一、積累(16分)
1.閱讀下面文字,根據(jù)語境完成后面的題目。(4分)
歌聲如飄風(fēng),如一(lǚ) ▲ 搖曳的游絲,在夜空中遙遠地傳來,漸行漸近,漸漸地清越,終于到了窗下,歌詞也清晰可▲了。咿呀的槳聲,夾著(jī) ▲ 蕩的水聲,緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠去,漸漸地微弱,漸漸地模糊,終于輕煙般在靜夜中消失。
(摘自柯靈《枕畔歌聲》)
、鸥鶕(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
一(lǚ) ▲ (jī) ▲ 蕩
、铺钊胛闹 正確的一項是( ▲ )
A.辨 B.辯
⑶加點字“!痹谖闹凶x音正確的一項是( ▲ )
A.mú B.mó
2.古詩文名句默寫。(8分)
、抛釉唬骸叭娍蓨Z帥也, ▲ 。”(《論語》)
、圃茩M秦嶺家何在? ▲ 。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)
、秋w鳥本無意,卻引情致起。吳均閑居山中,看“ ① ,云從窗里出”,欣然自在;陶淵明采菊東籬,見“山氣日夕佳, ② ”,悠然自失;李清照沉醉回舟,誤入藕花深處,“ ③ ”,歡快自由;歐陽修興盡下山,“樹林陰翳, ④ ,游人去而禽鳥樂也”,陶然自得;然杜甫于山河破碎之際,面對長安草木,卻有“ ⑤ ,
、 ”的慨嘆。驚鳥本無情,有情的是寫詩的他和讀詩的你。
3.鄰居小詠今年剛滿18歲,是第一批邁入成年的00后(2000年1月1日至2009年12月31日出生的人)。請仿照示例,從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在送給他的賀卡上,并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。(2分)
A.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
B.長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
C.出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
〔示例〕會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山。涸改阌屡嗜松母叻,去領(lǐng)略世界的美麗和壯闊。
4.下列兩副對聯(lián)分別寫的是二十四節(jié)氣中的哪個節(jié)氣?請從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線上。(2分)
、 ⑵
備選答案:立春 雨水 驚蟄 春分 白露 秋分
二、閱讀(46分)
(一)名著閱讀(7分)
5.閱讀《水滸傳》部分目錄,完成⑴⑵小題。(4分)
⑴目錄中畫橫線處依次填入的地名,正確的一項是( ▲ )(1分)
A.五臺山 桃花村 瓦罐寺 野豬林 B.瓦罐寺 五臺山 桃花村 野豬林
C.桃花村 五臺山 野豬林 瓦罐寺 D.五臺山 野豬林 桃花村 瓦罐寺
、魄宕膶W(xué)評論家金圣嘆說:“《水滸傳》寫一百八個人性格,真有一百八樣!闭埥Y(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容,簡要評述魯達與其他梁山好漢的不同之處。(3分)
6.凡爾納在《海底兩萬里》結(jié)尾處寫道:“有一天學(xué)術(shù)進步,這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹!比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行,你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景?請選擇一項,結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受簡要說明。(3分)
A.《在海底平原上散步》 B.《價值千萬的珍珠》
C.《沉沒的大陸》 D.《章魚》
(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)
明子出師
曹文軒
夏日將近的一天晚上,三和尚慷慨解囊,請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯。回到窩棚后,三和尚點亮了四五支蠟燭,把小窩棚照得很明亮。接著,他從門外搬進來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上,對明子和黑罐說:“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師,總得有個說法。你們瞧見了,這是一個木頭墩,還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭,誰能三斧頭皆砍在一個印跡里,誰就可以離開我!彼戳丝疵髯雍秃诠,“聽明白了?”
明子和黑罐點了點頭。
燭光靜靜地照著。
三人沉默著,臉上的表情很嚴肅很認真,仿佛有人要進天堂或要進地獄,仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。
三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。
明子和黑罐互相對望了一陣,又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩。
“誰先來?”三和尚問。
“黑罐先來吧!泵髯诱f。
三和尚說:“明子懂規(guī)矩。黑罐大,理應(yīng)讓他先來!
黑罐走近木頭墩,手微微顫抖地抓起了斧頭。
三和尚掉過頭去,“噗噗”幾口,將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜,便叫道:“砍呀!”
黑暗里終于響起“咚”的一聲,又一聲,再一聲。
三和尚又重新點亮蠟燭。
燭光下的木頭墩上,是三道清晰的斧痕。
黑罐把斧子擱下,垂頭喪氣地站到了一邊。
三和尚把木頭墩掉了一個頭,又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后,他看著明子,但不說話。
明子走上前去,一把操起斧頭。
三和尚又看了明子一眼。
明子穩(wěn)穩(wěn)地站著,只是一臉的平靜,沒有半點其他表情。
三和尚“噗噗”幾口,又將蠟燭吹滅。
小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。
小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲,再無其他聲響。
“砍呀。”三和尚催促道。
明子沒有反應(yīng)。
三和尚又等了一會,見仍無動靜,便欲要大聲地喊“砍”,然而這“砍”字剛吐出一半,只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人,砍者動作極其堅決,毫不猶豫。
三和尚重將所有蠟燭點亮。
燭光下,光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。
明子把斧子靠在木頭墩上,退到一旁。
三和尚好半天看著明子,然后說道:“你可以走了!彼酱采先,點起一支煙,朝明子說道:“你只砍了一斧頭!
黑罐忽地抬起頭來。
明子很鎮(zhèn)定地站著。
三和尚說:“還有兩聲,是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上,手藝再絕的木匠,也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因為那是根本不可能的!
燭光里,明子眼睛最亮。
三和尚對明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言,那也是他半輩子的人生經(jīng)驗:“認真想起來,這個世界不太好,可也不太壞。在這個世界上活著,人就不能太老實了,可又不能太無心肝!彼麑iT對著明子說,“這個道理,黑罐不懂,你懂。但這分寸怎么掌握著,全靠你自己了。我只把手藝教給了你,但沒有把這分寸教給你,這是我做師傅的罪過!彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說,“天不早了,你們倆睡覺吧。明子明天走時,帶上我的那套家伙。就算是你師傅的一點情意吧!闭f完,他整了整假發(fā),走出了窩棚。
(節(jié)選自《山羊不吃天堂草》)
7.閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文,完成下面的對話。(3分)
8.聯(lián)系上下文,揣摩下列句子,回答括號中的問題。(4分)
、藕诠拮呓绢^墩,手微微顫抖地抓起了斧頭。
明子走上前去,一把操起斧頭。
(從黑罐和明子拿斧頭的動作,你讀出了他們各自怎樣的心理?)
、菩「C棚里滿是蠟燭油的氣味。
小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲,再無其他聲響。
(此處的環(huán)境描寫有什么作用?)
9.作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐”,有什么寓意?(3分)
10.如果你來評判,明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師?結(jié)合小說內(nèi)容,聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗,闡述你的觀點與理由。(5分)
(三)非文學(xué)類文本閱讀(10分)
傳說,月亮上最有名的動植物是玉兔和桂樹,有詩歌這樣形容:“仙人垂兩足,桂樹何團團。白兔搗藥成,問言與誰餐!苯裉,嫦娥四號落月探測器已躍躍欲試,這次的目標(biāo)是月亮那不為人知的背面,而此次,我們帶上月亮的將是一份大禮——土豆。由教育部深空探測聯(lián)合研究中心組織,重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”,將作為嫦娥四號的“乘客”之一,于2018年底登陸月球背面,進行人類首次月面生物實驗。
“奶粉罐”里乾坤大
“月面微型生態(tài)圈”高18厘米,直徑16厘米,凈容積約0.8升,總重量3千克,從表面看就是一個圓柱形的金屬罐子,有點類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里,土豆和擬南芥這兩種植物會進行光合作用,釋放氧氣,而動物蟲卵吸入氧氣,排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子,循環(huán)往復(fù),小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。
這時候可能有人會問,地球上的光合作用直接利用太陽光,那么月球表面自然光線是如何引入“生態(tài)圈”的呢?原來,它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實現(xiàn)了月面原位資源利用,讓動植物完全接受月球的光照環(huán)境。深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境,但利用月面自身光照對實驗的意義更大。如果動植物能夠適應(yīng)月球光照生長,那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地,開展長時間的科研工作,這對人類未來在地外星球生存非常重要。
“月面微型生態(tài)圈”是一個真實的生態(tài)圈,假設(shè)這個生態(tài)圈運轉(zhuǎn)正常,罐子里的動植物將經(jīng)歷一個完整的生命周期。動物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育,土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花,一個完整的生命周期就誕生了。
登月生物有講究
由于“罐子”容積有限,就要求里面的動植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動植物就需要滿足特定的條件。首要條件就是“個子小”。其次,由于月球上沒有大氣傳遞熱量,晝夜溫差大,在太空艙內(nèi)溫度控制在30~60℃,“罐子”內(nèi)溫度控制為最低-10℃,因此要求動植物能夠耐高溫、耐凍,而且能抗輻射、抗干擾。
土豆是大家熟悉的食物,很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個子”品種。擬南芥開花周期短,從發(fā)芽到開花只需1個月,是很好的實驗用模式植物,因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交給了它。
美國電影《火星救援》中,宇航員馬克獨自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場,靠種土豆、吃土豆生存了500天。美國大片里出現(xiàn)的場景,中國科學(xué)家正將它一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。如果嫦娥四號科普載荷成功,將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎(chǔ)。
(選自《知識就是力量》2018年第4期,雍黎撰文,有刪改)
11.根據(jù)文本對“月面微型生態(tài)圈”的介紹,在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)
12.小敏一聽將在月亮上種土豆,馬上就說:“夏天到了,我最喜歡吃西瓜,到月亮上種西瓜多好!”請你根據(jù)文本內(nèi)容,向小敏解釋本次月面生物實驗不種西瓜的原因。(3分)
13.這篇文章刊登在《知識就是力量》雜志上,你認為下列哪一個選項最適合做這篇文章的標(biāo)題?請說明理由。(4分)
A.人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月
B.走,到月亮上種土豆去
C.月亮上能種土豆嗎
(四)古詩閱讀(4分)
遣 意①
〔唐〕杜甫
囀枝黃鳥近,泛渚白鷗輕。
一徑野花落,孤村春水生。
衰年催釀黍②,細雨更移橙③。
漸喜交游絕,幽居不用名。
【注釋】①選自《杜詩詳注》。遣,抒發(fā)。 ②釀黍:釀酒。 ③移橙:栽橙。
14.古詩講究對應(yīng),每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”,從“囀”字聽來;“輕”,從“ ⑴ ”字看出。頷聯(lián)中的“ ⑵ ”對應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”,“春水生”對應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。(2分)
15.《杜詩詳注》說這首詩“敘寫草堂春日之景,藉以遣意”,詩人所遣何“意”?(2分)
(五)文言文閱讀(10分)
天石硯銘(并序)
〔宋〕蘇軾
軾年十二時,于所居紗縠行①宅隙地中,與群兒鑿地為戲。得異石,如魚膚溫瑩,作淺碧色。表里皆細銀星,扣之鏗然,試以為硯,甚發(fā)墨②,顧無貯水處。先君③曰:“是天硯也有硯之德而不足于形耳!币蛞再n軾,曰:“是文字之祥④也。”軾寶而用之,且為銘曰:
一受其成,而不可更;蛑鳍萦诘,或全于形。均是二者,顧予安取。仰唇俯足,世固多有。
元豐二年秋七月,予得罪下獄,家屬流離,書籍散亂。明年至黃州,求硯不復(fù)得,以為失之矣。七年七月,舟行至當(dāng)涂⑥,發(fā)書篋,忽復(fù)見之。甚喜,以付迨、過⑦。其匣雖不工,乃先君手刻其受硯處,而使工人就成之者,不可易也。
(選自《蘇軾文集》第二冊)
【注釋】①紗縠行:蘇軾故里,在四川眉山。 ②發(fā)墨:指硯臺磨墨易濃。 ③先君:這里指蘇洵。 ④祥:吉祥之兆。 ⑤主:以……為主,著重于。 ⑥當(dāng)涂:地名。 ⑦迨、過:蘇迨、蘇過,蘇軾的兒子。
16.下列各組句子中,加點詞語的釋義不同的一組是( ▲ )(2分)
A.得異石 奇山異水,天下獨絕
B.且為銘曰 公輸盤為楚造云梯之械
C.明年至黃州 越明年,政通人和
D.求硯不復(fù)得 求石獸于水中
17.用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)(2分)
18.文中“賜”“付”都是指父親將天石硯交給兒子,作者在其中寄寓的情感有何異同?(3分)
因以賜軾,曰:“是文字之祥也!
甚喜,以付迨、過。
19.劉禹錫在《陋室銘》中寫道:“斯是陋室,惟吾德馨!碧K軾在硯銘中說“或主于德,或全于形”,你認為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同?請結(jié)合文本簡要說明理由。(3分)
三、寫作(55分)
20. 5月19日,我國第一套有聲語文教材“中小學(xué)語文示范誦讀庫”正式發(fā)布。請你結(jié)合下面圖片上的信息,向七年級同學(xué)推薦這套教材。要求表達簡明、連貫、得體。(不超過150字)(5分)
21. 閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)
(此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計圖選自《00后畫像報告》,中國青年報社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布)
“遇到困難時,你會向誰求助?”作為00后的你,這張圖表喚起了你的什么回憶,或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想,或者給你帶來怎樣的思考?請自選角度,自擬題目,自選文體(詩歌除外),寫一篇文章。
要求:①不少于500字;②不得套寫、抄襲;③不得透露個人信息。
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