09年中考語文仿寫句子

　　中考總復(fù)習(xí)專題教案仿寫句子

　　教學(xué)目的

　　1、落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極探索思想，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　2、讓學(xué)生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力，為05年中考句子仿寫題的進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

　　3、堅(jiān)持教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，師生互動(dòng)，積極探索構(gòu)建營造既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而又積極活躍的課堂氛圍教學(xué)新方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　句子仿寫是考查學(xué)生語言表達(dá)能力的一種有效形式，而語言表達(dá)能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓(xùn)練的任務(wù)也不是一節(jié)課就能完成的，它既需要技巧的訓(xùn)練，更需要學(xué)生的知識(shí)積累、語感養(yǎng)成以及思維培養(yǎng)等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個(gè)學(xué)生在45分中內(nèi)提高仿寫句子的水平就成為本課的難點(diǎn)之一。另外，這是一堂能力訓(xùn)練課，在給學(xué)生講解仿寫句子的基本規(guī)范的同時(shí)，還要有一定的時(shí)間進(jìn)行仿寫句子的練習(xí)，兩者的輕重處理和由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本課的內(nèi)容由兩部分組成，一是句子仿寫的基本要求的分析指導(dǎo)，二是學(xué)生句子仿寫當(dāng)堂訓(xùn)練。因此，本課采用由理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論認(rèn)識(shí)的基本思路，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡量能讓學(xué)生積極展開思維，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神;教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓(xùn)練使之成為學(xué)生的一種語文能力。在具體的教學(xué)方法上，擬采用本人著手研究的"學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)研究課題"的自主探究學(xué)習(xí)法，按照"明旨探究掌握"的過程進(jìn)行。本課要達(dá)到的基本目的：構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)句子仿寫訓(xùn)練的熱情，從而使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中掌握方法，提高能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　最近5年句子仿寫題目透析。

　　二、仿寫指導(dǎo)

　　仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

　　提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

　　改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

　　(1)提示語：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧

　　(2)提示語：(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出，違者罰款

　　解答句子仿寫題的方法

　　仿寫句子的題目是語言運(yùn)用的范疇，它除了必要的語文知識(shí)積累和語言運(yùn)用能力外，是否沒有"訣竅"呢?當(dāng)然不是。按照我的思考，同學(xué)們拿到一道仿寫考試題后，可以從以下三個(gè)方面著手。

　　(1)分析題目的要求，就是剛才所說的五個(gè)注意點(diǎn)，看清楚題目提供的中心意思、修辭特點(diǎn)和句式要求，并進(jìn)行仔細(xì)地分析研究。

　　(2)展開豐富的想像和聯(lián)想，針對(duì)題目規(guī)定的內(nèi)容從社會(huì)、人生、自然等角度想像的翅膀，選定所用的比喻、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點(diǎn)。

　　(3)分清句式特點(diǎn)，按照規(guī)定的句式進(jìn)行寫作。