2011年度中招考試《語文》總復(fù)習(xí)模擬試卷(7)

　　二、綜合學(xué)習(xí)與探究(7分)

　　9.廣告已經(jīng)走入我們的生活，好的廣告既是一種精神上的陶冶，也是一次現(xiàn)代文化的享受。請你閱讀下面的廣告詞，按要求完成練習(xí)①—③題。(下面3個(gè)小題，難度各異，分值不等，請根據(jù)自己的興趣，自選兩題作答，如三題都答，則只評(píng)第①②題)

　　(1)沒有加進(jìn)什么，不過提出水份

　　(2)車到山前必有路，有路必有豐田車 ——推銷豐田車廣告詞

　　(3)實(shí)不相瞞，天仙的名氣是吹出來的 ——湖南湘潭“天仙”牌電扇廣告

　　(4)口服、心服 ——臺(tái)灣一幅礦泉水廣告

　　(5)不打不相識(shí) ——日本一家打字機(jī)公司的廣告

　�、俚�(1)則廣告可以作為哪些產(chǎn)品的廣告詞。(2分)

　　我的意見：____________________________________________________________________

　�、谡堁凶x以上廣告詞，自己擬一則廣告，范圍不限，并說明其中的妙處。(3分)

　　我的廣告：____________________________________________________________________

　　我的賞析：____________________________________________________________________

　�、壅埜鶕�(jù)以上廣告詞加以拓展，確定一探究活動(dòng)的主題，擬好探究計(jì)劃。(4分)

　　我的計(jì)劃：___________________________________________________________________

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　　三、閱讀理解與欣賞

　　(一)閱讀下列文言文，完成7—11題。(11分)

　　魚我所欲也(《孟子》)

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟而不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

　�、殴什粸槠埖�( ) ⑵故患有所不辟也( )

　�、怯墒莿t生而有不用也( ) ⑷所惡有甚于死者( )

　　8.翻譯下面句子(2分)

　　如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何有用也 ?

　　我的翻譯：____________________________________________________________________

　　9.出自本文的一個(gè)成語是____________，本文的中心句是_______________________­­­­___­­

　　____________________________(2分)

　　10.“此所謂失其本心”中“本心”具體指什么?這與“舍生取義”有何聯(lián)系?(2分)

　　我的理解：

　　11.下列①②兩題，難度各異，分值不等，請依據(jù)自己的興趣任選一題作答。如兩題都答，則只評(píng)第①題。(共3分)

　�、俳Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給本文補(bǔ)充兩個(gè)論據(jù)。(2分)

　　論據(jù)一：_____________________________________________________________________

　　論據(jù)二：_____________________________________________________________________

　　②孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，對于這些，你是怎樣看待這一問題的?(3分)

　　我的觀點(diǎn)：

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