(人教版)2006年河南地區(qū)語文學(xué)科《藥》教案資料

（二）“藥”

⒈課文為什么以“藥”為題？

明確

暗示人們：正像人血饅頭不是治療癆病的良藥一樣，脫離群眾的革命也不是拯救中國社會的良方，要改變中國民眾和中華民族的命運，必須進行一場徹底的革命。

⒉小說以“藥”為題，有何作用？

明確：第一，概括情節(jié)。小說圍繞“藥”展開情節(jié)：買藥—吃藥—談藥—吃藥后的結(jié)果。第二，連接線索。作為“藥”的人血饅頭，連接了華、夏兩家的故事，使明暗兩條線索互相連接。第三，揭示主題。落后、麻木的群眾享用的革命者的鮮血，不是醫(yī)治病苦的良藥；革命者嚴重脫離群眾的革命，不能療救中國社會；要醫(yī)治群眾的痛苦，療救中國社會，必須啟發(fā)群眾覺悟，動員群眾起來革命，這才是取得革命勝利的一劑良藥。

（三）探究性閱讀

⒈魯迅在夏瑜的墳上加了一個“花環(huán)”，怎樣理解？有何積極意義？

明確：寫到夏瑜的墳頭有一個花圈。從小說所塑造的人物看，似乎找不到一個會送花圈的人；從當時的習俗看，送花圈之俗還未興起。突出地寫了這“憑空”添上去的花圈，是寓了一種寄托，表示革命后繼有人，盡管黑夜漫漫，革命仍后繼有人，革命者仍在懷念他，革命絕不會因遭受挫折而消沉，革命的火種還沒有，也不會被撲滅，這就點明了喚起民眾的主題。再者華大媽看到兒子墳上沒有花圈，心里便感到一種不足和空虛，她自然不會深一層地想，為什么夏瑜死后會得到這樣一種非常的禮遇。而夏四奶奶并不認識花圈，她根本也不知道花圈所蘊的深意，反而以為這是屈死的兒子要顯冤，這就使夏瑜的悲劇意義顯得更為深刻。

⒉如何理解“在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著”的“烏鴉”的寓意？

明確：①在全篇的色調(diào)上，再添一層陰冷。

②用“烏鴉”的描寫來否定“顯靈說”，說明夏四奶奶不理解兒子的悲哀，揭示其在夢幻中的追求終于破滅了。

三、全文小結(jié)

經(jīng)典的文學(xué)作品能夠告訴我們那個年代的故事，又能引領(lǐng)我們對現(xiàn)實生活的思索，因此經(jīng)典性的意義就在于它的歷史性與恒久性�！端帯穾е�我們，走近了1919，走近了魯迅，走進了一個曾經(jīng)那么落后愚昧的華夏民族。今天，當我們找到了醫(yī)治民族的那劑良藥，那是何等的幸福與自豪，但是，歷史的殘毒依然存在，年輕的朋友們只有奮發(fā)，我們的民族才會永遠的健康，才會充滿生機。