初中考試語文輔導(dǎo)：小說閱讀方法指導(dǎo)及練習(xí)

　　文學(xué)作品作為形象思維的載體，高考中越來越受到命題專家的重視，一般在高考試卷的第II卷中出現(xiàn)。文學(xué)作品雖包括詩歌、小說、散文、劇本等四種形式，但從高考閱讀測試的角度來看，近幾年命題的材料基本上以散文為主，但在今后的備考復(fù)習(xí)中，對小小說應(yīng)予以重視。

　　關(guān)于小說閱讀

　　小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。 理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。 分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。 鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。 歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。

　　秋天的懷念

　�、匐p腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我�！奥犝f北海的花兒都開了，我推你去走走�！彼�總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了�！安�，我不去！”我拼命地捶打這兩條可怕的腿，喊道：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，

好好兒活……”

　　②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那地步。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

　�、勰翘煳矣知�(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！彼�憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色�！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了�！昂冒桑�就明天。”我說，她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！薄鞍ρ剑瑹┎粺�？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，我們就去‘仿膳’，你小時侯最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)�你去北海嗎？你偏說那楊花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

　�、芩�出去了，就再也沒回來。

　�、萼従觽儼阉�抬上車時，她還大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

　�、捺従拥男』镒颖持�我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

　�、哂质乔锾�，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活…… 對第一段里劃線句的含義理解正確的一項是（  ）

　　A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但是又擔(dān)心兒子會做出“傻事”，所以偷偷聽著兒子的動靜。

　　B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動就忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷關(guān)注著兒子的動靜。

　　C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己的時候，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

　　D.母親理解兒子的痛苦 ，心疼他，但又忍受不了兒子“暴怒無�！钡钠�氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。 簡要分析文中兩處景物描寫的作用：

　�。�1）窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。（不超過20個字）

　�。�2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（不超過60個字） 閱讀第三段，從母親的言談舉止，分析母親的心理變化過程。 這篇小說的主旨是什么？ 對寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項是（  ）

　　A.運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅韌、頑強(qiáng)。

　　B.以日�，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。

　　C.采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。

　　D.不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而是以從“平淡”中提煉出的高度濃縮的情感震撼人。

　　1、A（B“受不了”，C“無可奈何”，D“受不了兒子……脾氣”均不符合母親的思想活動。）

　　2、（1）以動襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無望的心情；（2）寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強(qiáng)的變化。

　　3、希望、焦急――驚喜――興奮――回到痛苦的現(xiàn)實(shí)中。

　　簡析：母親最盼望的就是兒子能夠堅強(qiáng)起來，心中鼓起生活的勇氣。但自己來日無多，面對不知這種情況的兒子，她露出“央求”的神情。兒子的同意，使她“喜出望外”，兒子的決定更讓她興奮不已。但是，卻又因觸動了敏感的字眼，由從興奮回到眼前痛苦的現(xiàn)實(shí)中。

　　4、塑造了一個忍著肝病的巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親形象，歌頌了母愛的崇高和偉大。

　　5、B（沒有運(yùn)用對比手法。）

　　小說閱讀

　　一.閱讀下文，完成1-4題

　　戲如人生

　　一位臺灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來找我。我看見他鶴發(fā)童顏，氣宇不凡，不免對他肅然起敬。

　　他說明來意，要我介紹一家東京歌劇院，由他購票入場，惟特準(zhǔn)許他在散場后到后臺參觀一下。

　　霎時間，他的形象在我的眼里縮小了。原來他是個老不修，初到東京，什么正經(jīng)的不看，但圖親近日本女戲子。但我受人之托，不得不掛個電話給那家劇院，替他訂了當(dāng)晚票位，并拜托票房經(jīng)理指定一位服務(wù)員，在散場時引帶這位老者進(jìn)入后臺參觀。

　　第二天早上，這老人特來致謝辭行。他很得意地說，此次游日，過境簽證只限兩天，他只能重點(diǎn)考察三個目標(biāo)，雖很細(xì)微，卻能由微而窺大；尤其最后一項，得我之助，混入后臺，所見所聞，極有心得。

　　這時，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我問道：“是哪三項？”

　　“我是個缺德鬼，素來察人觀耳后；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布；考察一個國家也是如此。這次我來東京，千街萬廈，不在眼里。但看，一、菜籃，二、公廁，三、后臺。我首先站在東京舊式菜市場門口，看一個個日本主婦提著菜籃出來，籃中食物相當(dāng)豐富，尤其種類分配均勻，這是日本最足以自傲的一點(diǎn)；其次，我到新宿高架電車道下面，觀察日本人隨地大小便的集密區(qū)，這是日本最丟臉的一面；最后，承你安排到劇院后臺參觀，使我非常感動，藉此了解日本民族的特質(zhì)�！�

　　他的形象再放大了，我急切問道：“您看到什么？”

　　“昨夜演出《茶花女》悲劇散場時，我被帶到后臺，這時，女主角正由一個老婦扶著走下臺來，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚，一邊安慰道：‘姑娘啊，戲已經(jīng)落幕了，我們不在巴黎，在東京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸運(yùn)的姑娘，你慢慢回過頭來吧！乖，好姑娘，回過來吧！……慢慢的……’后臺這一幕，使人大開眼界，我活在中國社會，慣看‘人生如戲’，昨夜得見‘戲如人生’，非常過癮，也感慨萬千！”

　　這時，那老人大大膨脹起來，形同巨人。我再三請他留下長敘，卻留他不住，他才走到門口，又折回來道：“差一點(diǎn)忘了奉告主人，方才經(jīng)過你的儲蓄室旁邊，偷看一下，發(fā)現(xiàn)有一條抹布不夠干凈，再見！”

　　他的形象終于消失在人影中。

　　1老人為什么自稱是個“缺德鬼”？這表現(xiàn)了老人什么性格？ 老人說“昨夜得見‘戲如人生’非常過癮，也感慨萬千！”他感到“非常過癮”的是 什么？他“感慨萬千”的又是什么？ 通觀全文，寫“他的形象在我的眼里縮小了”作用是什么？（不超過22個字） 下面對文章的分析鑒賞，正確的三項是（ ）（ ）（ ）

　　A.“人生如戲”表現(xiàn)了中國人樂觀開朗的一面。

　　B.表達(dá)了希望中華民族能不斷奮進(jìn)，并得以振興的拳拳之心。

　　C.“隨地大小便的集密區(qū)”表現(xiàn)了日本民族的劣根性的一面。

　　D.精心剪裁，刻意取舍，產(chǎn)生了以小見大，見微知著的藝術(shù)效果。

　　E.最后老人特意指出主人“一條抹布不夠干凈”，使文章富有幽默感。

　　F.多用對比手法，如中國與日本的對比，我與老人的對比，我對老人前后感覺的對比等。

　　1、（1）老人自稱“缺德鬼”，是因?yàn)樗�不看表面看�?nèi)里，常常使人難堪。（2）這表現(xiàn)了老人 實(shí)事求是，認(rèn)真執(zhí)著的性格特征。

　　簡析：文中“素來察人觀耳后；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布……”句即是對這一自稱的具體解釋。

　　2、（1）了解了日本民族認(rèn)真執(zhí)著的民族素質(zhì)。（2）看到了兩個民族的優(yōu)劣長短。日本人不管做什么都認(rèn)真執(zhí)著，所以進(jìn)步快，發(fā)展快。中國人卻“人生如戲”，隨便敷衍，所以落后，發(fā)展慢。

　　簡析：“昨夜得見‘戲如人生’”指的是日本女演員的表現(xiàn)，“感慨萬千”當(dāng)指中日比較。

　　3、欲揚(yáng)先抑，形成跌宕，為后面形象逐層放大作鋪墊。

　　簡析：后文有“他的形象稍微放大”、“他的形象再放大了”、“形同巨人”等句，由此可知前面是鋪墊。 　　

　　4、B、D、E。

　　簡析：A不符合老人的意思，“人生如戲”是對中國人的批評；C過于夸大；F“我與老人”在文中沒有構(gòu)成對比。

　　二.閱讀下文，完成1-6題

　　永遠(yuǎn)的蝴蝶

　　[臺灣]陳啟佑

　　那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。纓子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，把信交給她。

　　“誰教我們只帶來一把小傘哪�！彼�微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡片上。

　　隨著一陣拔尖的剎車聲，纓子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是深秋了。

　　她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作，卻要我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹滿滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

　　為什么呢？只帶一把雨傘？

　　然而我又看到纓子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的纓子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的纓子知不知道呢？

　　媽：我打算在下個月和纓子結(jié)婚。 小說以“雨”開篇，并以“雨”貫穿全文，這樣寫的作用是什么？（至少答出兩條，每條答案不超過15個字） 小說最后再次描寫了纓子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容，這樣寫的作用是什么？（至少答出兩條，每條答案不超過15個字） 小說三次寫到“站在騎樓下”，其作用是什么？（每條不超過15個字） 小說表現(xiàn)了我的痛苦、悔恨和對情人的無限眷戀。文中表露“悔恨”情緒最鮮明的一句是 開始寫“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫“更大的雨點(diǎn)”濺在眼鏡上，其作用是什么？（不 超過20個字）

　　6.下列幾種說法，不正確的三項是 （ ）（ ）（ ） 

　　A.纓子是聽了“我”的話，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。 

　　B.“雖然是春天，好像已是深秋了”，表現(xiàn)“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空潦的心境。

　　C.把纓子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是纓子長得像蝴蝶的外貌。

　　D.題目叫《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，就是說蝴蝶是永恒的，我愛蝴蝶，我愛纓子。

　　1、（1）交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起因；

　�。�2）以“雨”為淚水和痛苦的象征；

　　（3）營造出籠罩全文的陰冷氛圍。

　　簡析：悲劇因雨而生，小說開篇寫雨，正是對不幸和災(zāi)難起因的一個交代。纓子遭遇不幸后，又寫“更大的雨濺在我的眼鏡上”，濺到生命里，成為“一世中最大的一場雨”。顯然，貫穿全文的“雨”已成為淚水和痛苦的象征，并造成籠罩全文的陰冷氛圍。）

　　2、（1）使纓子的形象更加鮮明突出；

　�。�2）表達(dá)了“我”對纓子永不磨滅的愛；

　�。�3）照應(yīng)前文。

　　簡析：纓子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”過馬路的形象，伴著“我”痛苦，和思念已經(jīng)深深刻在“我”的心中。這一描寫既突出了纓子的形象，又表達(dá)了“我”對纓子深深的懷念和愛戀。小說最后交代了給母親信的內(nèi)容，這既增加了小說的悲劇色彩，又照應(yīng)了前文，有匠心獨(dú)運(yùn)之妙。

　　3、（1）清楚地顯示“我”感情變化的流程和層次；（2）使作品的結(jié)構(gòu)勻稱而完整。

　　簡析：善于反復(fù)運(yùn)用一個固定場景，來反映小說中“我”的感情變化。小說中三次寫到“站在騎樓下”，但每一次“我”的感情思緒都不一樣。這樣寫，使“我”的感情思緒變化的脈絡(luò)和層次更加清楚明顯。同時也使行文在結(jié)構(gòu)上顯得勻稱而完整。

　　4、為什么呢？只帶一把小傘？

　　簡析：結(jié)合上下文來分析，文中有“誰教我們只帶來一把小傘呢”句。

　　5、答：通過寫景來抒情，展現(xiàn)“我”內(nèi)心深處極大的痛苦。

　　簡析：兩個細(xì)節(jié)內(nèi)容基本一致，不同的是，前一個細(xì)節(jié)無感情色彩，是后一細(xì)節(jié)的襯托。同樣的是“雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上”，但后一個“雨點(diǎn)”已是“我”生命里的淚水和痛苦的象征�？此茖懢�，實(shí)是抒情，充分展現(xiàn)出“我”內(nèi)心的痛苦。

　　6、答案：A、C、D

　　簡析：A項把纓子的不幸歸結(jié)為“怨‘我’太冒失”不對，C項“長得像蝴蝶一樣的外貌”不是把纓子比作蝴蝶的原因，D項對題目含義的理解不正確。