專家教你做現代文閱讀題之三：把握要求，正確答題—說說現代文閱讀題的答題語學以致用之現代文閱讀答題語言訓練

學以致用之現代文閱讀答題語言訓練

　�。ㄒ唬┖Ｋ�淡化的困境

   　①隨著近幾年淡水資源的不斷枯竭和海水淡化成本日益降低，海水淡化工業(yè)已經像全球變暖一樣炙手可熱，讓國內外的科學家、商人都想在這一領域大干一場。據統(tǒng)計，到2006年初，全球已經擁有了12000多座海水淡化廠，有每天制造4000萬立方米淡水的能力。預計到2010年底，這個規(guī)模還能增長12％。

   �、谒�謂海水淡化，其實是從海水中提取淡水的一項復雜而艱難的技術。反過來講，海水淡化過程也可以被看做是一個“海水濃縮”的過程。就拿目前比較流行的反滲透處理法為例吧：當海水從半滲透膜通過時，只有像水分子那樣小直徑的分子可以來去自如，而像鹽分子這樣的大個分子卻只能“吃閉門羹”，被乖乖擋在外面，由此而增加了海水的濃度�？茖W家們?yōu)榱吮ＷC淡化的質量，防止小孔被過多的鹽分子堵住，濃縮的海水需要被及時帶走。這就導致海水淡化會產生副產品“淡化廢水”，這種廢水既高鹽度，又高堿度，并且其中富含重金屬，對水下生物會造成很大的破壞。這種環(huán)境問題在海水淡化應用最廣泛的地區(qū)中東地區(qū)就顯得更為突出了。因為該地區(qū)擁有世界的50％海水淡化能力，每天能生產l000多萬立方米的淡水。由此可以肯定淡化廢水的排放量也是驚人的。僅海灣地區(qū)，每秒鐘可以生產115立方米的淡水，但是每秒卻制造1000立方米的濃縮海水，就快趕上當地最主要的沙特阿拉伯河的徑流量每秒1456立方米了。如此發(fā)展下去，海水會越來越濃，海洋會越來越稠了。

   �、鄣�化廢水排放雖然不像化工廠泄露那樣見血封喉，但是排放出來的化學物質數量也是十分龐大的。其中，最讓人關注的兩種物質就是氯和銅。海水淡化廠引入的海水通常需要經過氯氣消毒。溶解的殘留氯氣排放出來大部分會自發(fā)地分解和稀釋掉。然而相關毒物學研究表明，低濃度的溶解氯氣依然是海洋生物的“鶴頂紅”。因此美國環(huán)境管理局規(guī)定，海水中氯的長期觀測值應該低于每升7．5微克，短期值也不得超過每升13微克。更為致命的是，氯和水中的氧形成的化合物，結合海洋中的有機物可以形成對身體造成不可逆損害的致癌物。

   �、芎蛦为毜奈锢砘瘜W分析不同，現實中的淡化廢水不是簡單的毒性疊加，而是一個毒藥的“滿漢全席”。通過復雜的機理，鹽度、堿度、高溫和化學屬性很有可能相互增強。然而我們對這些潛在的復合毒性還知之甚少，需要相關的研究來揭示其中的奧秘。另一方面，海邊生態(tài)環(huán)境對淡化廢水的排放也有很大影響。例如，海底的海草、水藻和珊瑚礁能降低海水的流動和海底沉淀物的遷移，從而把廢水排放問題轉換為局部環(huán)境的災難。因此，淡化廢水排放口的位置應該盡量躲開這種海底動植物茂密的地方。

   ⑤縱使海水淡化困境重重，然而面對日益緊張的淡水資源，海水淡化仍然是我們需要給予考慮的方法之一。目前任何方法都不是萬能和十全十美的，因地制宜和正確地施用科學，才能夠給我們帶來我們需要的東西。

   �。ㄟx自《百科知識》2008年第9期下 文/王若謙 有改動）

   　1．通讀全文，說說海水淡化的困境有哪些？

   　【答題提示】解答此題需要通讀全文，概括每一自然段意思，在此基礎上，梳理出文章的思路，并對文中有關詞句稍作調整后加以概括。

   　2．第②段中，畫線句子用了哪些說明方法？有什么作用？

   　【答題提示】解答這道題時，“列數字”的說明方法是很清楚的，容易遺漏的是另一種說明方法。從“僅海灣地區(qū)”可知這種說明方法。關于作用，很容易看出采用兩種說明方法具體說明了淡化廢水的排放量大，而忽略其深層作用。因此表述時要考慮緊緊圍繞說明中心。

   　3．說說第③段中加點詞語在句中的含義。

   　【答題提示】這里用了打比方的說明方法。首先要弄清“鶴頂紅”這詞的意思，再結合語境體會其在文中的含義。

   　4．第⑤段中，“海水淡化仍然是我們需要給予考慮的方法之一”中的“之一”能否刪去？為什么？

   　【答題提示】答題時可先把原句與改句進行比較，體會其差異。表述時先表明是否能刪去，然后陳述理由，即原句是什么意思，改動后變成什么意思，兩者有什么差異。

（二）讀書斷想

    �、僮x書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，借以增長智能。打開書，那些啼叫著的文字，會撲棱棱地飛進我們的靈魂，教我們以種種美的飛翔方式

   �、谧x書是一種聆聽。每本書都是一個寂靜在那里的生命，每篇文字都是一人的傾訴和吶喊。面對先圣今賢娓娓道出的精致美文，聆聽那些足以啟人心智的教誨良言，參悟那些醍醐灌頂的人生哲理，會使無知、愚鈍、猥瑣而粗糙的我們羞愧自省。這里，我們感受到的不僅僅是知識、學問、眼光、見地，更有人格的魅力、風骨的傲然和境界的高遠，這些難以尋覓的稀有元素，在潛移默化中都有可能融入我們的血肉，植根于我們的靈魂，從而厚重我們有限的生命歷程，茁壯我們淺薄的思想，拓展我們狹小的生存空間。

   �、圩x書是一種沐浴。書是一池清水，一本本的書就是一泓泓清澈的泉水，我們怡然地將自己浸泡其中，蕩滌著渾身的污垢。宋朝文人黃庭堅語：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味�！睍�里乾坤，紙上心跡，記載著前人的智慧和學識，涵養(yǎng)其中，浸潤其里，讓書的清泉洗滌一下我們銹蝕的大腦，有可能讓我們遠避世俗的侵蝕，少一點浮躁，多一分清純，少一點庸俗，多一點儒雅，提升精神的品格，漸達高遠的境界。

   �、茏x書是一種登攀。山登絕頂，一覽眾山小的無限風光固然令人艷羨；然而氣喘吁吁、拾級而上的登攀過程同樣彌足珍貴。人生所能領略的風光，許多都與先前的讀書鋪墊有著千絲萬縷的因緣。一本本好書，一篇篇妙文，都是我們攀登思想之巔的臺階。很多時候，也是我們越過坎坷，飛出人生困境的羽翼。

  　 ⑤讀書是在養(yǎng)氣�！案褂性姇鴼庾匀A”。讀不同的書，養(yǎng)不同的氣，“韓如海，柳如泉，歐如瀾，蘇如潮”。海水泱泱，氣勢雄壯；山泉淙淙，曲折峭拔；動蕩起伏的波瀾自然流暢，洶涌澎湃的浪潮汪洋恣肆。熱烈奔放是張揚，噴薄的是活力；含蓄深沉是內斂，闡發(fā)的是靜悟；凝練清新是老道，濃縮的是睿智；樸素雋永是真純，流淌的是恬然。孟子的浩然之氣、項羽的豪氣、李白的銳氣、文天祥的民族正氣、朱自清的民族骨氣……都可能在閱讀與浸染中充盈我們的血管，飽滿我們的靈魂，從而讓我們俯仰于天地之間，成為一個能揮毫潑墨而大寫的人。

   　（選自《思維與智慧》2007年第17期 文/陳道海 有改動）

   　1．主要闡述了什么觀點？

   　【答題提示】首先要通讀全文，在理清文章結構和思路的基礎上，尋找相應的語句，或引用原文，或重新組合，或概括提煉。一般來說，觀點常在文章開頭或結尾處，在閱讀時需格外留意。

   　2．第②段中加點的“稀有元素”指的是什么？

   　【答題提示】在原文中尋找，找準后要進一步分析，不能照搬，有時候還需要調整。這道題如把前面的“知識、學問、眼光、見地”也答進去就不妥了。

   　3．從哪幾個方面來論述讀書的好處？

   　【答題提示】這道題解答時需要概括每一段的意思，然后聯系起來思考。

   　4．閱讀第⑤段，你能說出畫線句子所涉及人物的“氣”嗎？試舉其中一例。

   　【答題提示】解答時要選擇其中一個人物，并緊扣其“氣”的特點來選擇相應的故事或作品或句子。

   　5．根據你的閱讀體驗，仿照文中排比段，再寫一組句子。

   　【答題提示】首先應分析排比段的特點，然后結合自己的感受來撰寫。

參考答案：

　　《海水淡化的困境》

   1．對水下生物會造成很大的破壞；可以形成對身體造成不可逆損害的致癌物；增強了海水的毒性；對海邊生態(tài)環(huán)境也有影響。2．舉例子、列數字；具體說明了淡化廢水的排放量大，對水下生物破壞的嚴重。3．鶴頂紅是一種劇毒藥，在這里喻指低濃度的溶解氯氣毒性極為強烈。4．不能刪去�！爸�一”說明面對日益緊張的淡水資源，我們需要考慮的方法有很多，海水淡化僅是其中之一，如刪去，句子意思就變成了面對日益緊張的淡水資源，我們需要考慮的方法僅僅是海水淡化了，與原句意思不符。

　　《讀書斷想》

   1．讀書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，借以增長智能。 2．人格的魅力、風骨的傲然和境界的高遠。3．從啟人心智、凈化靈魂、改變思想、滋養(yǎng)精神等方面論述讀書的好處。 4．示例：孟子“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；項羽“彼可取而代之”；李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�；文天祥的《正氣歌》；朱自清寧愿餓死也不領美帝國的糧食。5．示例：讀書是一種呼吸，精靈般可愛的文字是幽蘭香草，處處散發(fā)著醉人的馨香。那富有正義感的文字，“鐵肩擔道義，妙手著文章”；那俠骨柔腸、博愛眾生、代表社會良知的文字，又能“敢遣春溫上筆端”。在彌漫著油墨書香的文字中，我們感受到心的律動和血的奔涌，也品味著人生的細致與精美。