2011年中考語(yǔ)文分類復(fù)習(xí) :抒情散文閱讀
2011中考語(yǔ)文分類復(fù)習(xí):抒情散文閱讀
抒情散文一般以寫景狀物為主要內(nèi)容,常常采用借景(托物)抒情的表現(xiàn)手法來(lái)傳情達(dá)意。閱讀這類文章只需要掌握一定的術(shù)語(yǔ)知識(shí)(如借景抒情、直抒胸臆等表現(xiàn)手法;線索、文眼等基礎(chǔ)知識(shí)),結(jié)合對(duì)文題、畫面、主題、語(yǔ)言的理解與感悟,就一定能有效地突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)閱讀能力的飛躍。下面我們結(jié)合《葉子時(shí)期的梅》來(lái)詳加分析。
葉子時(shí)期的梅
、傥艺也坏侥菂裁窐淞,因?yàn)槲襾?lái)的不是時(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午,進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。
、谖以谥χθ~葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒(méi)有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的
、畚也荒苓@樣輕易走掉,因?yàn)槊肪驮谶@里,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語(yǔ)言向我指示,只是我沒(méi)有通曉物語(yǔ)的聰明。不然,我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,地上沒(méi)有落花飄零的蹤影,更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。
④可愛(ài)的你呀,藏在自己的葉子里。但我還是找出了你;ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,你有太多的神秘。
、菖D梅的葉子碧綠油亮,并無(wú)奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞
、尬夷曋,凝視著葉子時(shí)期的梅,我想記住它。
⑦對(duì)于梅,人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花,“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來(lái)的。這樣的愛(ài),短暫而膚淺;ǖ蛑x,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如云;繁華過(guò)后,陌不相識(shí)。
、嘟裉煳襾(lái),就是要看看無(wú)花的梅,看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕非如詩(shī)人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的:“多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰/愛(ài)慕你的美麗,假意或真心/只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂/愛(ài)你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來(lái)看它。青枝交錯(cuò),碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰(shuí)的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰(shuí)的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂(lè)的日子。沒(méi)有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,一棵樹,會(huì)活得更真實(shí),更自由,更健壯。
、崛绻ㄊ且环N顯露,那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
、馀R走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問(wèn)
、系丝谭置饔幸粋(gè)聲音提醒我說(shuō):“無(wú)所謂顯露,也無(wú)所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?” (選自《名作欣賞})
【閱讀提示】
初讀文章,很難明白作者想告訴我們些什么,我們很自然
毫無(wú)疑問(wèn),這是一篇優(yōu)美且抒情性極強(qiáng)的散文作品,文章以獨(dú)特的視角反映生活,感情熾烈且內(nèi)涵深刻。梅,一向是文人墨客們歌詠不盡的題材,本文的作者卻巧妙地避開人們盛贊的“凌寒獨(dú)自開”的品性而另辟蹊徑,向我們展示個(gè)性獨(dú)特的梅品。
第1題:析標(biāo)題,感知主要內(nèi)容。
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