2012中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)
中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)是一個系統(tǒng)性、綜合性很強(qiáng)的作文評判的系統(tǒng),就語言這個評分板塊來看,語言的規(guī)范、簡潔、流暢、得體,不僅是作文的最高要求,其實也是作文創(chuàng)作的最基本要求,在語言運用方面,只有達(dá)到的規(guī)范、簡潔、流暢、得體,這樣的作文才有一定的可讀性。在這個前提下,如果我們再去尋求語言的表現(xiàn)力,這樣,我們的臨場作文,在語言運用上就能得到比較理想的分?jǐn)?shù)。
詞語、語句運用要準(zhǔn)確
一是在沒有理解詞義的情況下,詞語選用隨意,語句表述不清晰,表意不準(zhǔn)確。
我們來看一個學(xué)生的作文片斷,可以看出他們在詞語選用上的隨意性。
我們穿過草坪,準(zhǔn)備抄近路去教學(xué)樓內(nèi)喝口水。突然那些運動員們奔過來,意氣風(fēng)發(fā)的樣子告訴我們他們正要跑完第一圈。我們等著大部隊離開后,發(fā)現(xiàn)還有一個人,一副弱不禁風(fēng)的模樣。他跑得很慢,很慢,和走路沒什么區(qū)別。我們想看個究竟,便在草坪的邊緣看著。他越來越近了,我們隱隱約約地聽到他的喘氣聲,像是跑了馬拉松全程似的。本以為他會加快速度向前追著,沒想到他的身子越來越彎,半垂的手幾乎要撐在地上了。
文中使用的 “意氣風(fēng)發(fā)”、“弱不禁風(fēng)”這兩個詞語,就沒有準(zhǔn)確表達(dá)語境中要表達(dá)的意思。 “意氣風(fēng)發(fā)”不僅僅是形容精神振奮,同時還表達(dá)出氣宇軒昂的氣概。這對表現(xiàn)在跑道上奔跑的運動員來說,最多只能寫出他們的精神比較亢奮,根本談不上氣宇軒昂。同樣,“弱不禁風(fēng)”是形容嬌弱得連風(fēng)都經(jīng)受不起的那種病態(tài),在這里要是形容一個疲憊地在跑道上奔跑的人,是不合適的。 “我們隱隱約約地聽到他的喘氣聲”,想表述的是跑步的同學(xué)累得氣喘吁吁的樣子,正常的表述是看到他大口大口地喘著粗氣。
二是在詞語、句子的選擇和運用上,存在著明顯的語病,讀起來讓人費解。
比如一個學(xué)生的作文《細(xì)微的關(guān)懷》中有這樣一個段落:
“夜很靜,外面落著雨。我的心在思考著與父親的關(guān)系。爸爸對我的學(xué)習(xí)與生活都很沒有空,甚至是不夠了如指掌的那種,即冷漠得體。而我們就像是一個屋子里住兩家人,他再也不會是那種敬業(yè)的父親,對兒子的不敬業(yè)。所以,我們并不像人們所想象的那種父子關(guān)系,有著深厚的感情。彼此之間存在著生疏和不愉快……”
這段話中在詞語和句子的運用上,有些做的很不規(guī)范:如“外面落著雨”,普通話應(yīng)表示為“外面正在下著雨”;“我的心在思考著與父親的關(guān)系”中 “心”是多余的,思考是頭腦的事情,與“心”沒有關(guān)系;“爸爸對我的學(xué)習(xí)與生活都很沒有空”,語序有問題,正常的表述應(yīng)為“爸爸沒有時間過問我的學(xué)習(xí)和生活”;“冷漠得體”這個詞語的運用有些不知所云;“對兒子的不敬業(yè)是錯誤地使用了 “敬業(yè)”這個詞語,如果說要保留“敬業(yè)”這個說法,也必須在“敬業(yè)”這個詞上加雙引號。
三是有些詞句看起來做到了“文通字順”,但細(xì)分析起來,距離規(guī)范的語言運用相距甚遠(yuǎn)。
我們看一看另一個學(xué)生在他的《窗口中的愛》有這樣一段:
“在我認(rèn)為:父親就是《駱駝祥子》中的祥子,中后期的那個。一天天的忙碌又為了自己的功成名就。祥子回到虎妞身邊是被逼無奈,身不由己:而父親,事實將打電話作為一門必修功課,想用電話溫暖我,關(guān)心我,保護(hù)我,休想!我有母親對我真心實意的關(guān)懷,不需要他裝摸做樣的問候,假! ”
在這個語段中,“在我認(rèn)為:父親就是《駱駝祥子》中的祥子,中后期的那個!边@個句子中,就有兩處表達(dá)不規(guī)范的問題。規(guī)范的語言表達(dá)應(yīng)該是:“在我看來,父親就像老舍筆下《駱駝祥子》中后期的那個祥子。 ”
另外在標(biāo)點符號的使用上,“身不由己”后的標(biāo)點不應(yīng)該是冒號,而應(yīng)該是分號。如果是冒號,則表示提示或解說關(guān)系,從要表達(dá)的意思來看,這里根本沒有提示或解說的意思。“關(guān)心我,保護(hù)我,”中“保護(hù)我”后面應(yīng)該用句號,而不是逗號,“關(guān)心我,保護(hù)我”和“休想”是兩層意思,應(yīng)該用兩個句子去表達(dá),而不能雜糅在一起,用一個句子去表達(dá)。
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