名師指導(dǎo)：如何把握2007年中考語(yǔ)文動(dòng)向

   語(yǔ)文學(xué)習(xí)，常見(jiàn)的情況是精力投入多，復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，卻往往收效甚微，甚至一些優(yōu)秀生在中考中也紛紛落馬，敗走麥城，這使眾多初三師生苦惱而無(wú)奈。實(shí)際證明，通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，夜以繼日，疲于奔命，結(jié)果只能是事倍功半。而友誼中學(xué)在歷年中考時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)均穩(wěn)居唐山市前茅，其主要原因之一是注意分析中考試卷內(nèi)容，把握中考動(dòng)向。下面就今年我省中考語(yǔ)文試卷的變化做一分析：

   一、試卷的結(jié)構(gòu)及分值發(fā)生了變化？

　　第一部分(積累與運(yùn)用)由往年的12分增加到15分，增加了對(duì)“綜合性實(shí)踐與學(xué)習(xí)”的考查(第3題)。第二部分(閱讀部分)由往年的58分，減少到55分。試卷結(jié)構(gòu)上，在題量并不減少的情況下，取消了議論文閱讀。文言文閱讀由原來(lái)的14分增加到16分。現(xiàn)代文閱讀共39分，減少5分。第三部分(作文)仍為50分，分值不變。

　　二、內(nèi)容上的變化。

古詩(shī)詞的課下注釋雖不要求背誦，但對(duì)其大意還是需要了解的。如第2題第①問(wèn)：“李白在《行路難》中，用宗愨這一歷史人物的典故，表達(dá)自己理想和信念的詩(shī)句是，”，如果學(xué)生對(duì)課下注釋不夠了解，一看到“典故”一詞，很容易答“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，這就錯(cuò)了。

　　2.要注意平時(shí)生活的積累。

　　如第3題：“‘永遠(yuǎn)的豐碑’是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。請(qǐng)你回答以下問(wèn)題。

　�、佟�永遠(yuǎn)的豐碑’的含義是什么？

　�、谡�(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語(yǔ)。

　�、壅�(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看這個(gè)專題欄目后的感受�！�

　　這道題反映的是社會(huì)熱點(diǎn)，思想內(nèi)容好，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度是大有裨益的。這就要求同學(xué)們平時(shí)關(guān)心時(shí)事，觀察社會(huì)，體驗(yàn)生活，興趣廣泛。

　　3.今年文言文閱讀考查的是柳宗元的《小石潭記》，這多少是出乎人們意料的。因?yàn)榻衲甑摹额}型示例》與河北省各縣市大量的模擬試題大都集中在《送東陽(yáng)馬生序》、《記承天寺夜游》、《魚我所欲也》等幾個(gè)重要篇目上。這就要求老師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)把功夫放在平時(shí)，尤其在總復(fù)習(xí)階段，要全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能存有僥幸心理。

　　4.開(kāi)放型試題進(jìn)一步增多，更側(cè)重于對(duì)學(xué)生駕馭語(yǔ)言、綜合表達(dá)、發(fā)揮創(chuàng)造等幾個(gè)方面的能力的考查。

　　如第10題：“為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。”這就要求學(xué)生在對(duì)文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，抓住小石潭的特點(diǎn)，從自然景觀方面加以介紹，然后從文化背景角度進(jìn)一步介紹。這種由外在美到內(nèi)在美的說(shuō)明，更能體現(xiàn)出小石潭的特點(diǎn)，這實(shí)際上考查的是學(xué)生思維的邏輯性和表達(dá)的嚴(yán)密性。

　　再如第25題：“你對(duì)文章中父母教育子女的方式有什么看法？請(qǐng)說(shuō)出理由�！贝祟}答案不惟一，贊同與否并不重要，關(guān)鍵在于學(xué)生是否把握住文章表達(dá)的中心，申述的理由是否充分、嚴(yán)密，能夠自圓其說(shuō)。

　　5.今年中考在古文閱讀中新增設(shè)了劃分“朗讀節(jié)奏”的新題型。其實(shí)此題并不難把握，關(guān)鍵在于要掌握劃分的方法。

　　劃分的方法有

　　①主謂之間要停頓；

　�、谥^賓之間要停頓；

　�、壑^語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓之間要停頓；

　　④“古二今一”要停頓；

　�、蓐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后要停頓；

　　⑥總領(lǐng)性詞語(yǔ)后要停頓。

　　今年中考的考試題為“潭中魚可百許頭”、“其岸勢(shì)犬牙差互”，這兩句都是簡(jiǎn)單的主謂句，只考慮主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間劃分即可。

　　另外，在現(xiàn)代文閱讀中，新增設(shè)了病句修改的題型。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、自相矛盾、句式雜糅、誤用虛詞或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等情況。今年的試題為：“它的使用已經(jīng)極大地提高了電腦采集數(shù)據(jù)和處理信息的速度，促進(jìn)了管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化，大大改進(jìn)了人們的工作環(huán)境和生活環(huán)境。”此題考查的是動(dòng)賓搭配上出現(xiàn)的語(yǔ)病。

　　6.今年作文為材料話題作文。材料提供了寫作的角度，話題明確了寫作的范圍，與前兩年材料作文相比，掃除了審題障礙，降低了難度。這樣對(duì)學(xué)生作文優(yōu)劣的判定更側(cè)重于選材、文思和語(yǔ)言的表達(dá)。

　　三、答題中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

審題不清。

　　如“為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語(yǔ)”，此題重在“贊”上，而有的同學(xué)只是重復(fù)敘述事件或發(fā)表感受。

　　又如第4題《名人傳》的考查第②問(wèn)“請(qǐng)概括敘述其中一位名人的一個(gè)典型事例”。此類題的答法是：誰(shuí)-事件-結(jié)果。答題時(shí)應(yīng)盡量把具體事件交代出來(lái)。

　　再如第6題“用‘/’標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏(每句只標(biāo)一處)”，有些同學(xué)沒(méi)有注意到括號(hào)中的限制性語(yǔ)句，將每一句進(jìn)行了兩次或多次劃分，造成無(wú)謂丟分。

　　2.答題不規(guī)范。

　　有些同學(xué)混淆了各種文體的專用術(shù)語(yǔ)，造成答題時(shí)“張冠李戴”。如第13題：“文章主要說(shuō)明的是二維條形碼，為什么要先說(shuō)明一維條形碼？”有的同學(xué)答成“介紹一維條形碼，有力地襯托了二維條形碼的優(yōu)點(diǎn)�！薄耙r托”一詞是記敘文的常用術(shù)語(yǔ)，用在說(shuō)明文閱讀中顯然不合適。

　　3.語(yǔ)言表達(dá)不精練。

　　試卷中第15題、第21題都強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)要概括”，但學(xué)生在答題中，抓不住表述的中心，敘述啰嗦、冗長(zhǎng)，不符合答題要求。

　　現(xiàn)在距中考僅剩九個(gè)多月了，可謂任重“路”不遠(yuǎn)，但只要同學(xué)們能把握中考動(dòng)向，明確答題思路，掌握答題技巧，相信明年六月就是你收獲的季節(jié)。

　　最后，有一段寄語(yǔ)送給大家

　　語(yǔ)文與人生

　　語(yǔ)文的世界光彩奪目，語(yǔ)文的世界絢爛美麗。她能給你送去心靈的陽(yáng)光，讓你感悟生命的真諦。

　　閱讀古文，你能感受祖先博大的精神，飄逸的情懷。

　　欣賞名著，你會(huì)與高尚的人傾心“攀談”，獲得積極向上的動(dòng)力。

　　走進(jìn)閱讀，你能看到明媚的世界，嗅到清新的空氣。

　　……

　　朋友，深入其中吧，你不僅會(huì)擁有一份愜意與希冀，還會(huì)增添一份挑戰(zhàn)中考的信心！