原命題人“教”你中考語文拿高分 好作文應(yīng)有6亮點

　　昨日，原中考命題人張悅?cè)汉陀韲�祥為本報讀者帶來權(quán)威、精彩的中考語文、作文指導(dǎo)講座，雖然現(xiàn)場讀者爆滿，但對于未至現(xiàn)場的讀者不得不說是一種遺憾。今日本報摘登兩位名家講座中的重要內(nèi)容，以饗讀者。

　　【中考作文篇】

　　好文章結(jié)構(gòu)為“鳳頭豬肚豹尾”

　　行文要深刻、大氣、精致、跌宕

　　■主講人 張悅?cè)?/P>

　　張悅?cè)?省特級教師、邗江區(qū)教研室中學(xué)語文教研員，曾擔(dān)任多屆中考語文命題組長。中國語文教學(xué)法研究會會員、揚州市中語會常務(wù)理事、揚州市語言學(xué)會理事、高中語文學(xué)科帶頭人。

　　一篇好的作文有哪些特征?

　　特征1 標題亮麗。首先是標題亮麗，“題好一半文”。

　　特征2 開篇誘人。其次要開篇誘人，如元朝時喬夢符說：“作樂府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也�！贝送猓�還要具備“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”。

　　特征3 結(jié)尾蘊藉。第三要結(jié)尾蘊藉，“回眸一笑百媚生”、“結(jié)句當如撞鐘，清音有余”，同時凸顯中心。

　　好作文在內(nèi)容上有何亮點?

　　亮點1 選材別致。考生須自己把握。

　　亮點2 立意深刻。考生要學(xué)會小中求大、平中求奇、表中求里、反思現(xiàn)實等，不能蒼白無力。

　　亮點3 行文大氣磅礴。文以氣為主，中國的古文大家都追求文章的大氣。中考作文如能寫出一點這樣的大氣，便易于打動閱卷老師，易于獲得高分。那么，怎樣才能寫出這種大氣的作文呢?關(guān)鍵詞在于抓住一個“大”字，諸如：揭示人生靈魂大主題、展示穿越時空大境界、表現(xiàn)見解獨特大智慧、描寫宏偉壯麗大意象、頌揚英雄壯烈大精神等。

　　亮點4 文化豐富。中考作文如能合理地運用經(jīng)典的文化，將使文章?lián)碛胸S厚的文化底蘊，能使閱卷老師為之一震，容易獲得高分乃至滿分。這樣的作文可以稱為“文化作文”。具體做法如：引用經(jīng)典詩詞、化用經(jīng)典詩文、融入文化典籍、聚會文化名人、應(yīng)用學(xué)科原理等。

　　亮點5 意象精致。意象，就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的形象。固然，作者的思想、感情可以直接通過議論來表達，但遠不如意象表達效果好;因為意象承載思想、感情的能力遠遠大于抽象的議論。如用意象做全文線索，用意象在篇首開啟下文，用意象在結(jié)尾處蘊藉感情，用意象在敘事高潮中推波助瀾，用意象在議論關(guān)鍵處實現(xiàn)論證，用意象在細節(jié)描寫中展示性格等。

　　亮點6 行文跌宕。賞文與觀山，人們有一種共同的審美需求——不喜平。為什么?“平”則“直”，“直”則“板”，“板”則“無驚無喜、無趣無味”。所以，游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏;閱卷老師喜歡的是旋繞于考生筆下匠心獨運的騰挪跌宕。做法如敘事從設(shè)懸到釋念，或敘事張弛相間，跌宕起伏。

　　(注：該講中的表達方法、亮點等均有范文，考生可登錄公共郵箱下載查看。)

　　【中考語文篇】

　　基礎(chǔ)知識查漏補缺正當時

　　語言運用及答題方法仍需強化

　　■主講人 禹國祥

　　禹國祥 曾獲評市優(yōu)秀班主任，為我市初中語文學(xué)科骨干教師之一，目前在教育學(xué)院附屬中學(xué)任語文教師，曾擔(dān)任中考語文基礎(chǔ)卷及閱讀部分命題人，在指導(dǎo)中考語文復(fù)習(xí)方面經(jīng)驗頗豐。

　　最后40天，語文復(fù)習(xí)務(wù)必要統(tǒng)籌安排，突出重點，做到知考點、有步驟、重訓(xùn)練。在老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)之余，將基礎(chǔ)知識積累及運用與閱讀及寫作訓(xùn)練合理穿插，復(fù)習(xí)方法得當，方能事半功倍。

　　基礎(chǔ)知識如何查漏補缺?

　　首先是漢字的認讀和書寫。字音上，語音的考查除選擇題外一般是結(jié)合語境要求給易讀錯的字準確地注音，復(fù)習(xí)時注意下面幾種情況：形近字、多音字(“倔強jiàng”等)、讀音與聲旁不一致的形聲字的讀音;字形上，要辨析字形正誤，一切當從字的意義入手，可將教材中常用的、易讀錯的字，分類整理，熟記于心。切記要動手寫，而不能僅僅是看。

　　其次是古詩文名句的默寫。復(fù)習(xí)中，對規(guī)定要背誦的古詩文要毫不猶豫地背熟，只有背熟才能默寫出來，也不能因為會背卻不會寫字或?qū)戝e別字而丟分;對一些名句所蘊含的思想感情要領(lǐng)會透徹，并準確得體地結(jié)合語境加以運用，不要因為不理解題意和詩句的意思而默寫不出來或運用不當。復(fù)習(xí)時可將名句分類整理，如四季景物的描寫、抒發(fā)友情等。理解型、運用型默寫等創(chuàng)新題型要多注意。這部分內(nèi)容包括古詩34首(七年級8首，八年級15首，九年級11首)，文言文16篇(七年級3篇，八年級5篇，九年級8篇)，名言佳句50句。

　　第三是文學(xué)常識。這部分的內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)可采取縱向及橫向聯(lián)系法�？v向聯(lián)系是以文學(xué)史為線索，把課文所涉及的古今重要作家、作品進行歸類，形成比較完整的知識網(wǎng)絡(luò);橫向聯(lián)系就是把與之相關(guān)的內(nèi)容歸類記憶。復(fù)習(xí)時采用淘汰處理的方法，把自己完全掌握的內(nèi)容作上記號，未掌握的集中精力突破，掌握了一批再淘汰一批，直至完全掌握。

　　如何強化語文內(nèi)容記憶?

　　有些同學(xué)在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整，表現(xiàn)在試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié)：

　　一是圈點強記。對易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。

　　二是邊記邊寫。在記憶時，用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。

　　三是規(guī)范書寫時要做到“三清”，就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰。為了提高識記效果，可將要求背誦的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊，然后規(guī)定自己幾天完成一大塊，這樣化整為零，保證了識記的計劃性。

　　提高語言運用能力有哪些訣竅?

　　考生要提高運用能力。語言運用包括詞語理解、修改病句、語言連貫、仿句造句、轉(zhuǎn)述與變換、壓縮概括、口語交際等，相關(guān)的答題模式、技巧一定要逐點逐點掌握。

　　一是標點符號的運用。要了解常見標號和點號的基本用法，注意易錯的標點符號類型及其出錯的規(guī)律(多研究錯題，并將練習(xí)中同類問題歸類研究，效果不錯)。

　　二是詞語理解。難點在于聯(lián)系語言環(huán)境，正確推斷詞語的意思，正確選用詞語或判斷詞語運用是否恰當。近年考查多為對成語的理解、運用及近義詞選擇，復(fù)習(xí)時要注意積累。

　　三是辨識病句。熟記錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、句子雜糅、表意不明、不合邏輯、誤用關(guān)聯(lián)詞等。辨析病句大致也可以有如下幾種方法——語感覺察法：可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭;提取主干法：將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病;邏輯分析法：有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用、判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。

　　四要語言連貫。從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。做題思路是：確定首句，找關(guān)聯(lián)點。

　　五是仿寫句子。要把握仿寫的要點，如句意的連貫、句式的相近、修辭方法的相同等。修辭的考查主要就體現(xiàn)在句子的仿寫上，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等。

　　六是語句轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述就是把圖表、漫畫、標志等所表現(xiàn)的內(nèi)容用文字敘述出來。此類試題具有可考查的能力較為全面，可出題的角度較為新穎等優(yōu)勢，因此它得到了很多命題人員的青睞，考生對此不可掉以輕心。

　　七是壓縮語段。明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，找出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。

　　八是情景聽說的口語交際。依據(jù)不同的情況制定以下幾種答題方法：邀請類(稱呼+自我介紹+邀請目的+具體要求)、道歉類(稱呼+道歉詞+解決辦法)、采訪類(稱呼+自我介紹+采訪內(nèi)容)、勸說類(稱呼+表明觀點+陳述理由)。語言運用還要注重將活動轉(zhuǎn)化為語言運用的能力的培養(yǎng)。

　　九是文學(xué)名著。對名著的要求越來越高，僅僅是讀一下名著導(dǎo)讀，已經(jīng)遠遠不夠了，應(yīng)該識記重要作品的主要人物，重要的故事情節(jié)，有名的精彩片段，最好精讀。最重要的是要能善于將自己的理解與感悟表達出來。

　　現(xiàn)代文閱讀怎樣得高分?

　　現(xiàn)代文閱讀“得法于課內(nèi)，運用于課外”，習(xí)慣與能力并重。要有針對性地對散文、說明文和議論文的閱讀進行全面的訓(xùn)練。

　　散文類的閱讀。近年中考散文類的閱讀基本是以升學(xué)選拔考試題的難度來命題的，其中鑒賞類的題型有所增加，有一定難度，這些題目都是針對目前學(xué)生文學(xué)鑒賞水平偏低而出的，因此尤其要引起重視。

　　議論文閱讀。議論文閱讀復(fù)習(xí)要注意論點的提取及歸納;要注意論據(jù)的辨識、分析、補寫，近年出現(xiàn)了補寫論據(jù)的試題，要培養(yǎng)這方面的能力;要注意對論證方法的辨識及對其作用的理解;要注意對議論文語言的理解，這是近年議論文考查的重點和難點，閱讀議論文，要抓住關(guān)鍵性的、表現(xiàn)文章中心的、有深層含義的、對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的語句，反復(fù)琢磨、品味，理解其表達作用。

　　說明文閱讀。說明文的閱讀復(fù)習(xí)主要應(yīng)包括：把握說明對象和被說明事物的特征;辨識說明順序;理解說明方法及其作用;賞析說明文的語言等內(nèi)容;與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。

　　答題策略，一是“閱讀理解的答案不在你的腦子里，答案只在原文中”;二是復(fù)習(xí)中應(yīng)該注重整體理解感知訓(xùn)練，能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，要培養(yǎng)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語和句子的能力;三是在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，從而理清文章脈絡(luò)，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章;四是明確閱讀的思路和步驟。

　　在組織語言上，考生要善于利用文中的重要詞句，一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。而對于需要高度概括的題目，組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

　　怎樣答卷易脫穎而出?

　　要充分發(fā)揮我市的《中考指要》的作用，對“指要”中關(guān)于考試的要求、內(nèi)容、規(guī)定的課外讀物篇目，以及樣卷的形式和內(nèi)容都要十分熟悉。以下八類同學(xué)在最后的中考中更容易取得理想的成績：

　　一是注意認真讀題，正確理解題意，弄清要求的同學(xué);二是耐心閱讀，認真慎重思考的同學(xué);三是注意答題格式，條理清楚，掌握答題方法的同學(xué)(不隨意答題);四是合理分配時間，掌握考試規(guī)律的同學(xué);五是基礎(chǔ)性問題出錯率低(能做對的基本不錯);六是平時基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實，熟練掌握的同學(xué);七是對薄弱環(huán)節(jié)進行過有意識專項訓(xùn)練的同學(xué);八是書寫習(xí)慣好的同學(xué)。

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