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善待挫折
漫漫歲月,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難,高考落榜,轉干不成,升職無望,體質不佳,借貸無門,辦事受阻,無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時都可能翩翩而來。
應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親,三十二歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到!彼冀K頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨煉人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學會思考,調(diào)整行為,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?茖W家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的!币虼丝梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你怯步不前;而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高人生理想,并自覺地在挫折中磨煉,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。
31、第2段是一個設問句,它在文中所起的作用是:(1分)
32、第3段的兩個事例直接證明了什么觀點?能否刪一個?為什么?(2分)
33、第5段中,法國作家巴爾扎克所說的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么?(2分)
34、本文的中心論點是:。(2分)
參考答案:
31、考察對設問作用的了解。理解什么是設問。引出下文,提醒讀者注意。
32、考察論據(jù)。分析論據(jù)與論點的關系,聯(lián)系上下文。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。刪去一個不可以。因為司馬遷遭受宮刑后寫《史記》的事例,是從中國古代仁人志士的角度來證明的;貝多芬遭受挫折成為世界音樂大師的事例,是從外國近代仁人志士的角度來證明的,如果去掉一個,證明角度少了,就不全面了。
33、考察比喻在議論文中的作用。聯(lián)系上下文,分析出本體喻體即可。前進路上的障礙;前進的基礎。
34、考察論點。綜合全文,分析論據(jù)的指向。要自覺的在挫折中磨煉,在挫折中奮起,在挫折中追求,做生活的強者。
16、第③自然段主要運用了什么論證方法?采用這種論證方法有什么好處?(3分)
答:主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績”這一觀點,進一步增強了說服力。(明確方法計1分;準確說出好處計2分,意思相近即可)
17、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去?為什么?(3分)
答:不能刪。(1分)因為“往往”一詞強調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對。(2分;語意相近即可)
18、文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么?(3分)
答:絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑借(明確兩者內(nèi)涵各計1分,不夠準確酌情扣分)
19、本文所論述的中心論點是什么?請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。(4分)
答:本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或:要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點相吻合即可);結合事例分析計1分(不夠準確酌情扣分)。
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