2009年中考英語閱讀理解預測

　　She wanted the bairdresser to trim her hair a bit because it was too long.

　　根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測trim就是修剪之意

　　（4）根據(jù)生活常識猜測詞義

　　運用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗及生活常識。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：

　　Most of the roses are beginning to wither because of the cold.　　根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗，wither表示枯萎

　�。�5）根據(jù)同等關系猜測詞義

　　同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。例如：

　　At forty-two he was in his prime and always full of energy.　　從年齡42歲以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是盛年時期。　�。�6）根據(jù)列舉的事例猜測詞義

　　You can take any of the periodicals: The World of English.Foreign Language Teaching in Schools, or English Learning.　　從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是期刊，雜志的意思。

　　（7）根據(jù)構詞法知識猜測詞義

　　根據(jù)學過的構詞法知識，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如：

　　The colors of Hawaii in Summer are unforgettable.　　利用構詞法常識和我們已熟悉的詞forget，我們可以知道unforgettable就是令人難忘的意思。

　　閱讀理解解題步驟：

　　1. 瀏覽全文，捕捉信息。要求考生通過瀏覽全文，掌握其大意了解的觀點和寫作意圖。

　　2. 細讀思考題，分析信息。通讀（瀏覽全文）短文后，已對文章或段落大意有所了解再讀考題，對要捕捉的信息進行分析、推理，這樣便可先解答與主題思想有關的問題。

　　3. 復讀全文，抓住細節(jié)。帶著問題去復讀，可縮小復讀的范圍，更便于捕捉關鍵的信息。復讀時可邊讀邊用鉛筆做些標記，把有關的人物、事件、時間、地點、起因（即5W：who, what, when, where, why）劃出來。例如：凡逢人物就圈起來，看完一遍，有幾個圈就是幾個人，一目了然。經(jīng)過這樣的處理，你對文章的內(nèi)容和細節(jié)便清楚了，對其中矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展和解決心里就會有底了。

　　另外，在復讀全文時，還應特別注意首段或每一自然段的首句，以及結尾句。因為短文的首句和首段往往是要說明的對象或事件的起因；闡述自己的觀點或事件發(fā)生的時間、地點與人物的聯(lián)系。結尾句、段是事件的結論或表達的態(tài)度、意圖、目的等。這樣一來便容易抓住中心，為準確、快速地解題打下良好的基礎。

　　4. 解答問題，選定答案。對那些明顯的，有把握的題可以斷然圈定。遇到不會做的問題可暫時不做，把每個問題閱讀完畢，等會做的題已做完，然后再回頭做剩下的題目。在做題時，如果遇到困難，再重新查閱。這次重讀，要針對問題的要求，抓住重點，一次求得正確答案。

　　5. 再讀全文，核對答案。這是最后一步，也是重要的一步，不能疏忽。這一步驟要用全文的主題思想統(tǒng)率各考題，把我們在閱讀和答題時所得到的信息歸納整理一遍后