2013中考語文復習：如何精通“之、乎、者、也”

　　參考解析：

　　第1題考查的是本課的文學常識，選文出自課文《捕蛇者說》，是唐朝著名文學家柳宗元。對于一些名家名篇、以及相關的文化知識和文學常識必須熟記。

　　第2題考查的是代詞指代內容，指文中的“捕蛇”，文言代詞“之”、“其”、“是”等，也可以這樣考查。

　　第3題之(1)須理解“號呼”對“轉徙”的修飾作用，譯作“哭喊著輾轉遷移”;(2)則要求對“齒”的含義“年齡”、“歲月”等有確鑿的掌握，虛詞“以”理解為連詞“來”，可譯為“來過完我的歲月”。

　　第4題測試的是閱讀理解語段的最大寫作特點對比，以時間段和句內包含的時間因素為著眼點，找出三組對比分別為“蔣氏以捕蛇獨存”與“鄉(xiāng)鄰非死則徙”、“鄉(xiāng)鄰之旦旦有是”與“蔣氏一歲之犯死者二”、“鄉(xiāng)鄰雞狗不寧”與“蔣氏弛然而臥”，而后半題的答案：“則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”理所當然是該語段的中心句。文言句子的解釋要在掌握重要實詞的基礎上，學會調整詞序和適當?shù)卦鰟h相關句子成分，了解常用的文言句式。對文言詩文中的句子進行理解時，要把句子放到語段中去，理清句子間的相互關系，把握語段的結構和行文的特點，并且還要關照的感情和觀點，琢磨句子的言外之意。

　　課外文言語段的閱讀2003年中考開始出現(xiàn)課外文言語段的閱讀理解，仍將保持相對的穩(wěn)定。課外文言語段一般選擇篇幅較為短小的、有一定的情節(jié)、蘊含某些道理的篇章，重在考查學生運用相關文言知識、從課內向課外拓展遷移知識的能力。以2003年上海市中考課外文言語段的閱讀為例：楚人學舟楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。

　　[注釋]①楚：古國名。②折：調頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

　　1、解釋下列句中加點的詞語。(1)其始折旋疾徐徐()(2)乃四顧顧膽落()

　　2、用現(xiàn)代漢語解釋文中句子。(1)遂以為盡操舟之術。(2)椎鼓徑進……

　　3、本文告訴人們的道理是：________________。

　　第1題中“徐”、“顧”等詞，在現(xiàn)代仍頻頻被用，如“徐徐上升”、“瞻前顧后”等，“徐”且與“疾”相對，理解為“慢”是題中之義，“顧”是“看”的意思。

　　第2題⑴中只要懂得“盡”意為“完全學會”，句意“于是認為已完全掌握了駕船的方法”就不難表達。⑵解的“椎”名詞用作動詞，注釋已有說明，“徑”即“直”，故句子應解釋為“徑直向前駛去”。

　　第3題答案可有多個角度，從工作學習不能“淺嘗輒止”、“不能自滿”或“應該不斷進取”等方面理解均可。上述課外語段中考查的加點實詞“徐”、“顧”對學生來講并不生疏，例如，“顧”曾在《狼》一文中出現(xiàn)，“顧野有麥場”的“顧”即作“看見”解;而句子解釋“椎鼓徑進……”中的“椎”正是考查文言文中詞類活用的語言現(xiàn)象。因此課外文言語段閱讀理解和課內文言詩文的理解以及相關知識的掌握有著密切的關系。