2010年中考作文滿分密碼解讀及熱身真題(16)

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　　1、考題展示

　　2004年 河北省中考作文

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹(shù)枝上的會(huì)刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨�本的本領(lǐng)——飛翔!

　　要求：(1)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

　　(2)可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。

　　(3)除詩(shī)歌、戲劇外、文體不限。

　　2、考題解析

　　這則材料蘊(yùn)涵著富有思辨性的人生意蘊(yùn)。材料中鷹媽媽教子的方式在我們?nèi)祟惪磥?lái)也許過(guò)于殘忍。但這又何嘗不是鷹媽媽愛(ài)子情深的表現(xiàn)?試想，一只不會(huì)飛翔的鷹能搏擊長(zhǎng)空嗎?面對(duì)大自然嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)，不會(huì)飛翔的鷹只能被大自然所淘汰，活活被餓死。物競(jìng)天擇，適者生存。鷹媽媽教子的方式雖然近乎于苛刻，但鷹媽媽的做法無(wú)疑是最明智的選擇，因?yàn)樗�知道，鷹一旦學(xué)會(huì)了飛翔的技能，也就掌握了生存的本領(lǐng)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些家長(zhǎng)過(guò)分地溺愛(ài)子女。不注重孩子的自理生活能力的培養(yǎng)，將來(lái)他們長(zhǎng)大了怎么辦?他們不可能靠父母生活一輩子。父母總想給孩子一個(gè)愛(ài)的光環(huán)，卻不知悲劇不知不覺(jué)在愛(ài)的光環(huán)中萌生了。最好寫成議論文，闡明培養(yǎng)孩子自立能力的必要性。

　　3、失誤例文

　　溺愛(ài)不是愛(ài)

　　河北考生

　　據(jù)某地愛(ài)鳥協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始?jí)嬒鹿鹊讜r(shí)，他們就會(huì)拼命的拍打翅膀 來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。

　　一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

　　記者：鷹媽媽你好!我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把他們趕下山崖……

　　鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢?幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎? 當(dāng)他們長(zhǎng)到足夠大的 時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。

　　記者：(思有所悟)哦!這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻挘瑢?shí)踐出真知嗎!

　　鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。

　　記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎?

　　鷹媽媽：可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎?

　　記者：我有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎?

　　鷹媽媽：(笑著說(shuō))其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的，再說(shuō)，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。

　　記者：我對(duì)“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊!鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見(jiàn)!

　　鷹媽媽，再見(jiàn)!

　　4、升格指導(dǎo)

　　這篇文章的構(gòu)思還是比較新穎的。作者運(yùn)用采訪的形式，敘寫鷹媽媽教子的心理感受，令人耳目一新。但是這篇文章離一類卷還差那么一步，關(guān)鍵在于對(duì)鷹媽媽教子方式的內(nèi)涵挖掘還不夠到位，應(yīng)充分的論證鷹媽媽獨(dú)特教子方式的意義與價(jià)值，有力的闡述培養(yǎng)孩子自理生活能力的必要性。文章的標(biāo)題也有值得商討的地方，如果改為《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》不僅與下文的內(nèi)容保持一致，而且給人以清新、自然的感受。文章的結(jié)尾似乎給人一種意猶未盡之感。如果能寫個(gè)采訪后記，把文章的中心觀點(diǎn)提煉一下 ，并結(jié)合我們的生活實(shí)際，談一下自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，我想文章的質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。優(yōu)秀的文章要善于占據(jù)制高點(diǎn)，精選出耐人尋味的立意 。面對(duì)材料或話題，我們要盡力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊(yùn)。帶著思辨的眼光構(gòu)思行文，你的文章一定會(huì)卓爾不群。

　　5、升格佳作

　　對(duì)鷹媽媽的訪談錄

　　河北考生

　　據(jù)某地愛(ài)鳥協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始?jí)嬒鹿鹊讜r(shí)，他們就會(huì)拼命的拍打翅膀 來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。

　　一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

　　記者：鷹媽媽你好!我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把他們趕下山崖……

　　鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢?幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎? 當(dāng)他們長(zhǎng)到足夠大的 時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。

　　記者：(思有所悟)哦!這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻�，�?shí)踐出真知嗎!

　　鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。

　　記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎?

　　鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎?可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)能翱翔于藍(lán)天呢?所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命啊!

　　記者：都說(shuō)逆境造就人才，看來(lái)這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才啊!

　　鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會(huì)白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長(zhǎng)大后會(huì)理解我的一番苦心的。

　　記者：我有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎?

　　鷹媽媽：(笑著說(shuō))其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的，再說(shuō)，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。

　　記者：我對(duì)“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊!鷹媽媽，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見(jiàn)!

　　鷹媽媽，再見(jiàn)!

　　采訪后語(yǔ)：鷹類為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。

　　歷史已進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會(huì)生存就需要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，使這才能夠生存。其實(shí)學(xué)會(huì)生存很難，因?yàn)橐�成為�?yōu)秀的人;學(xué)會(huì)生存也容易，因?yàn)橹灰�適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

　　6、評(píng)點(diǎn)

　　升格后的這篇考場(chǎng)作文，帶有極強(qiáng)的邏輯思辨色彩。尤其是對(duì)鷹媽媽教子內(nèi)涵的挖掘非常深刻。本文采用新穎的表現(xiàn)形式——訪談錄來(lái)反應(yīng)生活，表現(xiàn)主題，結(jié)構(gòu)形式令人耳目一新，且具有時(shí)代特色，很值得大家學(xué)習(xí)。文末的“采訪后語(yǔ)”可以說(shuō)是醒世名言，議論精當(dāng)，畫龍點(diǎn)睛，有力地升華了文章的主旨，發(fā)人深思。