2011年中考語文分類復(fù)習(xí) ：動物類說明文閱讀

 

　　二是看詞語運(yùn)用是否與說明語言的準(zhǔn)確性相吻合，或詞語運(yùn)用是否符合客觀實(shí)際。這是回答說明文中詞語表達(dá)作用的套用語——因?yàn)槟軌蜃饔瞄喿x范本的說明文，其最基本的要求就是符合客觀實(shí)際，能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。

　　綜合上述兩個關(guān)鍵點(diǎn)，本題可作如下表述：“多數(shù)”一詞說明蝴蝶鱗片中含有蝶呤素這一現(xiàn)象很普遍但不絕對，“常見”一詞說明蝴蝶翅色的顏色以黑色為主但并不排他，兩詞都起到了很好的限定作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　第4題：常見寫法探究——文章開頭從蝴蝶不可思議的色澤和圖案寫起有什么好處?

　　【命題意圖】與動植物相關(guān)的科普類說明文，常常從人們熟知的現(xiàn)象寫起，目的是通過激發(fā)讀者的閱讀興趣，以實(shí)現(xiàn)普及科學(xué)知識的目的。因此，這類探究文章開頭寫法的題型常常受到命題者的青睞�？v觀近年來各地說明類試題，有超過40%的考區(qū)都涉及到這類問題。

　　【解題秘訣】由于這類文章開頭常常描述某種能夠激發(fā)讀者閱讀興趣的現(xiàn)象，其作用往往可從以下幾個方面加以探究：一是看所寫內(nèi)容是否是一種現(xiàn)象(或一個有趣的比喻，一個生動的故事)，能否激發(fā)讀者的閱讀興趣;二是看所寫內(nèi)容能否引出文章要說明的主要內(nèi)容(或要說明的主要對象);三是看所用句式是否是設(shè)問，如果是設(shè)問句，除上述作用之外，還起到引領(lǐng)讀者思考的作用。

　　答題時只需按上述三條逐一思考，然后整合思考所得到得結(jié)論即可。本題可答作：

文章開頭從蝴蝶不可思議的色澤和圖案這一現(xiàn)象寫起，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出了文章說明的主 要內(nèi)容，同時通過最后一個問句引起讀者思考。

　　第5題：說明文分類常識——從寫法的角度來看，這是一篇怎樣的說明文?請你選取一個角度舉例說明。

　　【命題意圖】說明文分類常識屬于文體常識的范疇，需要考

生在了解一定的說明文常識的基礎(chǔ)上予以解答。命題者選取的命題角度，往往是初中階段不得不掌握的說明分類常識，由于這類常識往往與說明對象或文章的寫作手法密切相關(guān)，因而在動植物類說明文中占有一定的比重。

　　【解題秘訣】這類試題的難度一般都不大，學(xué)習(xí)時只要能掌握常規(guī)的說明文分類知識即可順利作答。

　　從說明對象的角度，說明文可分為事物說明文和事理說明文兩大類——事物說明文往往從時間或空間的角度，從形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等方面作客觀而

準(zhǔn)確的介紹;事理說明文則常常從成因、關(guān)系、原理等方面說明某個抽象的事理，使讀者知其然知其所以然，《絢麗的蝴蝶》一文就是一篇較典型的事理說明文。

　　從寫法的角度，說明文可分為平實(shí)性說明文和文藝性說明文(也稱生動說明文、小品文、科學(xué)小品等)——平實(shí)性說明文以平實(shí)、簡潔、質(zhì)樸的語言行文，對事物作純客觀的介紹;文藝性說明文則常常運(yùn)用一定的修辭方法或描寫性語言，對事物作形象生動的介紹。

　　按上述常識，本題可作如下表述：這是一篇文藝性說明文(或生動說明文)，文中有不少地方運(yùn)用了擬人(比喻)的修辭，如文中擬的小標(biāo)題，還有一些很典型的句子，如：(1)其中有一些種類還會在陽光下不時的變換霓裳，就好像隨身攜帶著化妝包，時刻不忘為自己濃妝淡抹一番。(2)擁有了七彩陽光垂愛的蝴蝶依然還不滿足，這些大自然的藝術(shù)家們還用各種化學(xué)顏料將自己涂抹一番，描繪出一幅幅佳作。(3)它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道和糟糕，敢吃我。后果自負(fù)，這樣就讓捕食者在

尚未攻擊之前，即能辨識而退避三舍。