本報 呂曉艷
教師:不要穿新鞋走老路
目前初四學生使用的新教材與舊教材的編寫順序不同,最大的區(qū)別是2007年中考會以新教材為依據(jù),考試模式會有變化。但目前有一部分教師在講課時還按照舊教材來講,很多教師沒有注意到教材的變化。以化學中的酸堿鹽部分的內(nèi)容為例,舊教材把酸堿鹽內(nèi)容分開講,注重知識的條理和分類,而新教材把酸和堿的內(nèi)容放在一起講,想體現(xiàn)出酸和堿的對比,這是個很大的變化。因此,教師在授課過程中不要隨意刪改教材,應(yīng)該尊重教材。
學生:注重知識的形成過程
新教材的編寫是按照先宏觀再微觀的順序,雖然表面上看起來有些亂,但學生在學習時如果從宏觀和微觀兩個方面考慮問題的話,學習起來就會感覺很系統(tǒng)。
新教材在編寫時哪些方面是討論的內(nèi)容很清楚。學生應(yīng)該增強分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,以實驗題為例,新課改后的中考化學題中可能就會出現(xiàn)這樣的實驗題,那就是學生如果沒有親自動手做實驗,那么就很難答題。因此,學生目前學習時僅僅將知識點都背熟是不行的,應(yīng)該注重知識的形成過程。