中考語(yǔ)文修改病句題匯編（3）

學(xué)會(huì)修改病句或語(yǔ)段。有益于正確運(yùn)用句子以表情達(dá)意，這是語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力的具體表現(xiàn)之一。中考試卷中設(shè)置這樣的題目，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并改正生活中常用錯(cuò)的病句，并養(yǎng)成修改文章語(yǔ)病的良好習(xí)慣。

1．成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

如：當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。

如：工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。

2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

如：他那銳利的眼睛投向了人群。

如：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。

如：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。

如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。

3．語(yǔ)序不當(dāng)

如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。

如：我們看見(jiàn)火車、輪船在水上、陸地上行駛著。

4．重復(fù)不簡(jiǎn)單。

如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。

5．前后表達(dá)不一致或矛盾。

如：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

又如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定她大概是生病了。6．概念含混。

如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十學(xué)書。

7．濫用副詞，介詞。

如：這將保證了糧食的大面積豐收。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

如：對(duì)于這篇作文，我寫了整整一小時(shí)。8．有歧義。

如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開(kāi)設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。

從以上這些病句類型來(lái)看，有的是語(yǔ)法方面的，有的是邏輯方面的，有的是修辭方面的，三者常常相互聯(lián)系。要做到準(zhǔn)確修改，一般的步驟是：（1）認(rèn)真讀句或讀語(yǔ)段，判斷是語(yǔ)法上的錯(cuò)誤還是邏輯上的錯(cuò)誤。（2）是語(yǔ)法上的錯(cuò)誤就壓縮句子，找出錯(cuò)誤之處。（3）用增、刪、調(diào)、換等方法修改。值得一提的是：修改時(shí)，盡量保持原句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不能改變?cè)�句的意思�?P>