中考語(yǔ)文試題：變咬文嚼字為整體感知

　　綜觀近幾年全國(guó)各地的中考語(yǔ)文試題，其中現(xiàn)代文閱讀試題有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：大都以報(bào)刊上的精美文章為閱讀命題材料，即以課外選文為主，考查學(xué)生的閱讀能力。這些短文內(nèi)容豐富，文質(zhì)兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時(shí)代性；強(qiáng)化“整體感知”。注重對(duì)文章整體閱讀能力的考查，一改前幾年只注重“咬文嚼字”而造成的支離破碎之弊；基本告別了客觀性試題即選擇題，而代之以填空、簡(jiǎn)答、舉例、發(fā)表自己的看法等主觀表述題；出現(xiàn)了不少利于考生發(fā)揮、展示個(gè)性風(fēng)采的開(kāi)放性試題。這些題不追求答案的規(guī)范性和唯一性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。從以往情況看，一般認(rèn)為現(xiàn)代文閱讀是考生失分最多的板塊，要做好這一板塊，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　整體理解語(yǔ)段主旨

　　這是解題的基礎(chǔ)。課外選文比較生疏，需要反復(fù)閱讀，從標(biāo)題到原文都要讀透。在此基礎(chǔ)上，帶著文后的問(wèn)題再次細(xì)讀，盡量在原文中讀出答案，至少也要讀出答案所涉及的范圍及答題的方向。在考試中，應(yīng)首先明確所供材料的文體(表達(dá)方式)，明確閱讀材料所屬文體的有關(guān)知識(shí)。各地的現(xiàn)代文閱讀多為三個(gè)文段，一段為記敘性的(含小小說(shuō)和敘事散文)，一段為說(shuō)明性的，一段為議論性的。

　　許多閱讀試題要受文體的制約，文體往往是命題人擬題的切入口，也往往界定了某些題目的形式和內(nèi)容。對(duì)所給的段(即篇的節(jié)選，本身也是相對(duì)獨(dú)立的整體)、篇，不要忘記從整體上去閱讀它、把握它。對(duì)于閱讀文段，要學(xué)會(huì)“從整體到局部再到整體”的閱讀途徑和方式，可分三步走：第一步，要速讀全文，捕捉關(guān)鍵語(yǔ)句，大致把握材料的概要——文章的中心和主旨、思路和框架；第二步，依照對(duì)整體的感知高屋建瓴地分析文章的局部，直至詞語(yǔ)、句子的意義、關(guān)系，以及它們?cè)谖恼轮械淖饔茫坏谌�步，再把各個(gè)局部聯(lián)系起來(lái)，從而對(duì)文章的整體產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。這種“整體——局部——整體”的閱讀戰(zhàn)略，完全符合解答閱讀題的規(guī)律。

　　緊扣題干“意”、“言”互動(dòng)

　　解答主觀性試題關(guān)鍵在于會(huì)意。“讀書(shū)的要訣全在于會(huì)意。”這里需要一個(gè)雙向過(guò)程：一方面根據(jù)文章所表達(dá)的思想及表現(xiàn)方法來(lái)理解語(yǔ)言的特定意義，因道析文，因情析文，順意品文；另一方面，根據(jù)語(yǔ)言形式的通常含義和作用，根據(jù)語(yǔ)言形式的各種特色、語(yǔ)言的語(yǔ)境來(lái)理解文章。

　　答題時(shí)，必須緊扣文章內(nèi)容、題干要求，切莫望文生義。要注意題干中出現(xiàn)的限制性詞語(yǔ)，還要讀懂題目中的隱含意義，特別注意讀懂題干中易含混不清的詞語(yǔ)，以便答題有的放矢，不至于南轅北轍。切忌以下三點(diǎn)：一忌大包圍，不圍繞要點(diǎn)，不切中要害，答案均由大話、套話、廢話組成；二忌模棱兩可，答案似是而非，產(chǎn)生語(yǔ)言歧義，令人費(fèi)解；三忌張冠李戴，由于粗心、緊張，看錯(cuò)題干要求，將此題做成彼題，導(dǎo)致問(wèn)牛答馬，或運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)出現(xiàn)偏差，發(fā)生知識(shí)遷移誤差等。

　　與以前所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系

　　解答課外現(xiàn)代文閱讀試題時(shí)，也要聯(lián)系課內(nèi)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考生在解答試題時(shí)，要迅速再現(xiàn)課本上所學(xué)知識(shí)，與所學(xué)內(nèi)容直接掛起鉤來(lái)。同時(shí)，尋找三個(gè)聯(lián)系點(diǎn)：一是與課文的聯(lián)系點(diǎn)，即找出與所考文段內(nèi)容、形式或主題相似的課文，進(jìn)行類比分析，觸發(fā)靈感，得到最佳答案；二是與知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，即在知識(shí)鏈中尋找到相關(guān)理論，力求做到遷移準(zhǔn)確，活用到位，答案自然水落石出；三是與以往訓(xùn)練過(guò)的課外文段的聯(lián)系點(diǎn)，重現(xiàn)相似文段的分析方法和答題策略，順藤摸瓜得出答案，取得事半功倍的效果。

　　做題時(shí)對(duì)答案較復(fù)雜的，可以寫(xiě)個(gè)草稿，限制字?jǐn)?shù)的要增強(qiáng)文字的信息蘊(yùn)涵量，無(wú)字?jǐn)?shù)限制的要加大覆蓋面。在理解題意的前提下，盡量用自己的話表述(題中規(guī)定用文段中的句子作答除外)。答案的語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔明了，言簡(jiǎn)意賅，句子通順，符合邏輯推理，圍繞要點(diǎn)，突出重點(diǎn)。