中考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的幾點(diǎn)分析與建議

5、其他方面的錯(cuò)誤

寫(xiě)作的人稱、文體格式、標(biāo)點(diǎn)、大小寫(xiě)、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，遺漏或遺忘所給材料的重要提示或要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)的英文字母不夠規(guī)范、卷面潦草（最容易被扣分）。

6、“謀篇布局”失誤

詞、句子或段落之間缺少必要的虛詞（如介詞、連詞和冠詞）文章顯得支離破碎；往往出現(xiàn)有頭無(wú)尾，要點(diǎn)不全，或不緊扣主題，隨意發(fā)揮；格式不規(guī)范書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔。

二、提高學(xué)生“書(shū)面表達(dá)”能力的幾點(diǎn)做法

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性綜合性極強(qiáng)的科目。“書(shū)面表達(dá)”是最能反應(yīng)學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的題型，在訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)時(shí)要注意先分析題材,領(lǐng)會(huì)要求,不漏掉要點(diǎn),用自己最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句,注意調(diào)整句式與順序。 要提高學(xué)生“書(shū)面表達(dá)”的能力。 必須進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，分項(xiàng)指導(dǎo)，狠抓備考。

1、“讀、記、練、比、寫(xiě)”五步訓(xùn)練法是提高學(xué)生“書(shū)面表達(dá)”能力的一條主線。

《新概念英語(yǔ)》(第二冊(cè))的前言中有這樣一句話:“Nothing should be written before it has been read.”意思是“無(wú)所讀便無(wú)所寫(xiě)”。這句話道出了讀寫(xiě)的內(nèi)在聯(lián)系。 對(duì)于在多數(shù)處在非英語(yǔ)環(huán)境中的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)寫(xiě)英文只能靠去讀、去模仿英美人實(shí)際使用的語(yǔ)言。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，“讀、記、練、比、寫(xiě)”五步訓(xùn)練法在養(yǎng)成學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高書(shū)面表達(dá)能力上比較實(shí)用有效。

（1）、“讀”即選讀一些精品短文或材料，或往屆中考題的書(shū)面表達(dá)參考答案，這類文章語(yǔ)言規(guī)范、地道，文字短小精悍，學(xué)了就能派上用場(chǎng)。除此之外還要求學(xué)生正確發(fā)出每個(gè)單詞的音，流利讀出每句英文外，更要求學(xué)生正確理解每句英文的意思，為下一步“記”掃清障礙。

（2）、“記”指背誦。書(shū)面表達(dá)難就難在我們頭腦中漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，要克服漢語(yǔ)干擾，徹底從學(xué)生的大腦中趕走“中國(guó)式英語(yǔ)”，僅靠理解熟讀英語(yǔ)短文還不夠，必須通過(guò)“背誦”才能使“地道的英語(yǔ)表達(dá)法”深深印在學(xué)生的腦子里。

（3）、“練”，即口頭反復(fù)操練所學(xué)短文中出現(xiàn)的常見(jiàn)句型和習(xí)慣用語(yǔ)，以求達(dá)到爛熟于心，脫口而出的程度。因?yàn)樗鶎?xiě)英文句子主要成分是否殘缺，是否有英語(yǔ)味，是否地道，在很大程度上取決于對(duì)英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)和句型的掌握程度。

如：習(xí)慣表達(dá)法： I have an something important to tell you. 句型：Could you tell me something about the noise pollution? The harder you work, the greater progress you will make. etc。

（4）、“比”即對(duì)比。在經(jīng)過(guò)“讀、記、練”三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)一篇短文之后，采用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比、分析和講解，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)“居高臨下”的全面地正確認(rèn)識(shí)，及時(shí)避免了“鸚鵡學(xué)舌”、“死記硬背”的毛病。如相似句子或結(jié)構(gòu)的對(duì)比；詞法使用不同的對(duì)比；不同形式表達(dá)同一內(nèi)容的對(duì)比。

（5）、“寫(xiě)”，出這兒的“寫(xiě)”有兩層含義：一是指“默寫(xiě)”所記憶、背誦的英語(yǔ)短文，以檢查、鞏固“讀、記、練、比”的效果；其二，是指試著去寫(xiě)類似的材料或內(nèi)容的英語(yǔ)小作文，實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)思維的能力和活用英語(yǔ)、進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。