2014年南寧中考語(yǔ)文試題及答案

　　四、古詩(shī)文默寫(xiě)(共10分)

　　20.按要求填空。(每空1分)

　　(1)江山代有才人出， 。 (趙翼《論詩(shī)》)

　　(2) ，一任群芳妒。 (陸游《卜算子 詠梅》)

　　(3) ，一覽眾山小。 (杜甫《望岳》)

　　(4)受任于敗軍之際， 。(諸葛亮《出師表》)

　　(5)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中描寫(xiě)早春景色的句子是 ，

　　。

　　(6)請(qǐng)完整默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：

　　， 。 ， 。

　　五、綜合題(共7分)

　　21.認(rèn)真閱讀以下材料，按照要求，完成后面的兩項(xiàng)活動(dòng)。

　　據(jù)報(bào)道，湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學(xué)生

　　的承諾——“如果學(xué)生不在校園及其周邊亂扔垃圾，就和小豬親

　　嘴”，在學(xué)校的升旗儀式上親吻了一頭小豬。有人把他親吻小豬的

　　視頻和照片發(fā)到了網(wǎng)上，洪耀明隨即被許多網(wǎng)友稱(chēng)贊為“中國(guó)好

　　校長(zhǎng)”，同時(shí)，也有人質(zhì)疑洪耀明這么做是在作秀。

　　(1)某班圍繞“洪耀明是不是‘中國(guó)好校長(zhǎng)’”這一話題舉行一次辯論會(huì)，請(qǐng)你站在正方或反方的立場(chǎng)寫(xiě)一段辯論詞。要求結(jié)合材料，觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80個(gè)字以內(nèi)。(4分)

　　(2)請(qǐng)以“誠(chéng)信”為主題給自己寫(xiě)個(gè)座右銘。要求緊扣主題，起到激勵(lì)、驚醒的作用，至少采用一種修辭手法。(3分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀(共13分)

　　刀愛(ài)

　�、琶髅牡娜�月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。

　�、啤叭�月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著。在清涼的陽(yáng)光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

　�、恰澳棠蹋�您為什么要砍樹(shù)?樹(shù)不疼嗎?”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢?

　�、取靶『⒆硬辉S多嘴!”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……

　�、赡菚r(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。

　　⑹多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

　　⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

　　⑻“老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢?”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。

　�、汀澳銈冏x書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了�！崩先诵Φ�。

　　⑽“那有什么不好呢?”

　�、稀澳怯惺裁春媚�?”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

　�、形艺�在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。

　�、盐冶簧钌畹卣鸷沉耍簶�(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

　�、覐倪@個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢?而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。

　�、赢�(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料;在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。

　�、宰屛覀冦懹浀稅�(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

　　(選自《思維與智慧》2014年第2期，喬葉作，有刪改)

　　22.請(qǐng)概括出“我”對(duì)砍樹(shù)這一行為的情感態(tài)度的變化。(2分)

　　兒時(shí)： 長(zhǎng)大了： 。

　　23.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞好在哪里。(4分)

　　(1)他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。

　　(2)我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。

　　24.結(jié)合語(yǔ)境賞析文中畫(huà)線的句子。(4分)

　　(1)那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

　　(2)奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……

　　25.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“刀愛(ài)”含義的理解。(3分)

　　七、作文(50分)

　　26. 木蘭替父從軍的勇敢決定，使她成為一位家喻戶曉的巾幗英雄;魯迅棄醫(yī)從文的明智的決定，使他成為一位國(guó)人敬仰的文壇巨匠;鄧稼先毅然回國(guó)的果斷決定，使他成為一位人民稱(chēng)頌的“兩彈”元?jiǎng)住�…人的一生需要作出許多決定，但無(wú)論怎樣的決定，對(duì)我們都是一種考驗(yàn)，我們也一定會(huì)從中得到有益的啟示。

　　請(qǐng)以“我的一次 決定”為題，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：(1)補(bǔ)全題目，橫線上可以填入“明智”“大膽”“正確”“遺憾”等詞語(yǔ)。

　　(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;(3)詩(shī)歌除外，文體不限，數(shù)字在600字以上。

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