2009級中考語文復習 文言文課外閱讀集錦(3)

初中語文文言文課外閱讀集錦（三）

（十一）炳燭①夜讀

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

【注釋】①炳燭：點燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1. 下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（ ）

A.指通豫南，達于漢陰 B.于廳事之東北角

C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始

2.解釋下面句子中的加點詞。

⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戲君乎______________

⑶士別三日，即更刮目相待________ ⑷及魯肅過尋陽________________

3.用現代漢語翻譯下列句子。

⑴少而好學，如日出之陽。

譯文：________________________________________________________

⑵孤豈欲卿治經為博士邪�。ń洠褐溉寮医浀�。博士：指當時專掌經學傳授的學官，可不譯。）

譯文：________________________________________________________

4.晉平公擔心學不好的理由是__________________，呂蒙不愿學的理由是______________。（每處所填不超過5字）

5.兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？

（十一）炳燭夜讀 答案

1．C

2．①遲、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到

3．（1）年少而學，（就）如同初升的太陽。

（2）我難道想要你研究儒家經典而成為博士嗎？（大意相近即可）

4．年紀大；事務多。（意思正確即可）

5．從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（語意明確、句子通順、所答內容與文段有關即可）

（十二）魯國之法

①魯國之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府①。子貢②贖魯人于諸侯而讓其金。孔子曰：“賜③失之矣!夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣。”

子路④拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。(選自馮夢龍著《智囊》)

注釋]：①府：指國庫。②子貢：孔子的學生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學生。

1．文中寫子貢做了什么事？孔子對他的做法持什么態(tài)度？孔子持這種態(tài)度的理由是什么？請用自己的話回答。

答：

2．文中第②段沒有標點符號，請用“”線標示出需要加標點符號的位置。

子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。

（十二）魯國之法 答案

1． 子貢在諸侯國中贖出魯國人，卻不愿依魯國法律領取應得的贖金。 孔子不贊同子貢的這一做法。 孔子認為圣人的行為可影響百姓，子貢不取贖金，便不能引導不富裕的百姓效法他去贖回為奴的魯國人。

2． 子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。(3分)

（十三）張姓者，偶行溪谷

【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。

（蒲松齡《螳螂捕蛇》）

【乙】嘗見一蜘蛛布網壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。

（選自薛福成《物性相制》）

　　【注釋】①飚下：帶著一股風跳下。②踞：趴。③盬（ɡǔ）：吃。

1.解釋下列句子中加點詞的意思。

（1）聞崖上有聲甚厲 （2）漸近臨之 （3）久之，蛇竟死

（4）嘗見一蜘蛛布網壁間 （5）蜘蛛乃酯其腦果腹而去

2.寫出下列句子中加點詞的不同意義。

（1）之 ①反側傾跌之狀 ②蛇復昂首待之

（2）以 ①以刺刀握其首 ②以首俯地

3.用現代漢語寫出下列句子的意思。

然審視殊無所見。

蜘蛛仍還守其網，如是者三四次。

4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請你分別用文中原話回答。

5讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？

（十三）張姓者，偶行溪谷 答案

1.（1）聽到 （2）從上往下看 （3）終于 （4）曾經 （5）離開

2.（1）①的 ②它，指蜘蛛 （2）①用 ②把

3.（l）然而仔細看看，什么也沒有看到。

（2）蜘蛛仍然退回守在它的網里，像這樣有三四次。

4．甲文：螳螂據頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。 乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動。

5．只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強者�；颍喝跤兴�長，強有所短，弱者只要相機而動，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強敵。

（十四）細柳營

細柳營 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入芝軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”

1.選出下列句子中加點字的意思相同的一項（ ）

A.將以下騎送迎 齊使田忌將而往

B.天子且至 且欲與常馬等不可得。

C.已而之細柳軍 之虛所賣之

D.其將固可襲而俘也 汝心之固，固不可徹。

2.用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。

將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。

3.用現代漢語翻譯文中的畫線句。

將軍約，軍中不得驅馳。

__________________________________________________

4.簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。

答： ___________________________________________

（十四）細柳營答案

1.C 2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。

3.將軍約定（規(guī)定），軍營中不得騎馬奔馳。

4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。

（十五）石崇與王愷爭豪

石崇與王愷爭豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰：不足恨，今還卿③。乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。

(選自劉義慶《世說新語》)

注釋：①輿服：車輛、冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對對方的稱謂。④條干：枝條樹干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。

1．用現代漢語解釋加點的詞語。

(1) 并窮( ) 綺麗 (2) 嘗以( )一珊瑚樹

(3)世罕其比( )

2．回答下列問題

(1) 文章通過一略一詳兩件事來寫石崇與王愷爭豪，請各用三個字概括。

答： ① ②

(2) 從哪些描寫可以看出王愷的珊瑚世罕其比?這樣寫有什么作用?

(3) 王愷在珊瑚被擊碎后，為何聲色甚厲?

(4) 聯系后文，我們從石崇擊碎珊瑚的舉動中，可以看到他怎樣的性格特點?

(5) 文章反映了當時怎樣的社會現狀?

（十五）石崇與王愷爭豪 答案

1. ①都 用盡，用來 ②曾經把，左右 ③比得上

2. ⑴ ①擊珊瑚 ②展珊瑚 ⑵枝柯扶疏，鋪墊 ⑶既惋惜，又以為疾已之寶 ⑷傲慢，又胸有成竹 ⑸反映晉代地主生活的豪華與奢侈