寫作技巧：初中語文教材利用技巧(3)

　�。ㄈ�）學習課文中重要的寫作技法

　　學習課文的寫作技法，就是從課文材料中提取出有關(guān)寫作的專題指導性的知識。如果對各種寫作技法有了一些理性的認識，那么在寫作構(gòu)思上就會知道如何取舍，如何調(diào)整。

　　學習課文的寫作技法，要突出“特別”二字。其含義有，第一，這種技法極為常用；第二，這種技法對于提高中考作文的質(zhì)量有十分重要的作用。

　　如，我們必須掌握記敘中穿插議論這種寫作技法。

　　在記敘中穿插議論，是記敘文最為常見的寫作技法之一。其難點是，怎樣在記敘中穿插議論。

　　為了解決這個難點，我們先應了解為什么要在記敘中穿插議論。

　　一般來講，記敘中的議論主要有如下作用：第一，表達的觀點；第二，抒發(fā)的情感；第三，表現(xiàn)人物形象；第四，深化文章的主題；第五，嚴密文章的結(jié)構(gòu)；第六，增強文章的藝術(shù)感染力。有的時候議論用得好，可以對上述這幾種作用進行綜合的表現(xiàn)。如的結(jié)尾是：“革命同志以無比的機智戰(zhàn)勝了敵人，保全了黨的組織”。又如《狼》的結(jié)句是：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉！止增笑耳”。前者表現(xiàn)出一種評價和贊美，后者表現(xiàn)了一種嘲諷，顯示了一種哲理。

　　③呼應法

　　主要地表現(xiàn)為首尾呼應，結(jié)尾與文題呼應。這種方法使用熟了，也可以用于段與段之間的呼應。課文《這不是一顆流星》就使用了呼應法收束全文。文章的結(jié)尾寫道：“……我原以為，孩子天真純潔的念頭像流星一樣會轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，這是一顆心，這顆心比大人們更真誠更純潔”。這段議論與文題遙相呼應，既點了題，又表現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)之美。

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　　也就是以敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內(nèi)容。例如以后我們將要學習到的《白楊禮贊》和《誰是最可愛的人》就是這樣�！栋讞疃Y贊》的開頭、中間、結(jié)尾，反復出現(xiàn)對白楊樹進行抒情、議論的句子，不僅使全文的結(jié)構(gòu)分外地嚴密，而且也不斷地強化了對主題的渲染�！墩l是最可愛的人》開篇便以抒情、議論表達感受，揭示中心；然后每敘述一個故事，就用抒情議論之筆，穿插一段文字；結(jié)尾安排了大段的文字，進行抒情和議論，進一步深化文章主題，激發(fā)人們的情感。

　�。�3）在記敘中穿插議論，應避免濫發(fā)議論

　　在記敘中穿插適當?shù)淖h論，往往可以使文章錦上添花，但如果使用不當，不知道記敘文是以記敘這種表達方式為主的，不知道文中的議論，應是在充分記敘的基礎(chǔ)之上有感而發(fā)，于是隨意點綴，勉強湊合，或者大發(fā)議論而又空洞無物，那么這就是濫發(fā)議論。我們要避免濫發(fā)議論，就要注意在穿插上下功夫，做到緊扣內(nèi)容，銜接自然，靈活、簡潔、適度地進行記敘中的議論。

　　2.從教材中學習可供借鑒的內(nèi)容

　�。�1）體會“在記敘中穿插議論”的表達要求

　　表達要求之一，是議論要適當。

　　如《我的老師》中，“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響”這一句議論，既點示了事情的意義，抒發(fā)了的情感，又表示一個內(nèi)容層次的結(jié)束，真可謂恰到好處。

　　表達要求之二，是議論要簡潔。

　　如《我的老師》中穿插有這樣一處議論：“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人��！”其中的三個“多么”內(nèi)含豐富，角度巧妙，寥寥幾個字表達出厚實深刻的思想內(nèi)容。