寫作技巧：中考議論文構(gòu)思的基本套路(1)

　　為了應(yīng)考，不論那種文體的寫作，都要著眼于考前訓(xùn)練。議論文尤須如此。

　�、僬撘话阈缘呐e例子、說道理的議論，通常表現(xiàn)為命題式或半命題式的立論。

　�、谧h就事、就人、就物、就現(xiàn)象等等內(nèi)容發(fā)出議論，這就是我們常說的一事一議。

　�、畚鼍褪虑�、就現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出看法，在很多時(shí)候可用于“寫信”、“談心”之類的議論文。

　�、芨凶x后、觀后、聽后有什么直覺，有什么聯(lián)想，有什么深思，一一表達(dá)出來，寫成讀后感之類的文章。

　�、菰u(píng)對(duì)書、文、歌、劇、人、事、物、言論……的條分縷析的看法都在此列。初中生寫的，常常是一些小評(píng)論。

　　2.還有兩類的內(nèi)容，可以略作復(fù)習(xí)，以防在考場(chǎng)上碰到這方面的難題。

　�、俎q運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，談?wù)撜�反、是非、肯否、甘苦、榮辱等等內(nèi)容，對(duì)其中的一方得出肯定的看法。

　�、隈g針對(duì)謬論、針對(duì)誤論、針對(duì)丑惡的現(xiàn)象發(fā)表看法，進(jìn)行反駁，進(jìn)行批評(píng)，確立自己的看法。

　　下面重點(diǎn)介紹前面五類議論文的構(gòu)思寫作基本套路。

　　（一）論

　　論，就是立論，用最為通俗的話講，就是“觀點(diǎn)＋例子＋論述”。它重在“立”，重在明確地在別人面前“樹立”起一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。

　　要寫好立論性的議論文，必須把握住下面三個(gè)方面的內(nèi)容。

　　論點(diǎn)確立得是否準(zhǔn)確鮮明，關(guān)系到“立論”文章的大局。所以論點(diǎn)一要正確，切忌主觀片面；二要鮮明，不含糊其辭；三要有的放矢，不能籠統(tǒng)空泛。論點(diǎn)的位置，要根據(jù)論說過程的安排而確定。有時(shí)，題目本身就是中心論點(diǎn)；有時(shí)，開頭即提出中心論點(diǎn)；有時(shí)，在末尾歸納中心論點(diǎn)。中考議論文，應(yīng)主要掌握在文章開頭提出中心論點(diǎn)的方法。

　　2.用好論據(jù)

　　論點(diǎn)靠論據(jù)來證明。一個(gè)論點(diǎn)，只有在被充分的論據(jù)證明了的時(shí)候，才能被認(rèn)為是正確的，才能有說服力，因此，人們把證明論點(diǎn)的材料叫做論據(jù)。論據(jù)主要有兩種，一種是事實(shí)，一種是道理。在選擇使用論據(jù)的時(shí)候應(yīng)注意：第一、論據(jù)和論點(diǎn)要一致；第二、論據(jù)要確鑿有力；第三、論據(jù)要新鮮；第四、事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)要結(jié)合起來使用。

　　3.寫好論證

　　用論據(jù)來證明論點(diǎn)，需要一定的方法，這“一定的方法”就是論證，論證就是解決“論據(jù)怎樣證明論點(diǎn)”的問題的，它的最基本的方法就是事實(shí)論證與理論論證。論證的幾種基本結(jié)構(gòu)是

　　①證明式。即提出論點(diǎn)之后，運(yùn)用論據(jù)直接證明。這種論證結(jié)構(gòu)，符合人們說理的習(xí)慣，是最為基礎(chǔ)的論述結(jié)構(gòu)。

　�、跉w納式。即圍繞所要論述的中心問題，在逐步論述分論點(diǎn)的基礎(chǔ)上先分說，后總結(jié)，歸納出總論點(diǎn)。這種論證結(jié)構(gòu)由個(gè)別到一般，由具體到概括，是符合思維活動(dòng)的規(guī)律的。③排列式。即先提出中心論點(diǎn)，然后排列出分論點(diǎn)，從幾個(gè)方面對(duì)總論點(diǎn)加以闡發(fā)。這種論證結(jié)構(gòu)，條分縷析，嚴(yán)密周詳，便于把道理說清楚。④遞進(jìn)式。即提出中心論點(diǎn)之后，步步深入，逐層闡發(fā)，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，把道理闡述得深刻完整。⑤對(duì)照式。即提出中心論點(diǎn)以后，先反后正，或先正后反，進(jìn)行論述。從正反兩面說理，形成強(qiáng)烈對(duì)比，使是非曲直對(duì)照分明。在以上內(nèi)容中，作為初中生的認(rèn)識(shí)水平來講，在中考作文中要掌握運(yùn)用事例進(jìn)行“證明式”作文的寫法。

　　每位同學(xué)都應(yīng)掌握好如下運(yùn)用事例的技巧集中用例

　　用三、五個(gè)例證同時(shí)證明一個(gè)觀點(diǎn)，顯現(xiàn)出議論的力度和氣勢(shì)一方面表達(dá)出論點(diǎn)的正確和鮮明，一方面給讀者以力量的感染。如《理想的階梯》各個(gè)并的段落都使用此法進(jìn)行鋪展，用例極為豐富。僅以第四自然段來講，為了闡釋“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人”這個(gè)觀點(diǎn)，文中列舉了富蘭克林的名言，以及文藝家魯迅先生、巴爾扎克和科學(xué)家愛迪生的生動(dòng)事例，贊揚(yáng)他們事業(yè)的血汗的結(jié)晶，“正是時(shí)間與生命的光輝記錄”。

　　集中用例要注意三點(diǎn)。第一，例證要多種形式，多種角度；第二，敘例要簡(jiǎn)潔，要扣住論點(diǎn)使用例證材料；第三，舉例之后還要“分析”，不能僅僅擺出幾個(gè)例子就算完事。

　　2.并列用例

　　用幾個(gè)不同側(cè)面的例子，從不同的角度支撐中心論點(diǎn)，有時(shí)候是直接支撐，有時(shí)候是先形成分論點(diǎn)，然后再支撐中心論點(diǎn)。用此法結(jié)構(gòu)文章，可以顯現(xiàn)出思維的嚴(yán)謹(jǐn)和思路的清晰，讓讀者一目了然。如《談骨氣》一文，圍繞“我們中國人是有骨氣的”這個(gè)中心論點(diǎn)，分別舉出文天祥、黔敖、聞一多三個(gè)例證，從“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”三個(gè)側(cè)面，從所處的時(shí)代不同、身分地位不同、所作所為不同的角度，表現(xiàn)出我們民族自上而下、從古到今、各行各業(yè)有著無數(shù)有骨氣的人，從而有力地證明了中心論點(diǎn)。

　　并列用例，除了注意用例的多角度和敘述中穿插“分析”之外，還要注意例與例之間的連接或過渡，使之渾然成為一體。

　　3.對(duì)舉用例

　　將正反相對(duì)、是非分明、矛盾對(duì)立、好壞有別的例證同時(shí)舉出，形成對(duì)照、比較，以增加議論的深刻性、感染力。如《紀(jì)念白求恩》中先舉出白求恩同志“五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“不遠(yuǎn)萬里，來到中國”，“不幸以身殉職”的事例，再指出革命隊(duì)伍中“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任”的自私自利的表現(xiàn)，形成鮮明對(duì)比，突出學(xué)習(xí)白求恩精神的重要和必要。

　　運(yùn)用“對(duì)舉用例”之法，注意用例的個(gè)數(shù)不必拘泥，有時(shí)可用多個(gè)“誤例”對(duì)一個(gè)“正例”以烘托“正例”的突出；有時(shí)可多個(gè)“正例”對(duì)一個(gè)“誤例”，以利于引申、闡發(fā)。

　　以上三種用例套路，有時(shí)也與“單個(gè)用例”相配合。單個(gè)用例使用靈活，可出現(xiàn)在議論過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，但主要用法有三種。一是為了“引”，即用在文章開頭，引出議論；二是為了“結(jié)”，用在文章的結(jié)尾，以便引申闡發(fā)，進(jìn)行結(jié)尾；三是為了“析”，用在段中，以供展開分析和議論。