中考語文試卷考題死板命題難 折射教改之不易

　　“今年的中考語文卷爭議不小�！闭锌級m埃落定，關于試卷的反思便開始了。一位參與評卷的專家告訴記者，日前在華東師大舉行的第五屆中考研討會上，出席的都是執(zhí)掌中學語文命題和閱卷大權的專家，而從會上傳出的“爭議”話題，透露出中學語文教學和改革之難。

　　出個標準答案，有多難

　　外界很少有人知道，今年中考語文卷的現代文閱讀部分有一道試題，由于標準答案在閱卷老師中引起較大爭議，答案最后被修改了。

　　這篇現代文題為《龍眼與傘》，是作家遲子建的作品。

　　遲子建在文中寫道，去年她在故鄉(xiāng)寫作《額爾古納河右岸》，正寫得如醉如癡時，媽媽來電說已在樓下，因天下雪而來送傘。由于創(chuàng)作興致被打斷，作家不高興地掛了母親的電話。沉浸在小說中的她也對室外降臨的春雪毫無知覺�！按_如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊!”回家后，作家因掛電話一事給母親道歉，“她(母親)背過身去，又抹眼淚了�！�

　　考學生的問題是：媽媽“又抹眼淚”的原因是什么?

　　最初的標準答案是“為女兒理解自己并道歉而欣慰”。這道標值為3分的閱讀題，得分關鍵點是“欣慰”。

　　但很多老師表示異議：當作家掛電話時，“好像殘冬流下的幾行清淚”幾句暗示著媽媽當時可能就流淚了，那時候她是感到“委屈”;第二次再“抹眼淚”，可能是一種更復雜的情感——到底是不是“欣慰”呢?

　　為了爭出一個能服眾的答案，有閱卷組的專家甚至發(fā)動調研，向身邊一些已經做母親的人請教“抹眼淚”背后的情感表達。

　　“有的母親說，第二次抹眼淚肯定是出于欣慰，因為孩子來道歉了;但也有母親說，孩子不道歉還好，一道歉，自己反而會更覺得委屈�！蹦�衷一是的回答，讓閱卷組只好擬定了一個“妥協(xié)”的標準答案：學生答“欣慰”給分，答“委屈并感到欣慰”也給分，但只答“委屈”不予給分。

　　有專家就此發(fā)出評論：“文學作品的文學味，很容易在解讀和做答案的過程中被淺薄、被扭曲了�！�

　　出一份試卷，有多難

　　無論是中考還是高考，現代文閱讀試題這幾年被“批”得厲害。一位專家向記者嘆苦經：捆綁在命題者身上的“鐐銬”實在太多。

　　“命題的大忌是出現‘重題’。”這位教授告訴記者，雖然就文學作品而言，名家名篇更值得老師們帶領學生去品讀，但命題者一般不敢輕易在“經典名篇”上出題，因為名篇太容易被押中題。

　　“一份考卷無論出得多好，一旦被指重題，命題者的壓力就大了�！边@位教授順便提及今年上海高考語文作文題的“重題門”事件。

　　今年上海語文高考作文題“一切都會過去，一切都不會過去”，被指和“‘恒源祥文學之星’第六屆中國中學生作文大賽‘昂立新課程·新知杯’”上海網絡賽區(qū)初中組的第27題、高中組的第28題幾乎一樣。

　　“一旦出現重題，對學生的心理沖擊很大。”一場重要考試的題目，如果A同學以前做過，B同學沒做過，B同學第一反應就是自己吃虧了，繼而會認為如此考試不公平。

　　記者在采訪中還得知，為了降低對學生的另一種心理沖擊，今年中考語文的命題專家修改了遲子建文章中的個別表述。

　　在《龍眼與傘》中，作家寫到了另一個人物，即青島海洋大學文學院的劉世文老師�！八�(劉世文)對我說，十幾年前，她的兒子在沈陽得了重病，沈陽的親屬給劉老師打電話，讓她趕快去沈陽�！倍�在遲子建的原文中，劉老師的兒子其實已經離世。

　　“做這個修改，就是擔心有些學生在考場看這篇文章會受不了、哭出來，影響考試情緒�！闭f到這里，這位專家不得不苦笑。

　　試卷變臉，有多難

　　在大學里，對中學語文教學持批評態(tài)度的學者不少：“題目很‘死’，答案很‘荒謬’，結果就是把學生的思想、靈感都給抹滅了。”甚至中考語文卷的考題數都只能卡在“27道”這個數量上，而不能出20題或者30甚至40題。

　　但每每有“創(chuàng)新”的意見提出，處于教學一線的中學老師都會集體反對：題目說變就變，還怎么教?因為應試答題有技巧成分，需長期反復操練。

　　“很多人認為，是考試指揮棒的作用太大，考什么就教什么，捆綁了中學的語文教學。而事實上，中學的教學也在捆綁考試。”有專家認為，考試題目“不如人意”，很大程度上是過于遷就中學語文教學現狀的結果。

　　若是說到破題，必然意味著改變甚至顛覆現行中學語文教師的教學方法——聽起來難度更大。