

　　二類(lèi)卷

　　(53～48 分)

　　1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，

　　條理清楚。3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。

　　三類(lèi)卷

　　(47～36 分)

　　1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，

　　有條理。3.語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。

　　四類(lèi)卷

　　(35～18 分)

　　1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)不完整，

　　條理不清楚。3.語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。

　　五類(lèi)卷

　　(17～0 分)

　　1.沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。2.結(jié)構(gòu)殘缺，

　　不成篇章。3.文理不通，錯(cuò)別字較多。

　　加 分

　　符合如下條件之一，可酌情加 1～3 分(加至本題滿(mǎn)分

　　為止)：

　　1.立意深刻。2.構(gòu)思獨(dú)特。3.語(yǔ)言?xún)?yōu)美。4.富有

　　個(gè)性。5.文面整潔，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。

　　扣 分

　　1.不足 500 字，每少 50 字扣 1 分。2.錯(cuò)別字每 3

　　個(gè)扣 1 分(重復(fù)的錯(cuò)字不計(jì))，最多扣 3 分。3.不能

　　正確使用標(biāo)點(diǎn)，扣 1～3 分。4.文面臟亂，字跡潦草，

　　難以辨認(rèn)，扣 1～3 分。5.泄露考生真實(shí)身份，扣 1～

　　3 分。

　　鄒崗中學(xué) 2010 年語(yǔ)文月考試卷

　　1.請(qǐng)把詞語(yǔ)中注音的漢字和錯(cuò)別字的改正字工整地寫(xiě)在田字格中。(4 分)

　　一代天 jiāo 相形見(jiàn) chù 流連忘反 陳詞爛調(diào)

　　2.看下面的兩則材料，按要求回答問(wèn)題。(3 分)

　�、亵斞赶壬�說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果連續(xù)搜集材料，積之十年，總可以成為一個(gè)學(xué)者�！�

　�、诟璧略谡劦椒e累材料時(shí)說(shuō)：“我在這一點(diǎn)上就像一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多有價(jià)值的

　　銀幣與銅幣，年歲愈大，這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在他面前塊塊

　　都變成了純金�！�

　　上面兩句話，既有共同點(diǎn)，又各有差異。請(qǐng)分別回答：

　　①兩句話談?wù)摰墓餐�點(diǎn)是：

　　。

　�、隰斞�?jìng)?cè)重的是：

　　。

　�、鄹璧聜�(cè)重的是：

　　。

　　3.古詩(shī)文背誦默寫(xiě)。(6 分)

　　(1)塞下秋來(lái)風(fēng)景異，

　　。(范仲淹《漁家傲》)(1 分)

　　(2)

　　，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(1 分)

　　(3)李白在《行路難》中，用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，表達(dá)自己的信念與追

　　求;辛棄疾在《破陣子》中，以“

　　，

　　”，來(lái)抒發(fā)自

　　己的雄心與壯志。(2 分)

　　(4)“酒”在古代詩(shī)詞中很常見(jiàn)，古往今來(lái)，有多少詩(shī)人吟詠過(guò)她。請(qǐng)寫(xiě)出古人關(guān)于“酒”

　　的連續(xù)的兩句詩(shī)：

　　，

　　。(2 分)

　　4.現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢?他終于從巴扎諾娃

　　口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來(lái)他還會(huì)遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎

　　么辦?這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。

　　選文出自小說(shuō)《 》，選文中的“他”是

　　，他面對(duì)人生挑戰(zhàn)，反而更加堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)在

　　的

　　影響下，逐步走上革命的道路。(3 分)

　　1、九年級(jí)某班正在舉行“千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓我們一起觸摸

　　歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧!(4 分)

　　【活動(dòng)一：名著人物知是誰(shuí)】根據(jù)下面的語(yǔ)言提示，寫(xiě)出相應(yīng)的歷史人物。

　　A、他勵(lì)精圖治，賞罰分明，善計(jì)謀，通兵法，深得將士愛(ài)戴，以草船借箭、赤

　　壁之戰(zhàn)借的東風(fēng)等流芳百世。( )

　　B、他是三國(guó)時(shí)魏國(guó)真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時(shí)他也是卓有成就的軍事家、

　　政治家、文學(xué)家，他的《觀滄�！肥惆l(fā)了苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。( )

　　【活動(dòng)二：親近今朝風(fēng)流人物】今朝風(fēng)流人物總讓我們感動(dòng)�？傆幸环N力量震撼

　　著我們的心靈，讓我們走進(jìn)他們。

　　四年前，他是帶著雅典失利的打擊歸來(lái)的，迎接他的不是鮮花和掌聲，而是無(wú)數(shù)

　　的質(zhì)疑和指責(zé)。而在剛結(jié)束的 08 年奧運(yùn)會(huì)上，27 歲的楊威終于完成了對(duì)前輩李

　　寧和李小雙的超越，成為中國(guó)體操歷史上最為耀眼的體操巨星。面對(duì)他，你有何

　　感言?

　　6.下列詩(shī)文理解或品析有誤的一項(xiàng)是(

　　)(3 分)

　　A.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉(xiāng)，將

　　軍和征夫白了頭發(fā)，留下了眼淚。

　　B.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！边@兩句詩(shī)的本意是以“沉舟”、“病樹(shù)”比喻

　　自己，是抒發(fā)詩(shī)人的身世之感，但其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩(shī)句具有普遍意義。

　　C.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”兩句，詩(shī)中有畫(huà)：陽(yáng)春三月，處處早鶯在有陽(yáng)

　　光照到的樹(shù)上飛舞鳴唱，熱鬧異常;家家燕子啄泥銜草，修補(bǔ)舊巢，一片繁忙。

　　D.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”這兩句詩(shī)在文中起承上啟下的作用，由詠雪

　　過(guò)渡到送別。前一句寫(xiě)大戈壁上是一片冰雪世界，這是地上的景色。后一句寫(xiě)慘淡的愁云布

　　滿(mǎn)天空，這是天上的景色。

　　閱讀下面三篇文章，回答文后提出的問(wèn)題

　　(一)陳涉世家

　　閱讀兩段選文，按要求答題。(10 分)

　　[甲] 陳勝者。陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕

　　之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘�！眰蛘咝Χ鴳�(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”

　　陳涉太息曰：嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

　　二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)

　　天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，

　　等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。

　　扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為

　　楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)

　　燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有

　　功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳�！蹦说�書(shū)帛曰“大

　　楚興，陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之

　　次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語(yǔ)，

　　皆指目陳勝。

　　……行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞

　　與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪

　　杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王�！标惿婺肆�為

　　王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

　　[乙]陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門(mén)曰：“吾欲見(jiàn)涉。”

　　宮門(mén)今欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見(jiàn)，載

　　與俱歸。入宮，見(jiàn)殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下

　　傳之，伙涉為王，由陳涉始�？统鋈胗�發(fā)舒，言陳王故情�；蛘f(shuō)陳王曰：“客愚無(wú)知，顓③

　　妄言，輕威�！标愅鯏刂�。諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。

　　(兩段文字均節(jié)選自《史記·陳涉世家》)

　　注釋?zhuān)孩倩镱U：伙，表示眾多的意思;頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。

　�、垲�(zhuān)：獨(dú)一，專(zhuān)擅。

　　7.句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是(

　　)(2 分)

　　A.今亡.亦死 (逃亡)

　　會(huì).天大雨(適逢，恰巧)

　　B.將軍身被.堅(jiān)執(zhí)銳(通“披”，穿著)

　　皆刑.其長(zhǎng)吏(懲罰)

　　C.為天下唱.(通“倡”，首發(fā))

　　卒中往往

　　..語(yǔ)(處處)

　　D.置人所罾.魚(yú)腹中(用網(wǎng)捕)

　　楚人憐.之(憐惜，可憐)

　　8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列文句，有誤的一項(xiàng)是(

　　)(3 分)

　　A.若為傭耕，何富貴也(你給人家耕地當(dāng)牛馬，哪里談得上富貴啊)

　　B.等死，死國(guó)可乎?(反正等下去是死，倒不如為國(guó)家而死，這樣好吧?)

　　C.發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。(征召窮苦的平民九百人去戍守漁陽(yáng)。)

　　D.夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王!”(天黑以后點(diǎn)上燈籠裝鬼火，裝做狐貍的聲

　　音，向士兵們喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王。”)

　　9.下列是對(duì)本文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是(

　　)(3 分)

　　A.[甲]文中，第一段寫(xiě)陳勝的出身和青年時(shí)期的偉大抱負(fù)。這部分點(diǎn)明陳涉起義的階級(jí)

　　和思想基礎(chǔ)。顯示他非凡的個(gè)性和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

　　B.“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝專(zhuān)制統(tǒng)治給人民帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難，造成全社會(huì)普遍

　　的怨憤和仇恨，道出了起義的深刻歷史背景。

　　C.魚(yú)腹藏書(shū)、篝火狐鳴，利用人們的迷信思想制造輿論，樹(shù)立威信，為起義奠定了思

　　想基礎(chǔ)。從中看出陳勝的斗爭(zhēng)才智。

　　D.這次起義的直接原因是：“會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”是因?yàn)?/P>

　　自然原因誤期，卻要被斬首，可見(jiàn)秦的暴政已達(dá)到了極點(diǎn)。間接原因是“今或聞無(wú)罪，

　　二世殺之”，這也是起義的根本原因。

　　10.你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?(2

　　分)

　�、僭�

　　因：

　　②啟

　　示：

　　(二)暖

　�、俪醮耗硞�(gè)假日的下午，我在儲(chǔ)物間里整理一家人的冬衣。9 歲的女兒安娜饒有興致地

　　伏在不遠(yuǎn)處的窗臺(tái)上向外張望，不時(shí)地告訴我院子里又有什么花開(kāi)了。

　�、谶@時(shí)，我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側(cè)的口袋里各發(fā)現(xiàn)了一副手套，兩副一模一樣的

　　手套。

　�、畚矣行┎唤獾貑�(wèn)：“安娜，這個(gè)手套要兩副疊起來(lái)用才夠保暖嗎?”安娜扭過(guò)頭來(lái)看

　　了看那兩副手套，明媚的陽(yáng)光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動(dòng)�！安皇堑�，媽媽。它暖和

　　極了�！薄澳菫槭裁匆獌筛蹦�?”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認(rèn)真地說(shuō)：“其實(shí)是這

　　樣的：我的同桌翠絲買(mǎi)不起手套，可是她寧愿長(zhǎng)凍瘡，也不愿意去救助站領(lǐng)那種難看的土布

　　大手套。平時(shí)她就敏感極了，從來(lái)不接受同學(xué)無(wú)緣無(wú)故贈(zèng)送的禮物。媽媽買(mǎi)給我的手套又暖

　　和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會(huì)長(zhǎng)凍瘡了。所以，我就又買(mǎi)了一副一模一樣的放在身邊。

　　如果裝作因?yàn)楹郎於�多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了。”孩子清澈的雙眸像陽(yáng)光

　　下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上沒(méi)有凍瘡�！�

　�、芪倚牢康刈叩酱斑厯肀�我的小天使。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開(kāi)著，又香，又暖。

　　11.文章以“暖”為標(biāo)題，有什么深刻含義?(3 分)

　　12.與第②段中“我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側(cè)的口袋里各發(fā)現(xiàn)了一副手套”相照應(yīng)

　　的是哪一句?(2 分)

　　13.你贊賞安娜幫助別人的做法嗎?如果是你，會(huì)怎么做呢?(3 分)

　　14.說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線句在表達(dá)上的作用。(3 分)

　　15.你覺(jué)得小天使安娜有什么樣的品質(zhì)?(2 分)

　　16.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后的感受。(3 分)

　　(三)給電腦打個(gè)“補(bǔ)丁”

　�、匐S著計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，與之相關(guān)的詞匯不僅越來(lái)越多，也越來(lái)越為大

　　眾所熟悉。不久前，一位 “菜鳥(niǎo)”問(wèn)筆者：“聽(tīng)人說(shuō)得給電腦打‘補(bǔ)丁’，這是怎么回事呀?”

　　是呀，電腦又不是衣服。怎么和“補(bǔ)丁”扯上了?但此“補(bǔ)丁”非彼補(bǔ)丁，正如電腦病毒之

　　于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。

　�、谟�(jì)算機(jī)領(lǐng)域的補(bǔ)丁，是電腦程序，從某種意義上講，也是程序的一個(gè)“怪胎”。簡(jiǎn)言

　　之，作為程序的“補(bǔ)丁”的出現(xiàn)，主要基于原程序的漏洞，而原程序的漏洞又是人的思維的

　　漏洞的必然反映，是遺憾，更是無(wú)奈。

　�、畚覀冎�道，程序設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。簡(jiǎn)單的程序倒也罷了，復(fù)雜一些的程序，

　　程序員要做的工作就非常龐雜了。至于像操作系統(tǒng)那樣的“特大”程序，就不是一兩個(gè)人的

　　力量所能完成的了，而是需要集合集體的智慧。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?”何況是許多人共

　　同完成的一項(xiàng)工作。于是，思維上的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，

　　計(jì)算機(jī)用戶(hù)在使用過(guò)程中就會(huì)出問(wèn)題。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，程序上的漏洞又會(huì)給網(wǎng)絡(luò)黑客以

　　可乘之機(jī)。

　�、芙o電腦打“補(bǔ)丁”，其實(shí)就是安裝補(bǔ)丁程序，借此改正原程序設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，堵住程

　　序漏洞。電腦程序越復(fù)雜，漏洞往往越多，正如一部長(zhǎng)篇巨著中出現(xiàn)的語(yǔ)法、文字和標(biāo)點(diǎn)符

　　號(hào)等方面的錯(cuò)誤往往會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一篇短文所出現(xiàn)的。所以，我們常常能看到微軟公布的

　　Windows 操作系統(tǒng)的漏洞及相關(guān)的補(bǔ)丁程序”。

　�、葸z憾的是，許多計(jì)算機(jī)用戶(hù)并不了解補(bǔ)丁程序是怎么一回事，也有一些用戶(hù)雖然對(duì)此

　　有所了解，但由于懶惰或疏忽大意、也沒(méi)能及時(shí)去打“補(bǔ)丁”，致使一些別有用心的網(wǎng)絡(luò)破

　　壞者，利用微軟公布的漏洞興風(fēng)作浪。例如，2003 年 7 月下旬，微軟公布了其 WindowS 操

　　作系統(tǒng)中廣泛存在著 RPC 漏洞及補(bǔ)丁程序。結(jié)呆，僅二十多天之后，針對(duì)這一漏洞的病毒，

　　就開(kāi)始在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開(kāi)來(lái)。很快，全球就有二千多萬(wàn)臺(tái)電腦被感染。所以有人說(shuō)，微軟的

　　好心帶來(lái)了惡果。不過(guò)，這也說(shuō)明，對(duì)于微軟將“漏洞”和“補(bǔ)丁”的“公之于眾”，倒是

　　那些黑容更為關(guān)注，而大多數(shù)計(jì)算機(jī)用戶(hù)卻不甚關(guān)心。

　�、抻�(jì)算機(jī)“補(bǔ)丁”，除了專(zhuān)門(mén)堵漏洞的，還有一些具有其他功能的“補(bǔ)丁”，如漢化補(bǔ)丁、

　　游戲補(bǔ)丁、增強(qiáng)型補(bǔ)丁等等。

　　17.根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“補(bǔ)丁”的含義。(3 分)

　　18.為什么要給電腦打“補(bǔ)丁”? (3 分)

　　19.電腦程序漏洞產(chǎn)生的原因是什么?(3 分)

　　20.本文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?請(qǐng)舉例說(shuō)明。(3 分)

　　21.讀了本文，你有哪些收獲?(3 分)

　　22.短文評(píng)改(6 分)

　　天籟之音

　　——聽(tīng)《梁山伯與祝英臺(tái)》

　�、僖粚�(duì)彩蝶翩翩起舞，撼人心扉。說(shuō)不盡如夢(mèng)佳話，道不完似水柔情。

　�、诘�淡的月光下，悠悠的樹(shù)影旁，響起了輕柔舒緩的樂(lè)聲。它如泣如訴，如夢(mèng)如煙，它

　　訴說(shuō)著一個(gè)流傳千古的動(dòng)人故事——《梁山伯與祝英臺(tái)》。

　�、奂澎o無(wú)聲的短暫空白后，從遙遠(yuǎn)的天際隱隱傳來(lái)了幾聲丁冬、幾聲啼囀。不久，一段

　　悠揚(yáng)舒緩的旋律出現(xiàn)了，像舒展的輕紗飄過(guò)，似細(xì)細(xì)的溪水流來(lái)。

　　④隨著樂(lè)曲，我進(jìn)入一個(gè)純凈的世界。這里沒(méi)有嘈雜，沒(méi)有污染，只有月光映照下的小

　　路、清澈透明的小溪和迎風(fēng)飛翔的白鴿。

　�、菸椅⑽㈤]上眼睛，清楚地看到了天堂。冰凌砌成墻壁，白云鋪成房頂，霧靄織成紗縵，

　　星星串成明燈。在這里，我的頭發(fā)像沐浴后那樣清爽柔軟，我的肌膚像披著月光那樣清涼濕

　　潤(rùn)，我的心像絲絲細(xì)雨之中的花蕾，點(diǎn)綴著晶瑩的露珠。

　�、尬页两�在這充滿(mǎn)著悲歡離合的旋律中……

　　(1)先就這篇短文寫(xiě)作手法的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，然后任選一個(gè)角度評(píng)析。(4 分)

　　(2)文中存在明顯的問(wèn)題，請(qǐng)指出并提出修改意見(jiàn)。(2 分)

　　23.寫(xiě)作(50 分)

　　題目：沒(méi)想到我如此……(浮躁、虛榮、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)、依賴(lài)父母)

　　要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，從括號(hào)里的五個(gè)詞語(yǔ)中任選其一填寫(xiě)在前面的橫線上，使

　　作文題目完整;②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，

　　寫(xiě)出真實(shí)感受;③寫(xiě)一篇 600 字以上的記敘文。

　　題

　　目 ：

　　_______

　　600 字

　　700 字

　　語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說(shuō)明

　　1.驕

　　絀 返 濫(4 分，注意寫(xiě)漢字、錯(cuò)別字訂正各 0.5 分，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范 2 分)

　　2.①要注重積累材料。②積累要長(zhǎng)期堅(jiān)持。③要積累有價(jià)值的材料。(3 分)

　　3.(1)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意

　　(2)雞聲茅店月

　　(3)了卻君王天下事，贏得生前身

　　后名

　　(4)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)

　　莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒

　　話桑麻(任寫(xiě)兩句均可)(該題 6 分，每句 1 分，有錯(cuò)、別、漏字，該句不得分)

　　4.鋼鐵是怎樣煉成的 保爾·柯察金 朱赫來(lái)(3 分 ，每空 1 分)

　　5.活動(dòng)一：A 諸葛亮 B 曹操 (各 1 分)

　　活動(dòng)二示例：當(dāng)我看到你雙膀撐著身體貼在單杠上的那一刻，我為你驕傲。為你歡呼!你成

　　功了，你是真正的英雄。你的勇敢、堅(jiān)毅帶給我很大的震撼!(2 分)

　　6.C(3 分) 7.D(2 分) 8.B(3 分) 9.D(3 分)

　　10.(1)順從民意，深得民心;違背民意，喪失民心。(或：得人心成功;失人心失敗。)(2)

　　答題不要求面面俱到，能從某個(gè)角度言之成理即可。如：人心向背是成敗的關(guān)鍵;要把人民

　　群眾的利益放在第一位;要以人為本;人不要忘本;要講誠(chéng)信;做人要懂得珍惜感情等均可。

　　11.一方面是本義，指天氣溫和;另一方面是指因感受到人間的關(guān)愛(ài)而覺(jué)得溫暖(3 分)

　　12.“初春某個(gè)節(jié)日的下午，我在儲(chǔ)物間里整理一家人的冬衣” (2 分)

　　13.答案不惟一，贊賞與否都可;后一問(wèn)的回答應(yīng)注意抓住被幫助人自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)(3 分)

　　14.通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)人物的心情，以蘭花的安靜盛開(kāi)表現(xiàn)作者的喜悅和愉快之情，也暗含“我”

　　對(duì)女兒的贊賞(3 分)

　　15.小天使安娜有愛(ài)心，樂(lè)于助人，助人時(shí)又能尊重別人的自尊心(2 分)

　　16.可以從“要關(guān)愛(ài)別人、尊重別人的自尊心”等角度來(lái)回答(言之成理即可)(3 分)

　　17.指電腦程序 (3 分)

　　18.因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)程序有漏洞，會(huì)給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī);(3 分)

　　19.人們的思維存在漏洞，體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞(3 分)

　　20.本文主要運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法;舉例略(3 分)

　　21.可以從多個(gè)角度來(lái)回答，如對(duì)電腦的漏洞、“補(bǔ)丁”的融解，打“補(bǔ)丁”的意義等(言

　　之成理即可)(3 分)

　　22.(1)在寫(xiě)法上：化無(wú)形為有形，生動(dòng)再現(xiàn)音樂(lè)形象，增強(qiáng)感染力;(或：第⑤段寫(xiě)法上

　　由外到內(nèi)或由具體到抽象…… )

　　自選角度：如多出運(yùn)用排比和比喻，例句略; (4 分，各 2 分)

　　(2)結(jié)尾和全文內(nèi)容不一致，(或內(nèi)容上欠完整)需補(bǔ)充“悲”“離”方面的內(nèi)容。(言

　　之有理即可)(2 分)

　　23.作文評(píng)分要求：1.整體把握，以 40 分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

　　2.卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整可酌情加 1-2 分。

　　安徽繁昌第三中學(xué) 2012 年九年級(jí)第一次月考試卷—語(yǔ)文

　　注意事項(xiàng):

　　你拿到的試卷滿(mǎn)分為 150 分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占 5 分)，考試時(shí)間為 150 分鐘。

　　題 號(hào)

　　一

　　二

　　三

　　卷面分

　　總 分

　　得 分

　　一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (35 分)

　　1.默寫(xiě)古詩(shī)文申的名句名篇。(10 分)

　　(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(任選其中

　　....6.句.)

　�、僮尤�:“ ，可以為師矣�！� (《論語(yǔ)·為政》)

　　② ，直掛云帆濟(jì)滄海。 《行路難》(李白)

　�、鄞盒Q到死絲方盡， 。 《無(wú)題》(李商隱)

　�、� ，自緣身在最高層。 《登飛來(lái)峰》(王安石)

　�、� ，奉命于危難之間。 《出師表》(諸葛亮)

　�、拮阏羰钔翚�， 。 《觀刈麥》(白居易)

　�、� ，西北望，射天狼 《江城子·密州出獵》(蘇軾)

　　⑧了卻君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)

　　(2)默寫(xiě)范仲淹的《漁家傲 秋思》下片。(4 分)

　　2.下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，你讀一讀，完成(1)-(4)題。 (9 分)

　　生命是盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳。

　　生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng);

　　生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)

　　， 洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。

　　(1)給第一行中的“絢”字注音。(2 分)

　　絢( ) 雋( )

　　(2) 第二行中“雋永”的意思是 。(2 分)

　　(3) 第三行中有錯(cuò)別字的一個(gè)字是“ ”，這個(gè)字的正確寫(xiě)法是“ ”。 (2 分)

　　(4)仿照前三句的句式，把第四行句子補(bǔ)寫(xiě)完整。(3 分)

　　。

　　3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-(2)題。 (4 分)

　　(1)根據(jù)《水滸》的敘述，本書(shū)表現(xiàn)了“ ”的主題�！端疂G》印證了

　　“ ”真理。

　　(2) 《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集�！兑了髟⒀浴�，文字凝練，故事生動(dòng)，想

　　象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中 等已成為全世界家喻戶(hù)

　　曉的故事。其中流傳的諺語(yǔ)有： 。(各舉一列即可)

　　4.你班組織"畢業(yè)晚會(huì)"活動(dòng)，假如你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的?(12 分)

　　(1)班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)，你寫(xiě)的是什么?(2

　　分)

　　(2)根據(jù)節(jié)目表，合唱"讓我們蕩起雙槳"之后是舞蹈"友誼地久天長(zhǎng)"，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)

　　節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞。(3 分)

　　(3)事后某同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了一則消息，交稿前，他請(qǐng)你做些修改： (3 分)

　�、贋榱嘶顫姰厴I(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)(一)

　　班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)

　　目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。 活動(dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了

　　未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿(mǎn)地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

　　句①中，有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“ ”一詞改為“ ”。

　　句②中，詞語(yǔ)“ ”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“ ”。

　　句③中，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“ ”。

　　(4)晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問(wèn)你：“學(xué)習(xí)那么緊張，花

　　那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎?”請(qǐng)用一兩句話得體的回答他的提問(wèn)，表明你的看法。

　　要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。(4 分)

　　二、閱 讀 (55 分)

　　閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。

　　[一] (17 分)

　　(一)

　　①曾經(jīng)欣賞過(guò)臺(tái)灣漫畫(huà)家?guī)酌滓环�題為《有效期限》的漫畫(huà)，畫(huà)的中心是一片淺綠的水，上

　　部有一些葉片粗大、開(kāi)滿(mǎn)了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個(gè)人，

　　小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無(wú)聲地駛來(lái)。旁邊有詩(shī)云：

　　一艘小紙船\ 悠悠地飄過(guò)來(lái)\ 吸飽水分\ 漸漸沉沒(méi)\世界上所有的美好\ 都有有效期限。

　�、诿篮玫氖挛镉肋h(yuǎn)是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因?yàn)樗��?dú)自綻放在寒冷的冬天;我

　　們喜歡菊花，是因?yàn)樗�只是微笑在金色的秋�? 。假若世界上的花朵沒(méi)有有效期限，我們對(duì)花

　　的那份期待就會(huì)大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

　�、壅湎вH情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無(wú)法呵護(hù)你的下半生;兒女能夠

　　陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生……你無(wú)法在所有的時(shí)空里稱(chēng)心如意擁有你想要的全

　　部天倫之樂(lè)，就像一只鳥(niǎo)無(wú)法在每一個(gè)季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，

　　不遠(yuǎn)游”的教誨;有了“香九齡，能溫席”的孝行;有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆……親情的“有效期

　　限”貫穿了我們生命的全過(guò)程，充塞著我們心靈的每一個(gè)角落。

　�、苷湎�夢(mèng)想的“有效期限”。每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想?yún)s不為之付出真誠(chéng)努力，

　　夢(mèng)想便會(huì)成為空想。懷抱強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的屈原，用血淚凝結(jié)成千古傳誦的《離騷》;濟(jì)世救人為目標(biāo)

　　的李時(shí)珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著《本草綱目》;視科學(xué)研究為生的居里夫人，歷經(jīng)十二年

　　的努力，提煉出世界上第一克鐳; ， ……夢(mèng)想的“有效期限”激發(fā)人們的進(jìn)

　　取精神。

　�、菡湎�生命的“有效期限”。莊子說(shuō)，“人生天地間，若白駒過(guò)隙”。因此，司馬光用警枕提醒

　　自己珍惜時(shí)間;雨果剃去了頭發(fā)和胡須來(lái)拒絕浪費(fèi)生命;魯迅把別人喝咖啡時(shí)間用在不間斷的工

　　作上……生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時(shí)間消失的人，他們腳步走得越遠(yuǎn)，生命的半徑

　　越大;越是覺(jué)得時(shí)間過(guò)剩的人，他們的世界越小。

　�、奘澜缟纤�有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須學(xué)會(huì)珍

　　惜。

　　30、選文的中心論點(diǎn)是什么? 選文第①段引用幾米小詩(shī)的作用是什么? (4 分)

　　31、根據(jù)文章的內(nèi)容，在第④自然段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)事例。(3 分)

　　32、選文第⑤段運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)分析所采用的一種論證方法的好處。(5 分)

　　33、選文中有許多值得品味的地方，把你最喜歡的句子寫(xiě)在下面，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/P>

　　(5 分)

　　我喜歡的句子：

　　感受：

　　[二] (23 分)

　　生 命 賦(孫蓀)

　�、傥页３Ｔ诖笞匀恢锌吹椒N種生命的奇觀。

　　②挺拔的巨樹(shù)，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開(kāi)的鮮花，望著它們，或徜

　　徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，

　　激蕩。

　�、鄣�是，有一些更細(xì)微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我

　　異常深刻的震顫。

　　④早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬(wàn)物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹(shù)的枝條還是鐵灰色，可如小米

　　粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來(lái)。它就是報(bào)春的最早的使者，萬(wàn)木崢嶸的自然之春就是從它

　　開(kāi)始的。

　�、莓�(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見(jiàn)棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍

　　地都寫(xiě)著兩個(gè)字：突破。

　　⑥麥?zhǔn)者^(guò)后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一

　　點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿(mǎn)地像是用五線譜寫(xiě)成的生命第一樂(lè)章。它預(yù)示著，也開(kāi)始演奏著

　　一部生命交響樂(lè)：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無(wú)邊無(wú)際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃

　　色的小山。

　�、呶液ε乱�(jiàn)花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開(kāi)的花蕾。我一看見(jiàn)它，就如癡

　　如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的默默經(jīng)營(yíng)、吮吸、

　　積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻!

　　恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終

　　場(chǎng)前得到一個(gè)絕佳的射門(mén)機(jī)會(huì)，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過(guò)氣來(lái)

　　的感覺(jué)。

　�、辔疫�有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長(zhǎng)的斑痕累

　　累千扭百?gòu)澋墓职仄嫠�，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的

　　苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可

　　憐，我是敬仰它們!

　�、徇@是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求!在極端惡劣的條件下，它們?nèi)�都生長(zhǎng)得很頑強(qiáng)，很自

　　信，很精神!外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要;它們幾乎全靠自己內(nèi)在

　　的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故

　　我，生機(jī)盎然;如果條件好一點(diǎn)，那它們?cè)撌且桓痹鯓拥氖[茂!

　�、膺�有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎?

　�、嫌行耀@得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。

　　1.文章④至⑦段所寫(xiě)的“細(xì)微不顯眼的事物”有 、 、 、 。

　　2.文章第⑦段“我害怕見(jiàn)花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情?

　　3.第⑧段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說(shuō)“它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰

　　它們”?

　　4.將畫(huà)線的句子換成“世上再也沒(méi)有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了” ，你認(rèn)為好不好?為

　　什么?

　　5.文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧”對(duì)你有什么啟示?

　　[三](15 分)

　　臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

　　屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于

　　敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

　　先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之

　　明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍，

　　攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡

　　忠言，則攸之、礻韋、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸

　　之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣

　　不勝受恩感激。

　　1.解釋下列劃線字的意思。(4 分)

　�、僖宰烧屔频�( ) ②先帝不以臣卑鄙

　　..( )

　�、垡哉�.其咎 ( ) ④猥.自枉屈 ( )

　　2. 將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4 分)

　�、俪急静家拢�躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

　　②陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

　　3.文中作者先后回顧了人生中有重大影響的三件事，它們分別是：①

　�、� ③ 。(3 分)

　　4.在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱(chēng)頌，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句

　　以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)(句、對(duì))。(不必每項(xiàng)都列出，只要共寫(xiě)出三個(gè)即可)(4

　　分)

　　三、寫(xiě)作(55 分)

　　從下面兩題中選擇一題，按要求作文。

　　(1)閱讀下面一段文字，然后作文。

　　在青春路上，你不愿意言聽(tīng)計(jì)從，不愿意唯唯諾諾。你有自己的思想，有自己的個(gè)性：

　　不想長(zhǎng)大，是因?yàn)椴幌脒^(guò)早失去童年的那份純真;不想哭，是因?yàn)椴幌朐趧e人面前表現(xiàn)自己

　　的脆弱;不想回頭，是因?yàn)椴幌胱屪约簛G掉了前行的信心與勇氣……青春的你，一定在自己

　　的心底里有很多的“不想”，那就請(qǐng)你說(shuō)出自己的心里話，展現(xiàn)出思想的美麗吧!

　　請(qǐng)以“我不想______ ____”為題寫(xiě)一篇作文。

　　要求：(1)補(bǔ)全文題;

　　(2)文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);

　　(3)恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真實(shí)感受

　　(4)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

　　(5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

　　(6)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

　　(7)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于 600 字。

　　答案

　　一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (35 分)

　　1、略

　　2、(1)xuan juan (2)(言論、文章)意味深長(zhǎng)(3)協(xié)—諧 (4)如：生命是奔騰的江河。

　　生命是遼闊的大海

　　3、(1) 官逼民反，哪里有壓迫，哪里就有反抗(2) 《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小

　　羊》、《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》、《蚊子和獅子》、《狼來(lái)

　　了》;“狼來(lái)了”“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的”

　　4. (1)示例：①花季情 良師恩 ②同窗的你我 ③友誼地久天長(zhǎng)(答案不限于此。未扣住“畢

　　業(yè)”或“同學(xué)情”“師生情”的，扣 1 分;語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、形象的，扣 1 分)

　　(2)示例：①伴著生活的優(yōu)美旋律，我們蕩著雙槳，度過(guò)了難忘的三年;帶著美好的憧

　　憬，我們走向明天。但不管走到哪里，我們堅(jiān)信：友誼永存我心，友誼地久天長(zhǎng)!(下面請(qǐng)欣

　　賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”) ②“讓我們蕩起雙槳”的優(yōu)美旋律勾起我們不盡的回憶，我們

　　共度了一段難忘的歲月，彼此結(jié)下了深厚的友誼，這份友誼將伴著我們走向明天!(下面請(qǐng)欣

　　賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”) (答案不限于此。內(nèi)容不能承上啟下的，扣 2 分;語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔的

　　扣 1 分;感情不夠飽滿(mǎn)的扣 1 分)

　　(3)句①：活潑 活躍 句②：各逞其能 各顯其能 (或“各盡其才”等) 句③：合唱(每

　　空 1 分)

　　(4)示例：①你可以有不同看法，不過(guò)我感到得到的比失去的更多。 ②你說(shuō)的也有道理，

　　不過(guò)我覺(jué)得有一個(gè)好的心態(tài)更重要。 ③復(fù)習(xí)時(shí)間是受到影響，但我和很多同學(xué)都覺(jué)得這類(lèi)

　　活動(dòng)挺好的。(答話頂撞對(duì)方、語(yǔ)氣過(guò)于生硬的，扣 2 分;答話內(nèi)容未表達(dá)“活動(dòng)有收獲”

　　意思的，扣 1 分)

　　二、閱 讀

　　(一)

　　1. 中心論點(diǎn)是“世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。”作用：激發(fā)

　　讀者的閱讀興趣，引出論題。

　　2.略

　　3.舉例論證和道理論證。(2 分)作用：例 1 引用莊子的名言，更權(quán)威、科學(xué)地論證了珍惜

　　生命的“有效期限”的分論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。例 2 舉出司馬光、雨果、魯迅的珍惜時(shí)間

　　的事例，具體有力地證明了珍惜生命的“有效期限”分論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。要求扣文中

　　內(nèi)容和所用論證方法的作用

　　4. 此題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，就語(yǔ)言特點(diǎn)或思想內(nèi)容某一方面談即可得滿(mǎn)分。例如：

　　“香九齡，能溫席”，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)九歲的孩子尚且知道以行動(dòng)孝順父

　　母，我們更應(yīng)該關(guān)心父母，尊重父母。

　　(二)

　　1、 有柳芽、棉芽、豆芽、花蕾

　　2、 表現(xiàn)了我即將看見(jiàn)花蕾時(shí)既激動(dòng)驚喜又緊張不安的復(fù)雜心情。)

　　3、 因?yàn)樗鼈兩�存條件極端惡劣，卻仍保持著頑強(qiáng)，自信和堅(jiān)忍不拔的生命追求，顯示出

　　強(qiáng)勁的生命力。)

　　4、 不好。因?yàn)楫?huà)線句是反問(wèn)句，更能強(qiáng)化對(duì)瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之情，并能引起

　　讀者思考，回味。)

　　5、 (學(xué)生結(jié)合單元主題，根據(jù)實(shí)際談感受)

　　(三)

　　1、①詢(xún)問(wèn)②身份低微，見(jiàn)識(shí)淺短③表明、顯揚(yáng)④辱，這里有降低身份的意思

　　2、①我本是個(gè)平民，在南陽(yáng)郡務(wù)農(nóng)親耕，在亂世間只求保全性命，不希望諸侯知道我而

　　獲得顯貴。

　�、诒菹乱矐�(yīng)該自己思慮謀劃，征詢(xún)從善的道理，明察和接受正直的進(jìn)言，遠(yuǎn)念先帝遺詔

　　中的旨意，我就受恩、感激不盡了。

　　3、①三顧茅廬。②臨危受命。③臨崩寄臣以大事。

　　4、有關(guān)典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風(fēng);空城計(jì);失街亭;氣周瑜。等等。

　　有關(guān)成語(yǔ)如：三顧茅廬;鞠躬盡瘁;死而后已。等等。

　　有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn);出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟;出世

　　一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。等等。

　　有關(guān)俗語(yǔ)如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。等等。

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