作文輔導(dǎo)：中考話題作文創(chuàng)意文體

　　六、雜文、隨筆，直擊社會(huì)病態(tài)

　　雜文被魯迅喻之為“匕首、投槍”，其形式自由活潑，給人一種創(chuàng)新的感受，其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺，雜文具有很強(qiáng)的針對(duì)性，往往直擊社會(huì)病態(tài)。而隨筆顯得溫和些。

　　如2003年浙江舟山市以“溝通”為話題的中考優(yōu)秀作文《溝通只需半步》，就模仿報(bào)告的形式來(lái)寫，直擊我們中學(xué)教學(xué)的種種弊病，指出師生之間應(yīng)該相互溝通，主張創(chuàng)設(shè)一種自主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，具有很強(qiáng)的時(shí)代感。

　　又如，河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當(dāng)今社會(huì)種種不友善的行為，結(jié)合歷史典故加以評(píng)談，文章引古論今，縱橫捭闔，呼喚真誠(chéng)友善的人際關(guān)系，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

　　七、日記、書信，袒露真實(shí)自我

　　日記自由靈活，限制少，利于抒寫內(nèi)心感受，袒露真實(shí)的情感，如同說(shuō)心里話，讓人感到真實(shí)，用于考場(chǎng)作文，具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。書信，形式上自由靈活，易于表情達(dá)意，使人覺(jué)得如談家常，顯得真切、自然。

　　日記。如2001年鹽城市中考作文要求以“考題”為話題寫作。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開(kāi)。文章寫“我”這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中，因很多考題未做對(duì)而引起的一連串的“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師尖刻的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的嘲諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞的情感。這篇作文因布局巧妙，感情真摯而獲得高分。

　　書信。如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達(dá)了我們中國(guó)小朋友對(duì)飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的伊拉克小朋友的關(guān)愛(ài)、牽掛和幫助，希望他們要堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，表達(dá)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的主題。

　　八、電子公告、廣告體，盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇

　　電子公告板是網(wǎng)友交流信息的場(chǎng)所，什么都可以同從未謀面的人自由交流暢談。這樣的方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實(shí)、坦誠(chéng)。利用網(wǎng)上的形式來(lái)寫話題作文，再現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，讓人感到撲面而來(lái)的時(shí)代氣息。

　　如2003年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來(lái)寫，分別寫了六位同學(xué)對(duì)新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨(dú)特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負(fù)”，“自信”與“謙虛”等問(wèn)題談得較為全面，有理有據(jù)。標(biāo)新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。

　　廣告的形式也令人耳目一新，如2002年重慶市中考作文以“面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)”為話題，想像豐富，獨(dú)具個(gè)性，語(yǔ)言符合文體特征，簡(jiǎn)潔樸實(shí)，通過(guò)評(píng)選作品的介紹和出乎意料的結(jié)果，表明了對(duì)“批評(píng)”和“表?yè)P(yáng)”的鮮明態(tài)度，同時(shí)對(duì)人們只愿聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愿聽(tīng)批評(píng)的心態(tài)進(jìn)行了有力的諷刺。摘要

比   賽

　　各位朋友，下面是本年度“批評(píng)杯”廣告，復(fù)賽參賽作品第一至三號(hào)，請(qǐng)大家選出你最喜歡的廣告，并投票。投票電話：1689999X  E-mail：www.163.com.每位投票者都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)金1000元。

　　一號(hào)作品  產(chǎn)品名稱：防批風(fēng)衣。產(chǎn)品類型：服裝類。特點(diǎn)：本產(chǎn)品專為挨批評(píng)者設(shè)計(jì)，可以將一切批評(píng)你的話擋在耳外，讓你不再聽(tīng)到別人的批評(píng)。適用人群：一切被批評(píng)得無(wú)地自容的人�？谔�(hào)：我有風(fēng)衣我怕誰(shuí)。制造商：“批評(píng)夠了”有限公司。

　　二號(hào)作品  產(chǎn)品名稱：“變批評(píng)為贊美”沖劑……

　　三號(hào)作品  產(chǎn)品名稱：冷熱靈牙膏……

　　九、抒情詩(shī)歌，唱響時(shí)代旋律

　　中考作文不受詩(shī)歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實(shí)，出現(xiàn)了眾多富有靈氣、個(gè)性的優(yōu)秀詩(shī)篇。小們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我，他們抒寫真情、抒寫感悟、歌唱真善美、應(yīng)和時(shí)代脈搏。

　　如2003年山東淄博以“心中的太陽(yáng)”為話題的中考滿分作文《老師我心中的太陽(yáng)》，用飽含深情的語(yǔ)句贊美老師崇高的人格力量，詩(shī)歌選取了大海上的航標(biāo)、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象使詩(shī)歌的意境凸現(xiàn)出來(lái)。

　　又如，廣東湛江市中考滿分作文《生活因愛(ài)更精彩》，用激情澎湃的詩(shī)句贊美戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏的精神，具有很強(qiáng)的輿論導(dǎo)向性，弘揚(yáng)時(shí)代精神，給人以鼓舞和振奮。

　　十、公式、定理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告體，學(xué)科滲透，別具匠心

　　公式、定理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等本是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中常見(jiàn)的，具有嚴(yán)密的邏輯性。同學(xué)們?cè)谧魑闹腥裟芗右赃\(yùn)用，一定能寫出形式新穎的佳作來(lái)。

　　如江蘇省中考作文寫“五·一”長(zhǎng)假期間的見(jiàn)聞感受。一位考生寫的是《少年愁》，反映學(xué)校過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡減負(fù)，實(shí)行素質(zhì)教育。巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué)中的“已知”“求證”“解答”及“批閱”等步驟，人物語(yǔ)言風(fēng)趣，恰到好處地寫出了的“少年愁”。

　　除此之外，可借鑒的話題作文的創(chuàng)意文體形式還有諸如申訴書（如《消費(fèi)者的申訴書》（2002年北京））、就診報(bào)告（如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》（2001年））、廣告（如《一則移植記憶的廣告》（1999年））、演講稿、科幻體、計(jì)劃、表?yè)P(yáng)信、發(fā)言稿、廣播稿、合同、相聲、微型小說(shuō)、模仿秀、日程表體、辯論體、對(duì)話體、剪輯體、紀(jì)傳體等。同學(xué)們也可去嘗試靈活運(yùn)用。

　　恰當(dāng)?shù)奈捏w還要借助一定的構(gòu)思行文方式，如：片段組合法（蒙太奇法），場(chǎng)面切入法（倒敘法），題記后記法，內(nèi)心獨(dú)自法等。

　　中考讓考生自主選擇文體。我們?cè)撨x擇怎樣的文體才能寫出最具個(gè)性的考場(chǎng)作文？什么樣的文體才是我的最佳選擇呢？一要適合自己發(fā)揮，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。二要適合所寫內(nèi)容。三要以創(chuàng)新出奇制勝。

　　“淡化文體要求”的實(shí)質(zhì)是解放寫的手腳，提倡文體多樣化，并不是不要文體。選定寫何種文體之后，就要辯證施技，強(qiáng)化文體意識(shí)，要寫什么像什么。而不能胡拉亂扯，寫出不倫不類、非驢非馬讓人讀來(lái)一頭霧水、不知所云的文章。

　　講究形式創(chuàng)新必須是以有好內(nèi)容作為前提的，如果沒(méi)有好的內(nèi)容，再好的形式也是徒勞的。只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來(lái)。光去追求形式，徒有其表卻敗絮其中是得不到高分的。