寫作技巧：應(yīng)試作文的審題方法(5)

　�。ㄎ澹┳⒁馕念}中的“隱含信息”

　　傳統(tǒng)的中考作文題型至今還在以嚴(yán)肅的面目“堅守崗位”，沒有多大變化。但從中考作文題的創(chuàng)新和發(fā)展來看，現(xiàn)在很多文題的語言文字的表達(dá)已經(jīng)有了很大的變化。文題中往往安排了活潑生動、情感動人的文字。它們之中，隱含著豐富的信息，要想中考作文獲得優(yōu)秀成績，不可忽視對它們的認(rèn)真審讀。

　　每一個中考作文題，不論其題型如何，都有周密具體的寫作要求。這些寫作要求透露出來的，有很多是“警告性信息”，它們的作用，是提醒考生防止“技術(shù)犯規(guī)”，保護(hù)考生“少失分”。這些“警告性信息”告訴我們要注意保密

　　由于中考作文貼近中學(xué)生生活實際，所以中考作文卷中最容易透露考生的真實姓名、校名，或者讓人從真實的地名中猜測到校名。這樣就容易導(dǎo)致作文閱卷中的抬分或壓分現(xiàn)象的出現(xiàn)，使中考作文在某種程度上失去競爭的公平性、嚴(yán)肅性，甚至造成閱卷工作的混亂。因此，中考作文題在要求中隨時注意提醒考生對此予以充分的注意，作了甚為詳盡、嚴(yán)格的要求。

　　其表述的形式主要為簡單表述。如：不要出現(xiàn)真實人名、校名。

　　2.復(fù)雜表述。如：文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級名稱和有關(guān)人名（包括本人、家長、親屬、老師、同學(xué)等）。

　　3.指令式表述。如：凡涉及真實校名、人名、地名，一律用××代替�？忌�如果忽略了這些規(guī)定中所隱含的“扣分”信息，往往會在不經(jīng)意之中丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)，甚為可惜。于是有些出卷人干脆把問題挑明，如：文中如需出現(xiàn)人名、校名，可用××代替，否則扣分。有的措詞則更加嚴(yán)厲。如：文中不得出現(xiàn)校名、姓名、必要時可用××代替，否則試卷作廢。

　　還有的措詞簡直就是嚴(yán)重警告。如：文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學(xué)校，否則給零分。這可能是在眾多的“不保密”的試卷面前所采取的“懲前毖后”的措施吧。

　　2.要注意字?jǐn)?shù)

　　不按要求中的字?jǐn)?shù)去完成考場作文，也要受到“扣分”的“處罰”，好多考生不了解這一點，或者在寫不出的時候馬虎了事，結(jié)果篇幅不夠；或者希望得到好的評價而盡情展示，超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)，糊里糊涂被扣了分還不知道，這也是很可惜的。

　　一般來講，中考作文題中對字?jǐn)?shù)的要求有如下幾種表述。

　�。�1）“左右式”。如“寫一篇字?jǐn)?shù)在600字左右的文章”等。這一“左”一“右”的含義就是500字以上、700字以下的文章不會扣“字?jǐn)?shù)分”，如果是小作文，則“左右”的幅度不能超過50字。

　�。�2）“不少于”式。如“寫一篇不少于600字的記敘文”、“字?jǐn)?shù)不少于600字”等。這“不少于”的含義就是“要超過”，超過的字?jǐn)?shù)，大作文可在100字以內(nèi)，小作文可在50字以內(nèi)。

　　與“不少于”相對，還有一種“不超過”、“以內(nèi)”式的表述，字?jǐn)?shù)的限定可按上例類推。

　�。�3）“之間”式。如“字?jǐn)?shù)在400—500之間”、“字?jǐn)?shù)在400—600之間”、“寫一篇四、五百字的議論文”等。這時考場作文的字?jǐn)?shù)一定要按規(guī)定辦。

　�。�4）綜合式。如“字?jǐn)?shù)500字左右，但不得少于400字”等，這也應(yīng)該按規(guī)定辦。

　　中考作文之所以限定字?jǐn)?shù)，首先是為了公平競爭的需要，其次是為了閱卷的方便。字?jǐn)?shù)的限定合乎初中生的表達(dá)能力，所以每個考生都應(yīng)該注意這個要求。

　　3.要注意表達(dá)方式的選用

　　文題要求中對表達(dá)方式的限定也很嚴(yán)格�？忌�若不注意對此方面的規(guī)定，起碼會造成兩個方面的失誤，一是沒有綜合地使用表達(dá)方式，二是寫錯文體。這方面的扣分將大大超過因字?jǐn)?shù)不合要求的扣分，考生將蒙受“重大損失”。所以，要千萬注意準(zhǔn)確選用表達(dá)方式。

　　對于表達(dá)方式，文題中有兩種“要求”。

　　一為“硬要求”。

　　如：寫一篇不少于600字的記敘文。

　　如：在敘述的基礎(chǔ)上，要有適當(dāng)?shù)淖h論。

　　如：要運用描寫的方法。

　　如：以敘述為主，適當(dāng)運用抒情、議論等表達(dá)方式。

　　前三例要求很明確、很單純。第四例要求也很明確，但要求的層次高一些，如果考生不以敘述為主且適當(dāng)穿插或抒情、或議論、或描寫，那么作文質(zhì)量永遠(yuǎn)上不了第一類，充其量也只能在二類作文中徘徊。

　　二為“軟要求”。

　　如文題“我為此而自豪”：“除詩歌外，體裁不限”。又如文題“友誼”：“除詩歌外文體不限”。此類要求十分寬松，考生可以任意選用記敘、描寫、議論、抒情、說明等方式抒寫內(nèi)容、表達(dá)情感�？忌�要結(jié)合個人實際水平或特長，揚(yáng)長避短，以穩(wěn)妥為要，作出最佳選擇。