2011年中考語文分類復(fù)習(xí) ：抒情散文閱讀

　　作者極力稱道的“葉子時期的梅”，主要表現(xiàn)出哪些個性來?

　　【命題意圖】“標(biāo)題”是文章的眼睛，分析標(biāo)題有助于感知文章的主要內(nèi)容甚至文章的主題思想，表述寫景抒情散文的“主要內(nèi)容”時，一般分兩步走：一是寫了什么景物的哪些特點，二是表達(dá)了作者怎樣的思想感情。[來源:學(xué)�？�。網(wǎng)Z。X。X。K]

　　【解題秘訣】以文章標(biāo)題為出發(fā)點，搜索文中“葉子時期的梅”的特點，是本題思考的核心。按照這樣的思路，我們能得出以下幾個要點：(1)最安寧的階段(從第⑤段提取的信息);(2)最年輕富有的辰景;(3)最純潔最快樂的日子;(4)更真實、更自由、更健壯(以上都是從第⑧段中提取的信息)。

　　第2題：找線索，理清行文思路

　　這篇文章的思路，概括起來說是由 梅到 梅。(請在橫線上各填一個字)

　　【命題意圖】線索是散文組織安排材料的“綱”，是貫穿全文的主線。寫景抒情類散文的線索一般有如下幾種：(1)感情線索。魯迅寫“百草園”時以“樂園”之“樂”為線索;

　　朱自清寫“春”時以“熱愛與贊美”的情感為線索。感情，是寫景抒情類散文最為常用的線索。(2)時間與空間線索。

　　【解題秘訣】本題已將題型轉(zhuǎn)化填空的形式，盡管有“各填一個字”的嚴(yán)格要求，但仍從一定程度上降低了答題難度。既然是“思路”，就應(yīng)該是作者寫文章時的思維路徑，它應(yīng)該是作者對“葉子時期的梅”的感情變化，因此，本題實際上是一道感情線索理解題。我們通過跳讀每一段的段首就不難理出這樣的線索：從“找梅”到“贊梅”，或者說是從“尋梅”

　　第3題：摹畫面，明確景物特點

　　文章第③段說“它一定知曉我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么?

　　【命題意圖】閱讀寫景抒情類散文，需細(xì)讀其中細(xì)致描摹畫面

　　【解題秘訣】將“我的心事”與“葉子時期的梅”聯(lián)系起來，描摹一幅與梅相關(guān)的畫面，你才能將“我

　　【補(bǔ)充】文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美�！边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請聯(lián)系上下文回答。

　　長久：

　　佳美：

　　“長久”體現(xiàn)在從深春到晚秋(第五段中，聯(lián)系上文，明顯表示時間的詞語);“佳美”體現(xiàn)在青枝交錯、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、不需要記取和安慰(第八段，聯(lián)系下文)。

　　第4題：覓文眼，把握文章主題[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]

　　揭示“葉子時期的梅”特點的一個句子是什么?揭示全文主旨的句子又是什么?

　　【命題意圖】文眼指的是揭示全文主旨的點睛之筆，也就是集中表達(dá)作者的思想感情，反映作品主旨的詞語或句子。閱讀寫景抒情類散文要善于抓“文眼”，并以點帶面對文章做全面分析�！稘�(jì)南的冬天》一文就是以“濟(jì)南真得算個寶地”一句為文眼來提挈全篇的，文章的主旨也因為這個句子而顯得更加明確。

【解題秘訣】這兩個問題很容易混同。前一問實際上是考查把握物(景)的特點的能力，通讀全文之后，很容易找到以“長久和佳美”為核心的語句;后一問實際上是考查集中表達(dá)思想感情、反映作品主旨的詞句，這類句子從表達(dá)方式來看常表現(xiàn)為集中議論，從文中出現(xiàn)的位置看常在結(jié)尾。綜觀全文，前一句應(yīng)答為：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美�！焙笠痪鋺�(yīng)答為：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”