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  三、直接切入,寫出感悟不枝蔓

  開頭用一兩句迅速切入要描寫的人或物。對(duì)人或物,也只要抓住本質(zhì)特征或典型細(xì)節(jié),寥寥幾筆,略加點(diǎn)染,展示一幅畫面就行,沒有必要交代事情的來龍去脈;結(jié)尾,圍繞所寫的片段,生發(fā)幾句議論。如

  食堂門前沒有任何綠色讓人流連。每天來去匆匆,對(duì)這片褐色的土地早已冷漠。連續(xù)幾天陰雨,原來空曠的土地上突然多了幾分綠意。走近一看,才知道是一抹不起眼的水仙。

  不知怎的,一向不留心的我今天卻被它吸引住了。這地方曾栽過水仙,由于建食堂,早被蓋上了厚厚的一層泥土,并被行人踩的嚴(yán)嚴(yán),水仙怎么又突然之間冒了出來呢?僵硬的泥土對(duì)于弱小的水仙來說,是龐大的敵人。連續(xù)幾天雨水的滋潤(rùn),水仙竟悄悄地破土而出。很難想象,軟軟的幾片葉子居然能夠使泥土松動(dòng),然后伸展出來,盡情地生長(zhǎng)著,釋放著一絲絲綠。沒有大樹的呵護(hù),沒有人工的精心培養(yǎng),就這么自由自在地生長(zhǎng)著。

  四、渲染氣氛,巧妙引出贊美對(duì)象

  開頭寥寥幾筆景物描寫,用以渲染氣氛,巧妙地引出要描寫的對(duì)象,并為下文作鋪墊。中間圍繞你要描寫的對(duì)象,細(xì)細(xì)地勾畫幾筆,寫出神韻,寫出精神。結(jié)尾,或戛然而止,給人余音繞梁之感,或巧妙呼應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如

  剛走出教室,雨雪迎面而來,我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn),“好冷啊”!校園里沒有了往日的喧鬧,沒有了同學(xué)嬉戲追逐的身影;ú菰缫芽菸,除了小黃楊似乎就沒有了綠色。

  不,就在這個(gè)雨雪交加的早晨,我看到了奇跡,食堂前的那片地上居然冒出了一株水仙!

  建食堂前,那片土地上種著許許多多的花花草草,郁郁青青,煞是誘人。因?yàn)榻ㄊ程,那些花草被埋在厚厚的泥土下,工人們(cè)缇桶涯瞧撂さ脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),就在那兒,水仙沖出了厚實(shí)的土層,鉆出了地面,墨綠色的葉子盡情地向外伸展,在寒風(fēng)中輕輕搖曳。我禁不住感嘆生命的力量:厚厚的泥土沒有壓垮它,瑟瑟的寒風(fēng)沒能摧殘它,冷冷的雨雪沒能動(dòng)搖它,他依然堅(jiān)強(qiáng)地直立在那里,渾身充滿了力量。他用自己的毅力期盼著明媚春光的到來。

  風(fēng)依舊在呼呼地刮著。但此時(shí)的我,已不感到寒冷,似乎聞到一縷沁人心脾的幽香。

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