初三即將過半，搞定中考語文需要這幾點(diǎn)

　　不知不覺，初三上學(xué)期已經(jīng)過完了一半，同學(xué)們經(jīng)歷了初三的月考和期中考試，不知道同學(xué)們?nèi)〉玫某煽兪欠駶M意?如果滿意，是否能夠保持勝不驕的心情，下次繼續(xù)取得優(yōu)異成績;如果前兩次的考試不是盡如人意，那么又是否分析原因?qū)ふ医鉀Q途徑，期待下次的翻身仗呢?不管同學(xué)們的情況如何，希望大家來看一看曲老師給大家的幾點(diǎn)建議。

　　1、初三的語文學(xué)習(xí)，提前下手心有數(shù)。

　　時(shí)常能夠聽到同學(xué)們說，語文學(xué)科知識(shí)瑣碎繁多，復(fù)習(xí)起來無從下手，學(xué)習(xí)過程中只能依靠書本內(nèi)容和考前刷題。但實(shí)際上，考試的內(nèi)容和范圍不局限在課本中，還有很多延展出來的知識(shí)和內(nèi)容�？疾樾问揭苍絹碓届`活，涉及到的知識(shí)點(diǎn)也越來越多。因此，在學(xué)習(xí)語文過程中，盡量要先人一步。只有提前學(xué)習(xí)，才能提前復(fù)習(xí);只有提前復(fù)習(xí)，才能多次復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的次數(shù)越多，才能更好地將瑣碎繁多的知識(shí)點(diǎn)牢牢記憶，同時(shí)也能更好地幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)知識(shí)當(dāng)中的規(guī)律，更好地建立起語文學(xué)科的知識(shí)體系。對(duì)于初三的畢業(yè)生來說，現(xiàn)在這一段時(shí)間我們就可以提前進(jìn)行上一年模擬題的分類練習(xí)，提前先完成，然后再結(jié)合課上講解和課下作業(yè)做鞏固，加深印象。爭取在寒假當(dāng)中，完成上一年的各城區(qū)一二模試題，這樣開學(xué)之后，新學(xué)期才能有備無患，輕松面對(duì)即將到來的一模二模以及中考。

　　2、初三的語文復(fù)習(xí)，系統(tǒng)框架最重要。

　　上面已經(jīng)提到，語文學(xué)科知識(shí)量大且瑣碎，因此在復(fù)習(xí)過程中，一定要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，明確知識(shí)點(diǎn)所屬，進(jìn)行好的體系搭建。這里建議同學(xué)們采用思維導(dǎo)圖的形式，將復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有邏輯和有層次的梳理。下圖為梳理說明文閱讀(非連續(xù)性文本)知識(shí)點(diǎn)的范例，同學(xué)們可供參考：

　　除此之外，同學(xué)們還要建立自己的錯(cuò)題庫，將錯(cuò)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，看看自己在哪個(gè)部分丟分最多，頻率最高，然后有重點(diǎn)地去復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)模塊。只有將重點(diǎn)明確，才能在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的提高。俗話說，最懂得自己的人是自己，因此，一定要利用好平時(shí)學(xué)習(xí)過程中留下的錯(cuò)誤，一一梳理改正，才會(huì)越來越好。

　　3、初三的語文考試，試卷分析不可少。

　　升入初三，面臨的考試會(huì)更多更接近于中考。同學(xué)們一定要從每次的考試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。從題型來看，自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上還存在疏漏之處;從題量來看，自己對(duì)于時(shí)間的把控是否合理到位;從錯(cuò)誤原因來看，哪些是能夠避免的低級(jí)錯(cuò)誤。在每一次考試之后，不再單單關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是將自己的注意力放到更高的層次，從每一次考試中分析自己的問題，之后避免，相信同學(xué)們一定會(huì)越來越好。

　　4、初三的語文考試，點(diǎn)面結(jié)合全運(yùn)用。

　　對(duì)于語文考試而言，知識(shí)點(diǎn)向來不是單一的存在。尤其在近幾年的中考改革過程當(dāng)中，語文考試越來越朝著靈活多樣的方向不斷發(fā)展，已經(jīng)逐漸從過去的單題單知識(shí)點(diǎn)變成現(xiàn)在的單題多知識(shí)點(diǎn)考察。其中綜合考查課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的延申，傳統(tǒng)知識(shí)的擴(kuò)充，在知識(shí)上的要求難度提高，使得我們?cè)诮獯痤}目的過程中一定要著重訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用的能力。因此，知識(shí)點(diǎn)本身只是我們解決考試問題的基礎(chǔ)，更為重要的是要將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線，再將線組成面，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)在考試出題的方向。

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