2013年中考語文閱讀理解考題及訓(xùn)練（三） 危機(jī)

　�、傩瞧谔臁：贾�。一個(gè)名叫山水人家的小區(qū)。寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車。誰也沒有想到，平時(shí)停得好好的車，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累，停在路邊的幾十輛小車，無一幸免。粗略估計(jì)，僅這些劃傷的修理費(fèi)，就需要四五萬元。有人報(bào)警，憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人。

　�、谛�區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來，從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個(gè)孩子干的，大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生，腳下還踩著滑板，小的估計(jì)才上幼兒園。他們一路走，一路劃。這是誰家的孩子?膽子也忒大了!太沒教養(yǎng)了!但監(jiān)控看不太清，沒人認(rèn)識(shí)這兩個(gè)孩子。

　　③警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙上，都報(bào)道了這件事。

　�、艿诙�天下午，一位婦女給派出所打電話說，劃傷汽車的是她的孩子。

　　⑤她也住在那個(gè)小區(qū)。她是第二天才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個(gè)孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子下樓去玩。時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征，都吻合。她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。

　　⑥她意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——

　�、呓o派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。

　�、嗤砩�，兒子放學(xué)回家。她問兒子，是不是你干的?兒子低頭不說話。她對(duì)兒子說，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn)，是他干的。又問他，如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼?兒子說，心疼。她說，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說會(huì)不會(huì)心疼?兒子向她連鞠了幾個(gè)躬，說，媽媽，我錯(cuò)了!

　�、岽蛴×艘环葜虑感�，向所有被劃傷的車主表達(dá)歉意，并表示承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。致歉信復(fù)印了幾十份，張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。

　�、饴�(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車修理廠，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。

　　11第二天、第三天，連續(xù)兩個(gè)晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁，這是讓兒子面對(duì)錯(cuò)誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫著“對(duì)不起”三個(gè)大字，他要將這只船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進(jìn)門就說：“對(duì)不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請(qǐng)你們?cè)�諒我�！彼�有的車主都表示，原諒孩子�?/P>

　　12她對(duì)兒子說，叔叔阿姨都很包容，原諒了你，但是，你要記住，千萬不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯(cuò)的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩。

　　13一場(chǎng)危機(jī)，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去;一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。而作為犯錯(cuò)孩子的母親，自始至終，她沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，也沒有雷霆大怒。事情圓滿解決，車主都很滿意，更重要的是，孩子認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會(huì)忘記這次教訓(xùn)，但也不會(huì)在心靈上留下難以彌補(bǔ)的陰影。

　　14一位當(dāng)事車主說，孩子的媽媽這么做，我很佩服。說句實(shí)話，遇到這樣的事情，不是每個(gè)家長(zhǎng)都能處理得這么及時(shí)，這么果斷，這么勇于承擔(dān)的。這位母親，非常了不起。

　　7.讀文章，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括出這位母親是怎么處理這場(chǎng)危機(jī)的?(4分)

　　8.品位第11段畫波浪線的句子，說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。從文中再找出同樣表達(dá)效果的一例。(3分)

　　9.第14段中“一位當(dāng)事車主說，孩子的媽媽這么做，我很佩服”，你是否也佩服這位母親呢?為什么?(2分)

　　10.找出文中與第①段畫線句相照應(yīng)的句子寫在下面，說說這兩句話在文章中起什么作用?(3分)

　　句子：

　　作用：

　　11.如果你犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你的母親將會(huì)怎樣處理?你又會(huì)如何面對(duì)呢?(2分)

　　參考答案：

　　閱讀訓(xùn)練一：

　　7.①給民警打電話，要求承擔(dān)責(zé)任;②復(fù)印并張貼致歉信;

　　③負(fù)責(zé)修理好所有劃傷的汽車;④帶著兒子挨家挨戶登門道歉;⑤教育兒子要有責(zé)任感。

　　8.加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了母親處理問題的迅速、果斷，勇于承擔(dān)，突出了母親的高尚品質(zhì)，更好地塑造了母親的高大形象。(2分)例：第⑦段“毫不猶豫”“全部”(1分)

　　9.我佩服這位母親。(1分)因?yàn)樗�果斷冷靜，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于化解矛盾，教子有方。(答出一點(diǎn)即可。)

　　10.劍拔弩張的人們，怒氣消去;一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。(1分)寫出人們態(tài)度的轉(zhuǎn)變，用事實(shí)證明母親化解危機(jī)的成功。(2分)

　　11.答案略。建議：對(duì)于母親的處理，應(yīng)符合實(shí)際情況;對(duì)于自我的面對(duì)，應(yīng)圍繞著正視錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)來說。

　　閱讀訓(xùn)練二(題型+答案)：

　　概括相關(guān)情節(jié)，填寫在空格內(nèi)(字?jǐn)?shù)與所給空格數(shù)相同)。(4分)

　　發(fā)現(xiàn)危機(jī)—→□□危機(jī)—→化解危機(jī)

　　致電警方—→□□□□—→□□□□—→修理汽車—→□□□□

　　21.小說題為“危機(jī)”，根據(jù)全文內(nèi)容分析：這位母親面臨的“危機(jī)”是什么?(4分)

　　22.摘錄文中與畫線句內(nèi)容相照應(yīng)的一句話，并簡(jiǎn)析這兩句話對(duì)表現(xiàn)主題的作用。(3分)

　　23.教育需要智慧�！澳赣H”的做法給了我們什么有益的啟示?選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或

　　聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表你的見解。(80～100字)(6分)

　　訓(xùn)練二參考答案：

　　20.示例：“處理”教子認(rèn)錯(cuò)貼致歉信領(lǐng)兒道歉

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說明：1處1分，共4分。不要求表述完全一致，超過字?jǐn)?shù)不得分。

　　21.示例：這位母親面臨的“危機(jī)”一是車主們因車被劃傷而憤怒地要重懲劃車}人(2.分)，二是自己孩子犯了錯(cuò)卻不能認(rèn)識(shí)這是犯錯(cuò)(2分)。

　　評(píng)分說明：正確歸納兩個(gè)層面的內(nèi)涵即可得分，不要求表述完全一致。

　　22.與畫線句相照應(yīng)的一句話是“車主們笑著接受了孩子的紙船和道歉”(1分)。這兩句話對(duì)表現(xiàn)主題的作用是：車主們一“怒”一“笑”，前后照應(yīng)，形成對(duì)比，表明劃車事件因得到賠償和孩子認(rèn)錯(cuò)而圓滿解決，側(cè)面烘托母親對(duì)危機(jī)處理的智慧(2分)。

　　評(píng)分說明：不強(qiáng)求用“對(duì)比…‘烘托”等術(shù)語回答問題，能正確理解、明確答題即可得分。

　　23.示例一：母親以保護(hù)孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯(cuò)，她沒有雷霆大怒，沒有嚴(yán)厲呵斥，沒有粗暴指責(zé)，而是曉之以理、動(dòng)之以情，讓孩子切身感受到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，心靈上也沒有留下陰影。

　　示例二：母親能以身作則，教育孩子懂得承擔(dān)責(zé)任�！暗�監(jiān)控看不太清，沒人能認(rèn)出這兩個(gè)孩子”，表明她本可以逃避責(zé)任，但她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，給孩子樹立了勇于承擔(dān)責(zé)任的好榜樣，引導(dǎo)孩子的心靈趨向純真。

　　示例三：母親讓孩子親身體驗(yàn)改正錯(cuò)誤的感受。她讓孩子親手做認(rèn)錯(cuò)的事，親口說道歉的話，這是讓孩子能正視自己的錯(cuò)誤，懂得知錯(cuò)即改就能獲得別人的諒解的道理，教育孩子不逃避責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　示例四;母親采用符合兒童心理的方式教育孩子。她以兒子的折疊車和人家的私家車比較，讓孩子設(shè)身處地地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤;有些父母信奉“打罵出孝子”，用責(zé)罰的教育方式，不但不能達(dá)到教育目的，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑或逆反心理。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說明：“啟示”正確，來自文本，2分;聯(lián)系文章或現(xiàn)實(shí)具體闡述，3分;條理清晰、語句通順，1分。

　　以上示例僅作參考，不必拘泥于此，學(xué)生言之有理就行，但脫離原文，憑空牽扯，不應(yīng)得分。

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