二、心法
人物動作有先后,一步一步我來表。
巧用動詞不重復,恰如其分最為高。
根據(jù)主題寫動作,一字千金妙妙妙,妙妙妙!
三、薦文
和老媽在一起
(2009年上海市中考)
和你在一起,我的世界五彩繽紛!}記
童年——保姆
“哇,好香呀!”我放學回家,一進家門就聞到了一股炸雞的味道,果不其然,桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅!我不由得奔過去,伸開五指山,捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣,真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手,當她看到我的手指甲長得老長老長的,不禁嗔怪到:“十歲了還不講衛(wèi)生,趕緊把指甲剪掉呀!”飯后,我伸了個長長的懶腰,坐在沙發(fā)上,伸出手來請求道:“老媽,你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地數(shù)落著我,而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲。“老媽,快給我的指甲再磨一磨呀!眲倓偨鉀Q了“手上工程”,我又把腳翹到她的腿上。沒辦法,一并解決了這雙臭腳吧,這小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀,老媽——我親愛的保姆,和你在一起,真的很舒服!
在人間——朋友
“大姐呀,不許動!要錢還是要命?”我頭扎毛巾,身披浴巾,肩挎沖鋒槍,手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命,寧可往我的槍口上頂,也不愿掏出一分錢來!我哪下得了手呀,只好敗下陣來,郁悶!一日,我將留了多日的頭發(fā)抹上點啫喱、發(fā)膠什么的,來一個爆炸頭。在老媽面前,瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘,滿地傷——”自我感覺很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天,賞了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走錯了門吧,這兒不是周府,我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉,唉,唉,老媽——我可愛的朋友,和你在一起,真是快樂無比!
我的大學——老師
“A,快來看開心辭典!”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法,老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上,王小丫出的題目還真是千奇百怪的,比如“長江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山?”我搶得先機,唐古拉山!老媽面無表情:“下面那種能源是不可再生的——水能、風能、石油?”我輕描淡寫地說道:“石油!”老媽眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是這道題:“‘歷覽前賢國與家,盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰說的?——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了,我用眼角的余光瞅瞅老媽,她早就胸有成竹地拋出了答案:“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷,可把我老媽急得要命,好在王小丫放了水,老先生才過了關(guān),我老媽才送了口氣!啊呀,啊呀,老媽——我敬愛的老師,和你在一起,還真能學到知識!
老媽,我真的喜歡和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。
僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。——后記
推薦理由:本篇考場佳作的小作者有化腐朽為神奇的魔力,寫出了這篇生活氣息濃郁、感情真摯而又幽默風趣的佳作來,令人贊賞。
一、刻畫人物形象可親可感。一般同學的作文如果表現(xiàn)媽媽的,選材不外乎雨天送傘、生病半夜送去醫(yī)院、失敗了鼓勵自己等等,耳熟能詳、老生常談,毫無新意。本文的小作者既刻畫了溫柔的媽媽形象,又表現(xiàn)媽媽知識淵博、頑皮幽默的形象,為我們呈現(xiàn)出一個新型的、別具個性的新時代的媽媽典范。
二、母子關(guān)系新穎獨特。文章不僅刻畫了老媽的形象,其實小作者的頑皮、可愛以及和媽媽之間的親密無間的關(guān)系也得到了充分的表現(xiàn)。文章為我們呈現(xiàn)了一種嶄新的母子關(guān)系,既是母親,又是老師,還是朋友。正是有這樣一個另類的老媽,才會有這樣一個調(diào)皮的兒子。
三、文章巧妙借鑒,構(gòu)思獨特。小作者先用題記點題,并統(tǒng)領(lǐng)全文。接著分三個段落,借用高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》的標題,表示時間的推移,成長的歷程,全方位表現(xiàn)老媽的不同角色,敘寫和老媽在一起的獨特感受,每段結(jié)尾自然點題,層次分明。最后的后記則呼應題記,并表達對老媽無盡的摯愛之情,深化中心。
另外,文章的語言詼諧風趣、蘊含濃郁的生活氣息,讀來令人捧腹。
四、游戲
“反拍手背”——兩人為一組,一個人手在上方,另一個人的手放在那個人的手下方。同桌間“錘子、剪子、布”,贏者先拍上面的手,連拍三次,上面的手要及時躲閃,擊中為贏。然后另一人主動拍三次。擊中次數(shù)多者為勝。
先是預賽:同桌間比賽;然后是擂臺賽:自告奮勇當擂主,別人挑戰(zhàn),每人拍三次,輸者下……記者采訪總冠軍。
五、練筆
題目:反拍手背擂臺賽
提示:重在動作描寫和心理刻畫。
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