2016年中考物理復(fù)習(xí)攻略

　　3. 加強(qiáng)知識整合，突出綜合能力考查

　　近年各地的中考試題都注重了對能力的考查，包括觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力和信息處理能力及其物理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

　　例4 閱讀短文，回答問題.

　　風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)同時安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽能電池板，有風(fēng)時通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電，有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用. 蓄電池充滿電后不再充電，使用時放電至余留20%停止電能輸出，可使蓄電池使用壽命更為長久.

　　下表為某型號風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積，最大輸出功率是指風(fēng)速達(dá)到最大限制風(fēng)速時風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率.

　　(1) 能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進(jìn)行分類.太陽能和風(fēng)能都屬于__________.

　　A. 二次能源 B. 可再生能源

　　C. 常規(guī)能源 D. 非清潔能源

　　(2) 風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)__________ 原理發(fā)電的.利用風(fēng)力發(fā)電時，是將__________能轉(zhuǎn)化為能.

　　(3) 當(dāng)太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，太陽能電池板的輸出功率為 W.

　　(4) 已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比，若風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W，此時風(fēng)速為__________ m/s.

　　(5) 充滿電的蓄電池以額定電壓對外供電，輸出功率為100W時，為使蓄電池的使用壽命更為長久，持續(xù)供電的時間不能超過__________h.

　　(6) 某城市一道路的路燈采用該型號風(fēng)光互補(bǔ)路燈照明，已知路燈的規(guī)格為“12V 70W”，路燈共1000盞，每天正常工作10h，則一天消耗的電能為__________kW·h.如果用燒煤發(fā)出的電對該道路的路燈供電，已知煤電轉(zhuǎn)換關(guān)系為β=380g/(kW·h)，則一個月需要燒煤__________t(一個月以30天計).

　　解析 本題考查學(xué)生在實(shí)際情景中分析問題、解決問題的能力�？疾榈哪芰�點(diǎn)有：⑴分類能力⑵物理知識的應(yīng)用能力?⑶數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力(運(yùn)算能力)⑷遷移和創(chuàng)新能力?

　　答案：(1)B (2)電磁感應(yīng);風(fēng);電 (3)80 (4)6.0 (5)14.4 (6)700; 7.98

　　4. 注重實(shí)驗(yàn)探究，突出探究能力考查

　　探究性實(shí)驗(yàn)不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察能力、動手動腦能力，而且還反映學(xué)生對所學(xué)的物理概念和規(guī)律的理解情況，重要提它能再現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。

　　例5 小明在實(shí)驗(yàn)室探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn)，畫出了該鹽水的溫度隨時間變化的圖線如圖5所示.

　　(1) 由圖線可知，含鹽的冰是__________ (選填“晶體”或“非晶體”).

　　(2) 小明查找資料，記錄了鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：

　　由表中數(shù)據(jù)可知，隨著鹽水濃度的增加，其凝固點(diǎn)的變化情況是__________.

　　(3) 鹽水是導(dǎo)電的，小明想進(jìn)一步探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān)，設(shè)計了如圖6所示電路，A、B為兩塊相同的金屬板，R為定值電阻.

　�、� 定值電阻R的作用是__________;

　�、� 鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱根據(jù)圖乙中___________來判斷;

　�、� 簡述小明的實(shí)驗(yàn)方案.

　　簡要做法：__________ ;如何判斷：__________ .

　　解析 本題以“探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn)”為考查的知識點(diǎn)，并將這一知識點(diǎn)加以拓展到探究鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t問題上，最后聯(lián)系到探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān)的問題中，是一題綜合性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究題。從各同的角度考查了科學(xué)探究的設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制訂計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證和評估，對于(1)要我們從鹽水的溫度隨時間變化的圖線中尋找鹽水的凝固特點(diǎn)：鹽水在凝固過程中溫度不變。從而得出含鹽的冰是晶體這一結(jié)論。(2)要對收集的信息進(jìn)行分析和比較，找出鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t的關(guān)系，并用語言來表達(dá)這種關(guān)系，學(xué)會從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律。(3)中讓我們明確科學(xué)探究方法及所需要的器材在探究過程中的作用，并能針對具體的問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。

　　答案 (1)晶體(2)先降低后升高(3)①保護(hù)電路?②電流表示數(shù)的大小

　�、� 鹽水中加鹽改變濃度，保持A、B金屬板間距離、插入鹽水的深度等不變，接通電路，記錄電流表的示數(shù).若電流表示數(shù)改變，則鹽水的導(dǎo)電性與濃度有關(guān);若電流表示數(shù)不改變，則鹽水的導(dǎo)電性與濃度無關(guān).

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