2011年中考語文閱讀與寫作訓(xùn)練系列練習(xí)四

　　三

　　一間古樸的房里，搖曳著一盞昏黃的油燈;一張陳舊的床上，掙扎著一個垂危的生命。那是一張蒼老而剛毅的臉，頰上的顴骨高高地突起，象巖石一樣堅硬;耳邊蓬亂的兩鬢白如霜雪，依然透出一股凜然大氣;額下一雙深陷的眼睛，頑強地折射出兩道悲涼而堅定的光芒。他氣息奄奄但不甘瞑目。榻前跪伏著他的兒子，淚水狼藉滿面，默默地為他送行。他那心中似有狂飆在奔突，嘴唇翕動，絮絮不止，卻模糊不清--是在追憶樓船夜雪、鐵馬秋風(fēng)的激烈戰(zhàn)斗，還是在思念淚盡胡塵、南望王師的苦難遺民?是在發(fā)泄無意爭春、一任嫉妒的憤懣情懷，還是在嘆息心在天山、身老滄州的無奈人生?……驀然，他猛睜雙眼，拼盡全力，從牙逢擠出一道遺囑："死去原知萬事空，但悲不見九州同，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!"隨即長嘆一聲，馱著哀痛走了，留下一面不倒的信念大旗，在后世人的心中永遠飄揚。

　　啊，你，陸游，一支旋律高亢的壯歌，永遠傳唱在浩茫的人世間，永世不衰!

　　"高尚是高尚者的墓志銘。"北島如是說。堅守一方心靈的凈土，便生如夏花之絢爛。

　　[點評]:作者放眼歷史，擇取典型人物演繹"堅守"這一話題，視野開闊，富有底蘊。全篇用精彩的描寫將蘇武牧羊、陶潛辭官、陸游示兒繪成三幅圖畫，依次從節(jié)操、人性、信念三個角度表達了"堅守一方心靈的凈土，便生如夏花之絢爛"的深刻主旨，構(gòu)思新巧。此外，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，語言凝煉生動，文采飛揚。

　　在陶淵明的引領(lǐng)下

　　月色中，南山下，草木間，一位身著蓑衣的農(nóng)人荷著鋤頭在小道上放歌回家。

　　夜，如此靜謐;人，如此安詳;意境，如此和諧。這就是陶淵明，他用行動詮釋著心中對田園的眷戀，對美好生活的追求。

　　(一)

　　"菊，花之隱逸者也。"

　　陶淵明也曾帶著夢想走向官場，準備以自己卓越的才能為國家出一份力。但官場黑暗，爾虞我詐，他不愿同流合污，毅然棄官歸隱，投向自己向往的田園，過上了隱逸者的生活。也許無高床暖枕，也許無山珍海味，他卻內(nèi)心平靜，坦然處之，這種精神，源于他對自然、對田園的熱愛，對寧靜生活的追求。

　　在陶淵明的引領(lǐng)下，我學(xué)會了取舍，更學(xué)會了執(zhí)著追求自己的理想。

　　(二)

　　"采菊東籬下，悠然見南山。"

　　陶淵明歸隱田園，過著村夫野老的生活。在南山下種豆，早晨迎著朝陽去田間鋤草，傍晚在月光下，踏著夕露放歌回家;在自家的菊園里菜菊，悠閑地抬起頭來欣賞美麗的景色，感受飛鳥結(jié)伴歸巢的樂趣。那種鋤草時的暢快，觀賞南山時的閑適，飲酒時的忘我，源于他對隱居耕種的田園生活的追求，對自然風(fēng)光的熱愛。

　　在陶淵明的引領(lǐng)下，我感受到了田園生活的閑適，自然風(fēng)光的美好。

　　(三)

　　"童孺縱行歌，斑白歡游詣。"

　　陶淵明雖然閑適的生活在田園中，但他無法忘記人民的疾苦和社會現(xiàn)實的黑暗;可是他卻無法改變，只好借助創(chuàng)作來書寫情懷，于是"沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動，和樂富足而寧靜淳樸"的理想社會，在他的筆下誕生了，這就是世外桃源。它已成為中華人民天上人間理想境界的代名詞。

　　在陶淵明的引領(lǐng)下，我明白了一個人無論身處何境，都要心系祖國，心系人民。

　　陶淵明的身影慢慢淡去了，但他的精神魅力深深地烙在我的心中，引領(lǐng)我去執(zhí)著追求，感受美好，心系民族……

　　【評語】：以歷史人物陶淵明為切入點進行寫作，并沒有什么新意，這樣的文章見得太多了。但本文作者有意挖掘了材料中個性的一面--陶淵明棄官歸隱、放歌田園人所共知，但關(guān)心現(xiàn)實、心系黎民則罕見論述。再輔以詩句的引用，典雅的語言，巧妙的布局(結(jié)構(gòu))，使得文章給讀者眼前一亮的感覺�？梢娯S厚的文化積淀是成功的秘訣之一，滿分作文離我們并不遠。

　　【練】：請你借鑒上面作文的手法--在寫作中恰當?shù)倪\用古詩文或歷史任務(wù)事例完成寫作。

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