初中作文輔導(dǎo)：觀察不只是“看”

　　通常，學(xué)生認(rèn)為觀察就是視覺的“看”。這樣理解很片面。其實(shí)，觀察還包括聽覺、嗅覺，味覺和觸覺。倘若在觀察的時(shí)候充分發(fā)揮這些感官的功能，并把觀察所得運(yùn)用于寫作，表達(dá)就能形象生動(dòng)，文章就能豐富多采。請(qǐng)看下面的例子：

　�。�1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（2）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（3）鳥兒將巢安放在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。（4）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響亮著。

　　這是朱自清的散文《春》里的一段美文，（1）句是觸覺的觀察所得，（2）句是嗅覺的觀察所得，（3）句和（4）句是聽覺的觀察所得，也是視覺的觀察所得。為了描寫好春風(fēng)，朱自清先生調(diào)動(dòng)各種感官參與觀察，通過觸覺描寫了春風(fēng)的溫柔，通過嗅覺描寫了春風(fēng)的芳香，通過聽覺描寫了春風(fēng)的和悅。同時(shí)，還借助視覺所見的鳥、巢、繁花、嫩葉、流水、牛、牧童、短笛等景物，從側(cè)面把春風(fēng)的吹拂之美寫得如詩如歌如畫。春風(fēng)本是無形的，假若朱自清先生只用眼睛去進(jìn)行視覺方面的觀察，也許頂多只能看到風(fēng)吹楊柳的情景，而不可能用眼睛看出春風(fēng)的溫柔、芳香和悅耳（如果不借助通感的話）。觀察離不了“看”，但觀察不只是“看”。從朱自清先生的寫作技巧上可以得到這個(gè)結(jié)論。

　　觀察要用眼“看”，充分發(fā)揮視覺的功能。“看”要看得細(xì)致、真切、全面，還要看得出特點(diǎn)。要像朱自清先生那樣，既能細(xì)致、真切、全面地看到鳥、巢、繁花、嫩葉、流水、牛、牧童，短笛等景物的美麗，又能抓住春風(fēng)賦予這些景物的特點(diǎn)。一般來說，“看”是觀察的基礎(chǔ)，有時(shí)，“看”能夠?yàn)槁犛X、嗅覺、味覺和觸覺等其它觀察方式提供必要的背景，有了這些背景，各種感覺才能融為一體。

　　因此，朱自清先生在描寫春風(fēng)的和悅時(shí)，用形象的視覺描寫作為聽覺的背景，以此求得繪聲繪色、相映成趣的表達(dá)效果，可謂高招。觀察還要用手“摸”，充分發(fā)揮觸覺的功能�！懊�”要摸出粗細(xì)、剛?cè)峄蚶渑�。觀察要用鼻“嗅”，充分發(fā)揮嗅覺的功能。“嗅”要嗅出酸、甜、苦、辣、香、臭。觀察要用耳“聽”，充分發(fā)揮聽覺的功能�！奥牎币�聽出喜、怒，哀、樂……朱自清先生在描寫春風(fēng)時(shí)正是這樣從不同的角度去細(xì)心觀察春風(fēng)、去深刻感知春風(fēng)，才寫出了春風(fēng)的許多細(xì)微特點(diǎn)，顯示出春風(fēng)的立體美，抒發(fā)了贊美春風(fēng)的情懷。

　　充分發(fā)揮各種感官的功能，是觀察的一般要求；也可以借助聯(lián)想和想象，在觀察的基礎(chǔ)上，用一種感覺代替另一種感覺，這是觀察的最高境界，也就是用通感來進(jìn)行高層次的觀察。恩格斯說過：“觸覺和視覺是如此相互補(bǔ)充，以至我們往往可以根據(jù)某物的外形來預(yù)言在觸覺上的性質(zhì)�！彼�所講的其實(shí)就是文學(xué)領(lǐng)域里的一種通感。通感在西方詩歌中的運(yùn)用較為廣泛。三千年前的荷馬就會(huì)運(yùn)用通感：“像知了坐在森林中的一棵樹上 / 傾瀉了百合花似的聲音�！边@句史詩另出心裁地用視覺所見的百合花來修飾聽覺感知的聲音，繪聲繪色，可謂通感的經(jīng)典。