初中語文4冊綜合訓(xùn)練題

第一部分

　　1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音：（2分）

　　鮮為人知（　　）

　　臆想（　�。�

　　荒mi敚ā　。?

　　憂心ch巒gch巒g（　�。�

　　2．常識填空：（8分）

　�、拧逗酥塾洝愤x自　　　　編寫的 ，　　　。

　　⑵《唐雎不辱使命》選自　　　　　，該書由西漢末年　　　編訂。

　　⑶《題破山寺后禪院》　　��；《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》　　��；《別云間》　　　。

　�、取蛾惿媸兰摇贰　　　。�選自　　　，魯迅稱該書為 。

　�、伞杜c朱元思書》　　　��；《西湖游記二則》　　　　。

　�、省栋籽└杷臀渑泄贇w京》　　　　；《雁門太守行》　　　　；《山坡羊·潼關(guān)懷古》　　　。

　　3．原文填寫：（3分）

　�、拧蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩的頸聯(lián)是 。

　�、啤秳e云間》一詩中與《梅嶺三章》中"此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅"兩句意境相似的一句是 。

　�、恰蛾惿媸兰摇分畜w現(xiàn)陳勝少年有志的句子是 。

　　⑷《馬說》中寫飼馬者愚妄的一組排比句是 。

　　⑸《白雪歌送武判官歸京》中寫雪的名句是 。

　�、省短靸羯场で锼肌分械闹髦季涫� 。

　　4．讀《題破山寺后禪院》，回答問題：（4分）

　　清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

　　山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘馨音。

　�、胚@是一首寫禪寺景觀的名篇，它表現(xiàn)了禪院特有的　　　　境界，抒發(fā)了寄情　　　　，希望　　　　　　的胸懷。

　　⑵"山光悅鳥性，潭影空人心"寫出了哪些感受？兩句中"悅"和"空"各是什么意思？

　　⑶詩中有一個成語，是　　　　。

　　⑷"曲徑通幽處"有的版本作"竹徑通幽處"，你覺得"曲徑"和"竹徑"哪個更好？為什么？

　　5．說說對下列詩句的理解：（2分）

　　報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

　　第二部分

　　 （一）

　　燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

　　夫以子之不遇時，茍慕義強仁得皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

　　吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔進(jìn)屠狗者乎？為我謝曰："明天子有上可以出而仕矣。"6、解釋下列句子中的詞。（3分）

　�、叛嘹w古稱多感慨悲歌之士。（感慨悲歌： ）

　�、贫�生舉進(jìn)士。（舉

　�。�

　�、瞧埬搅x強仁者皆愛惜焉。（慕義強仁： ）

　　7、翻譯下列句子。（3分）

　　吾知其必有合也。

　　然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？

　　吾因子有所感矣。

　　8、第一段用 ，形象地勾勒出一個失意之士的形象特點。（1分）

　　9、文中兩次寫到 ，使人深深感到韓愈對朋友的真摯情誼和內(nèi)心的焦慮。（1分）

　　10、"世有伯樂，然后有千里馬"和"燕趙古稱多感慨悲歌之士"這兩句各在本篇有什么作用？（2分）

　　11、下列說法有誤的一項是（　　）（1分）

　　A、采用了"古"與"今"的對比。

　　B、表達(dá)了對董邵南懷才不遇的同情。

　　C、本序是為送別而寫的。

　　D、堅信董邵南到河北后一定會做大官。

　　12、區(qū)別《馬說》和該文的主題有何不同。（2分）

　　 （二）

　　 動物的憂傷動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢?對人來說，孤獨和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱利、的故事，魯濱孫在一個孤島上經(jīng)受長時間的折磨。有些人曾由于過度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因為人有社會性。

　　至于動物，因為它們處于原始的群居狀態(tài)，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開"集體"以后，它們會感到非常難過。高級動物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動物覺得跟人在一起的時候是一種安慰。譬如，猴子就喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕�，即使不跟它們的同類在一起，也能生活得很好�?P>　　有些小鳥喜歡群居。如戴菊鳥和長尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會感到很憂郁，很孤獨，因而很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個籠子里喂養(yǎng)，它們就會生活得很快活。

　　有很多魚也喜歡群居。把一條鯡魚單獨放在水族箱里，只幾天的時間它就會因為孤獨而死亡。這并不是因為它想回到大海里去而又回不去氣死的(過去人們就是這樣想的)，而是由于沒有其它鯡魚的陪伴而死的。

　　有些昆蟲沒有同類陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(它是林業(yè)的一大災(zāi)害)就是群居生長的。它們一個個緊挨著，排成長長的縱隊，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊伍而迷了路，就一定會死亡。當(dāng)它知道自己掉隊以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長成成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友(哪怕只是一個毛蟲的模型)，它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復(fù)。

　　這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨在一起，或者有時只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機能開始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個，如果少于25個，這些習(xí)慣于正常群居生活的動物就會感到非常憂傷。

　　13．第2、3兩段中加點的"可怕"、"殘酷"兩個詞語的位置能不能互換?為什么?（2分）

　　14．文中寫到"猴子跟人很合得來"是為了說明（　�。�（1分）

　　A、猴子比魯濱孫更能適應(yīng)孤獨和寂寞。

　　B．猴子跟魯濱孫一樣都是高等動物。

　　C．高級動物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境。

　　D．猴子是我們?nèi)祟惖暮门笥选?P>　　15．"寂寞對于低等動物來說就更難忍受了，我們?nèi)耸菬o法和他們在一起的。"這句話應(yīng)放在4-7段哪一段的前面?為什么?（2分）

　　16．"掉隊的毛蟲"不久以后就會死亡的生理原因是： 。（用文中的話回答）（1分）

　　17．"寂寞對于低等動物來說更難忍受"的原因是： 。（1分）

　　18．文中運用了　　　　、　　　　、　　　　等說明方法。（3分）

　　19．文中提到的哪些現(xiàn)象是說明動物具有社會性的？選擇不正確的一項（　�。�（1分）

　　A、猴子喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。

　　D．如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個籠子里喂養(yǎng)，他們就會生活得很快活。

　　C．毛蟲所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。

　　D．螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個。

　　 （三）

　　 水的性格①水，這生命的血液，滋潤著天地萬物。從大山峽谷中淌出，大山賦予你輕柔婉約；從地殼巖石中涌出，大地賦予你剛烈韌性。從此，你也具有了人的萬般性格。

　�、谀銖那嗌酱淠局�間涔涔?jié)B出，匯咸小溪，猶如跳動激蕩的生命，一路歡歌笑語，即使有尖石土埂相阻，你也不畏，迂回曲折，永不回頭。一切阻礙算得了什么，你始終相信：小溪必成大流。

　　③你有持久的耐力。"水滴石穿"沒有人會懷疑你的力量。即使經(jīng)過九曲十八彎，也要誓死回歸大海。

　　④有時，你是個粗獷豪放的勇士。"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"是在展現(xiàn)你的壯觀；"亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪"那是在展現(xiàn)你的豪情；錢塘江之潮"天接云濤連曉霧‘‘那是你浩蕩強大的陣勢。你的歷程，就是一組戰(zhàn)斗的詩，用身軀毫不猶豫地把阻擋的巨石劈為碎塊，蕩滌一切塵埃污泥。"茍有阻礙前途者，無論是古是今，是人是鬼"，你都把它沖刷得千干凈凈。

　�、莶贿^，在你盡情展現(xiàn)你的雄壯美的時候，你又很難抑制你那暴戾的特性。你集四方之流，匯聚成滔滔洪水，淹沒村莊農(nóng)田，肆虐天地萬物，人們不得不詛咒你如滄海般的濫流。當(dāng)最終被人類駕馭時，你才又成了造福萬生的英雄。

　�、弈汶m以"柔"著稱，但你并不是"柔若無骨"。在嚴(yán)寒時，你凝凍成冰，在暑熱時，你升騰成云，雖說是換形存在，但你的本性不變。人生天地間，順境，逆境，尋常事，風(fēng)云變幻難預(yù)料，能保持自己的本性難能可貴。

　　⑦歷經(jīng)長途跋涉，看滄海桑田，睹世事變遷，你也有沉默不語、落落寡歡的時候。當(dāng)?shù)蹏�主義的軍艦馳行于自己的身軀之上，你無言垂泣；當(dāng)秦淮河上蕩漾著污穢，你"水波不興"；當(dāng)太湖已成為一片被污染的水域，你便用"一潭死水"向世俗警告。

　�、噙@就是你，我的水，有時怒濤拍壑，雷霆萬鈞；有時冷酷無情，神秘莫測；有時沉思激烈，有時長嘯低吟。

　�、崮�，是人格的化身。

　　20．給加點字注音：（2分）

　　蕩滌（　　�。�

　　暴戾（　　　）

　　污穢（　　�。�

　　粗獷（　　　）

　　21．速讀全文，層次劃分正確的一項是（　�。�（1分）

　　A、①－④／⑤－⑧／⑨　　B．①－④／⑤－⑨C．①／②－⑧／⑨　　D．①／②－⑦／⑧－⑨22．水是人格的化身，下面歸類屬人格化的一項是（　�。�（2分）

　　⑴輕柔婉約　�、苿偭翼g性　�、菤g歌笑語⑷沉默不語　�、陕渎涔褮g　�、薀o言垂泣⑺一潭死水　�、膛瓭�拍岸　�、屠做�萬鈞⑽冷酷無情　　⑾神秘莫測　�、虚L嘯低吟⒀沉思激烈　　⒁風(fēng)云變幻　�、佑鼗厍�折A、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑻⑽⑿⒀B．⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑽⑾⑿C、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑻⑽⑾⑿⒁D．⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑼⑽⑿⒂23．將下列填人名句后括號內(nèi)：（3分）

　�、亠w流直下三千尺，疑是銀河落九天。（　�。�

　�、趤y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（　　�。�③天接云濤連曉霧。（　　�。�

　　A、蘇軾　　B．李白　　C．李清照24．第②、③、④三段分別寫出了水的　　　��；　　　�。弧　　　〉男愿裉卣鳌＃�3分）

　　25、第⑦段運用了　　　、　　　、　　　的修辭方法。其作用是什么？（3分）

　　 （四）

　　 "舍長責(zé)短"和"揚長補短"①關(guān)于用人之道，古人發(fā)過不少議論。說用人要"用其所長、舍其所短"，不要"舍長責(zé)短""用非所長"，便是其中比較明白事理的一種。有的甚至極而言之："若錄長舍短，則天下無不用之人；責(zé)短求長，則天下無不棄之士。"點出了對待人才長短一事的重要性。

　�、谇宕�顧嗣協(xié)在《雜興》一詩中說："駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載物，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。"這意思，從用人應(yīng)當(dāng)用其所長的一面說，無疑是很對的；但如果從事業(yè)的需要和人才的發(fā)展變化的一面說，就不那么簡單了。

　�、廴魏稳瞬豢赡軜訕佣级�，門門能干。在這里，搞什么"舍長責(zé)短"，求全責(zé)備，強人所難，是形而上學(xué)，不切實際，甚至違反常識�？墒牵�人們的有些短處，往往是狹窄或片面性的表現(xiàn)，如不適當(dāng)克服和補足，也會妨礙其長處的充分發(fā)揮。這時候，"責(zé)短"是"補短"的一個起點；如果對此籠統(tǒng)地加以排斥，多少有點"護(hù)短"的味道護(hù)短者對于自己的短處不愿認(rèn)識，不愿努力加以補足，所謂進(jìn)步、提高，真是從何談起!④還有的人，每逢接受比較生疏的工作任務(wù)時，總是找借口，不愿干，或者干得很勉強，很馬虎。殊不知，創(chuàng)業(yè)免不了要從生疏開始，人是有能動性的，人是有能力學(xué)習(xí)新知識、掌握新本領(lǐng)的。只要認(rèn)真努力，鉆研、學(xué)習(xí)、鍛煉，"所短"可以變?yōu)?所長"，"難為"可以變成"易為"。老是遇難則退，何時能學(xué)得新本領(lǐng)、新專長?⑤歸根到底，人的才能之長短，決不是天生的，是社會歷史和時代的需要造成的。在新的歷史需要出現(xiàn)時，無論就整個社會人才長短的總構(gòu)成說，還是從單個人的才能長短的已成情況說，都會發(fā)生一系列的變化。有的長處、專長，可以繼續(xù)發(fā)揮作用；有的短處、弱點，需要補足；還有大量的，是要按照新的需要，培訓(xùn)新的專長。這時候，只要事業(yè)需要，即使一時不擅長的工作，也得干，也得學(xué)。這看起來似乎有點‘責(zé)短"或"苛求"，實際上，這是事業(yè)前進(jìn)和人才發(fā)展的必由之路。

　�、蕃F(xiàn)在，我們正在開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，各方面都更加需要大量的人才。各種人才，也更加有了可以施展的天地和條件。社會對人的新需要，尤其是層出不窮的。在這種情況下，對于用人，除了應(yīng)當(dāng)繼續(xù)注意"舍短就長"之外，似乎不能不同時強調(diào)一下"揚長補短"，服從事業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)訓(xùn)練過去比較短缺、現(xiàn)在特別需要的新特長。

　　⑦-甲-，要不得。-乙-，也要不得。我們的事業(yè)需要并造就著各種人才；我們的各種人才應(yīng)服從事業(yè)的需要并積極推動事業(yè)前進(jìn)，這恐怕就是我們研究人才問題應(yīng)注意的精髓所在吧。

　　26．與第①段內(nèi)容不相符合的一項是（　�。�（1分）

　　A、轉(zhuǎn)述古人關(guān)于用人之道所發(fā)表的各種議論。B．古人主張，用人要"用其所長，舍其所短"。

　　C．古人認(rèn)為，要錄用天下的人才，就必須"舍長責(zé)短"。

　　D．轉(zhuǎn)述古人關(guān)于恰當(dāng)對待人才長短一事的議論。

　　27．對第②段中《雜興》一詩修辭手法及含義分析正確的一項是（　�。�（1分）

　　A．運用比喻、擬人等手法，說明用人要用其所長，不應(yīng)苛求。

　　B．運用比喻、對偶等手法，說明用人要用其所長，不應(yīng)苛求。

　　C、運用擬人、對偶等手法，說明人有長短，應(yīng)該揚長補短。

　　D．運用比喻、對偶等手法，說明人有長短，應(yīng)該揚長補短。28．對第④段中闡述的做生疏的工作給人帶來的好處，理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。��?分）

　　A、可以促使人們掌握新知識、新本領(lǐng)。

　　B．可以鍛煉人的意志，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　C．可以調(diào)動人的主觀能動性。

　　D．可以促使人們參加實踐，在干中使難變易。

　　29．第③、⑤段中各有一處劃線的句子，請指出其中加點詞指代的內(nèi)容。（2分）

　　如果對此籠統(tǒng)地加以排斥。

　　此：指代 。

　　這看起來似乎有點"責(zé)短"或"苛求"。

　　這：指代 。

　　30．新時期，我們的用人原則應(yīng)是（用文中兩個四字短語概括）。（2分）

　　31．文章末段橫線上甲乙兩處應(yīng)分別選填下面哪一項？（2分）

　　A．"護(hù)短"和"放任"　　B．"責(zé)短"和"苛求"甲處應(yīng)填（　　�。�

　　乙處應(yīng)填（　　�。�

　　32．對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。��?分）

　　A、的標(biāo)題提出了如何對待一個人的長處與短處的兩種不同態(tài)度。

　　B．用科學(xué)分析的態(tài)度，對古人的用人經(jīng)驗總結(jié)予以全盤否定。

　　C、在分析前人的用人之道的基礎(chǔ)上，提出"責(zé)短"是為了"補短"這一新論點。

　　D．文章從事業(yè)的需要和人才發(fā)展變化兩個方面來論證中心論點。

　　33．對文中論證方法及其作用分析不正確的一項是（　　）（2分）

　　A、第①段運用引用論證的方法說明古人的用人之道。

　　B．第③段主要講運用講道理的方法闡述了"責(zé)短""護(hù)短"和"補短"之間的關(guān)系。

　　C．第④段主要運用正反對比的論證方法說明"遇難則退"是學(xué)不到新本領(lǐng)、新專長的。

　　D．文章主要通過擺事實來說明"護(hù)短"和"放任"要不得，應(yīng)該揚長責(zé)短。

　　第三部分：（50分）

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　傳說中有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里。累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。

　　小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請以"智慧·簡單·勇氣"為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。

　　提示：考生可以從"智慧·簡單·勇氣"中任選其中一個為話題寫作，也可以任選其中兩個話題寫作，還可以三個全寫。